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咨询委年度工作总结 2008 年 1 月 28 日 林励吾. 结合清洁能源国家实验室建设的咨询 结合清洁能源国家实验室建设的咨询 协作重大项目 协作重大项目 配合职能部门（科技处、信息中心）进行战略研究 配合职能部门（科技处、信息中心）进行战略研究 考察调研（中科院大连科技创新园） 考察调研（中科院大连科技创新园）
Xiamen University 厦门大学妇女 / 性别教学与培训机制 化探索 厦门大学妇女 / 性别研究与培训基地 2007 年 7 月 26 日.
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县级实施妇女儿童发展纲要 的途径和方法 —— 制定和实 施县级跨部门行动计划 国务院妇儿工委办公室 儿童处 2014 年 6 月.
XUT School of sciences 第十六章 XUT School of sciences 第一节 内分泌系统简介 内分泌系统由分散在全身各处的一些内 分泌腺和一些散在的内分泌细胞所组成的。 人体主要的内分泌腺有脑垂体、甲状腺、甲 状旁腺、肾上腺、胰岛和性腺等。此外，胸 腺、松果体以及分布于肾脏、消化管粘膜上.
经济思想史专业博士 \ 工商管理博士后 副教授、硕导 国家留学基金委公派：芝加哥洛约拉大学 (Loyola University Chicago) 中华外国经济学说研究会 理事 World Review of Political Economy ， 世界政治经济学会会刊（伦敦柏拉图出版社） 审稿人、编辑.
過你最好的人生 分享人：潘秋梅. 生命是過渡 我們皆是過客 以無為有 以捨為得 享受精神上的富足 把握當下 每一次助人、 助動植物的機會 愛物惜福 結好緣.
研究生院 Graduate School Of Beijing Normal University “ 十 · 五 ” 重点课题结题报告 课题名称： 硕士研究生课程改革与建设探索 负 责 人： 李建会 成 员： 李建会、李庆康、吴家国、马晓芸、展广、 翟东升、程学竹、王远、刘晓力、刘孝廷 完成单位：
解放思想与继续深化改革开放 ——深圳崛起的经验与启示
　毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠.
第七章 教育制度 第一章教育 黑龙江大学教育科学研究院.
台灣中小學校長培訓制度之研究 郭添財 台灣首府大學.
C60的發現與其邊、面數目之計算.
第三编 法的起源和发展 法的起源（起点） 法的历史类型（时间） 法系（大陆法系和英美法系）（空间） 法律继承（方式） 法律移植（方式）
对应用型本科建设中若干问题的认识 张家钰
國立臺灣海洋大學 辦理各類經費報支應注意事項 會計室 101年4月12日.
第三章 学校的结构、体系及类型 北京师范大学 余清臣.
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報告人:曹欽瑋課督 臺南市105年十二年國民基本教育 精進國民中小學教學品質計畫 「學校推動教師專業成長計畫」申辦說明會 1.
我國現階段法學教育的問題與改革方向 羅昌發教授 臺大法律學院 法學教育 2005//11.
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第二讲 新制度经济学是什么 罗必良教授 讲授.
黑死病後中古歐洲經濟復甦與探討 AF 經4A 劉宗瑭 指導教師：柯慈儀.
企業倫理與社會責任 企業社會責任經濟學分析 授課老師：吳坤平 中華民國101年05月18日.
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南昌大学 Nanchang University （江西） 云南省凤庆县第一中学 石凤海 2015年2月13日.
如何撰寫 經濟學的實證研究報告 以及 經濟資料的來源
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曹红旗 省特级教师 潍坊教育学院党委书记 新浪博客： 揽月湖畔的教育碎思
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第1課 經濟學基本概念 俗物無好貨── 選擇 尺有所短，寸有所長！ ── 比較利益.
第一节 商法的概念和调整对象 一、商的概念 （一）语言学意义上的商 （二）经济学中的商 （三）商法学中的商 二、商法的概念 三、商法的特征
2011年11月3日凌晨，江西省南昌市筷子巷35号发生一场大火。火灾过后，住在35号的大部分居民回忆火灾发生的情况时，一个名字不约而同地从他们口中说出。夏娟，一名12岁的初二女生，在发现大火时没有选择独自逃生，而是逐一敲开邻居的门，让至少15名居民因此幸免于难。 你认为夏娟同学为什么会做出这种举动呢？
绪 论　 珍惜大学生活 开拓新的境界.
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第二章 公共管理的理论与实践 学习要点 公共管理的思想渊源 公共管理学的两个发展阶段 各国的新公共管理实践 对新公共管理的评析.
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多元評量 台中師範學院 初等教育系 謝寶梅 教授 您願意聆聽， 我上課才可能成功！ Hi…大家好.
從青少年的學習特性看華語課程的教學與管理 －以中原大學華語體驗營為例
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行政诉讼受案范围研究 卢超.
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目标情境需求分析理论在商务汉语中的价值 廖陈林 Chenlin Liao Vassar College
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窗 外 林文月 10 周芸廷 14 邱婷鈺 16 康毓芷.
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综合课程《 形态实验学 》 绪论： 第 1讲 :形态实验学课程 形态学实验室 主任 马 保 华 教授 主讲人： ——创新型课程与素质提升
两大组PK，规则 每大组含3个小组 1.积极参与讨论、气氛活跃的小组加1分，计入大组分（下同）