第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组

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第 3 节 人类遗传病. 自主学习 新 知突破 1 .识记人类遗传病的类型及特点。 2 .掌握人类遗传病的调查方法、监测、预防。 3 .了解人体基因组计划和人体健康。
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第五章基因突变及其他变异 第 1 节 基因突变和基因重组. 不可遗传的变异 这种性状能遗 传下去吗?
第 二 章 基因和染色体的关系 第 一 节 减 数 分 裂 和 受 精 作 用 主讲:广州市玉岩中学 杨美玲.
减数分裂和受精作用 江苏省南通第一中学 李伟. 对象 : 时期 : 特点 : 结果 : 进行有性生殖的动植物 从原始的生殖细胞发展为成熟的 生殖细胞的过程中 染色体只复制一次,而细胞连续 分裂两次 一、减数分裂的概念 新产生的生殖细胞中的染色体数目, 比原始的生殖细胞减少了一半.
aa AA Aa 1.生物的性状是由什么决定的? 2.染色体、DNA、基因之间的关系? 是由基因决定的。 3.基因有显性和隐性之分,
基因突变 授课人:上海市奉贤中学 陆海英.
第2节 染色体变异 (第一课时) 二中 锋.
“基因突变和基因重组”复习课.
减数分裂与生殖细胞的形成 复习课.
最新考纲 高频考点 1.基因重组及其意义Ⅱ 2.基因突变的特征和原因Ⅱ 3.染色体结构变异和数目变异Ⅰ 4.低温诱导染色体加倍 5.人类遗传病的类型Ⅰ 6.人类遗传病的监测和预防Ⅰ 7.人类基因组计划及意义Ⅰ 1.基因重组在杂交育种和基因治疗疾病方面的应用 2.基因突变类型的判断(碱基的缺失、增添或替换)及其对性状影响的分析.
第5章 第2节染色体变异 授课班级:高二(4)班 授课老师:肖 杨 武.
第七章 现代生物进化理论 考试说明及能力要求: (1)现代生物进化理论的主要内容 Ⅱ (2)生物进化与生物多样性的形成 Ⅱ.
第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验(二).
减数分裂.
第五章 基因突变及其他变异.
第五节 生物的变异.
第六章 遗传和变异 1.植物叶肉细胞内遗传物质的载体不包括( ) A.染色体 B.质体 C.线粒体 D.核糖体
§6.3 性别决定和伴性遗传. §6.3 性别决定和伴性遗传 人类染色体显微形态图 ♀ ♂ 它们是有丝分裂什么时期的照片? 在这两张图中能看得出它们的区别吗?
生命的物质基础.
细胞核是遗传信息库.
4.2基因对性状的控制.
高中生物课件 ——复习.
教学目标 1. 掌握基因的含义,以及基因、DNA、染色体之间的关系 2. 理解基因控制蛋白质合成(转录、翻译的含义、过程)
第2节 基因对性状的控制.
新课导入 资料一:在北京培育出的优质甘蓝品种,叶球最大的有3.5千克,当引种到拉萨后,由于昼夜温差大、日照时间长、光照强,叶球可重达7千克左右。但再引回北京后,叶球又只有3.5千克。 资料二:用抗病易倒的小麦和易病抗倒的小麦杂交,通过基因重组培育出了既抗病又抗倒的高产小麦品种。
基因的表达 凌通课件.
第四节 生物的变异.
基因指导蛋白质的合成及对性状的控制.
高三生物第一轮复习 高三备课组(2011届) 必修二 第二章 第一、二节 减数分裂和染色体学说.
减数分裂中的染色体行为 第一课时 金塘中学:张仕男.
必修二  第五章 基因突变及其他变异.
高三二轮复习课件 专题七 变异、育种与进化 大连开发区第八高级中学 刘岷.
第4节 生物的变异 一、 基因突变和基因重组.
生 物 的 变 异.
第四节 生物的变异 标题.
1.基因控制性状的两条途径? 2.用图解表示中心法则..
泛起进化的层层涟漪。遗传变异规律的妙用,赢来战胜病魔的惊喜!
高二生物教材分析(下) 程卫琴.
二、基因重组 1、定义: 控制不同性状的基因重新组合。 2、类型: 基因自由组合 基因交叉互换 减数分裂四分体时期 减数第一次分裂后期
第2章第1节 减数分裂和受精作用 第1课时.
基因突变 和基因重组
龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会 打洞,这说明生物具有____的现象。 遗传 一猪生九仔,连母十个样,这说 明生物具有______的现象。 变异.
第5章 基因突变及其他变异 第1讲 基因突变和基因重组 考纲说明: 1、基因重组及其意义(Ⅱ) 2、基因突变的特征和原因(Ⅱ)
第一节 基因突变和基因重组.
减数分裂 制作:乌海市第十中学 史姝婉.
欢迎各位领导和老师光临指导! 新海高级中学高二生物备课组 2006/3/25.
高中生物多媒体教学课件 基因突变 和基因重组 第四节 生物的变异
十三章 基因及基因突变.
第 二 章 第 一 节 减 数 分 裂 和 受 精 作 用 龙江一中 李洪发. 第 二 章 第 一 节 减 数 分 裂 和 受 精 作 用 龙江一中 李洪发.
遗传、变异与进化的复习.
基因重组.
第四单元 生物变异与育种 第1讲 生物的变异.
基因突变和基因重组.
光山二高生物组 叶先富
建湖县第二中学 杨 军.
基因突变和基因重组.
讨论: 1.分离定律适用于几对基因控制着的几对相对性状? 2.一对相对性状中如何确定显隐性的关系?
基 因 的 分 离 定 律 2002年4月.
第四节 生物的变异 说课人: 南航附中 束必余.
2007区级公开课 生物的变异 授课人:柳衍.
拇指竖起时弯曲情形 1、挺直2、拇指向指背面弯曲 食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指短 双手手指嵌合
基因突变与基因重组 生物组 温青.
一、基因分离定律的实质 位于一对同源染色体上的等位基因,具有 一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配
超越自然还是带来毁灭 “人造生命”令全世界不安
基于高中生物学理性思维培养的实践性课例开发
遗传信息的表达—— RNA和蛋白质的合成 乐清市三中 徐岳敏.
生物的变异 ——基因突变.
基因信息的传递.
细胞分裂 有丝分裂.
五.有丝分裂分离和重组 (一) 有丝分裂重组(mitotic recombination) 1936 Curt Stern 发现
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第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组 人教版必修2 第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组

生物变异的主要类型有哪些? 变异的类型 不遗传的变异:仅仅是由环境因素的影响造成的变异。 遗传物质没有改变,变化的性状不能 进一步遗传给后代。 变异的类型 例一、古代妇女缠足后的小脚;夏天去海边晒黑了的皮肤;┅┅ 基因突变 可遗传的变异:是由于遗传物质的改变而引起的 变异。变化的性状能遗传给后代。 基因重组 例二、纯合的高杆抗病小麦与矮杆抗病小麦杂交再自交得到的矮杆抗病小麦;┅┅ 染色体变异

不同生物的可遗传变异来源: 病毒—— 基因突变 基因突变 原核生物—— 基因突变、基因重组、染色体变异 真核生物——

一、基因突变 (一)基因突变的实例 人类镰刀型贫血病的形成 镰刀型细胞贫血症的病因分析 …-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸—… 病人的血红蛋白的一条多肽链发生了什么变化? …-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸—… 正常 异常 … -脯氨酸-缬氨酸-谷氨酸 —…

蛋白质 氨基酸 RNA DNA 正常 谷氨酸 GAA CTT 异常 缬氨酸 GUA CAT GTA 突变 镰刀型细胞贫血症病因的图解

基因突变的概念 增添 缺失 改变 基因突变是指由于DNA分子中发生碱基对的 增添、缺失或改变而引起的基因结构的改变。 ┯┯┯┯┯ ATAGC TATCG ┷┷┷┷┷ (d1) 增添 ┯┯┯┯ ATGC TACG ┷┷┷┷ ┯┯┯ AGC TCG ┷┷┷ 缺失 (d2) (D) ┯┯┯┯ ACGC TGCG ┷┷┷┷ 改变 (d3) 基因突变是指由于DNA分子中发生碱基对的 增添、缺失或改变而引起的基因结构的改变。

请思考: 不一定。一般情况下,只有发生在生殖细胞的基因突变才能遗传给下一代。 ①由于碱基对的改变,是否一定会引起蛋白质的改变? ②基因突变都会遗传给后代吗?取决于? 不一定。一般情况下,只有发生在生殖细胞的基因突变才能遗传给下一代。

A.有丝分裂间期 体细胞 (但一般不能传给后代) B.减数第一次分裂间期 生殖细胞 (二)基因突变发生的时间? 分裂间期—— DNA在进行复制时发生错误 A.有丝分裂间期 体细胞 (但一般不能传给后代) B.减数第一次分裂间期 生殖细胞 (可以通过受精作用直接传给后代)

紫外线 X射线 其它各种辐射 物理因素 亚硝酸 碱基类似物 (三)基因突变的原因 化学因素 生物因素

(四)基因突变的类型 自然突变 人工诱变 按来源分__________与__________ 有利突变 有害突变 按突变后对生物个体的影响分_________与________,对生物体而言,多数为____________。 有害突变 为何基因突变对生物体而言,多数为有害突变? 如此的话基因突变对生物岂不是没有意义? ①打破对环境的适应性 为进化提供原始材料 ②产生新基因 引发生物变异

根据对性状类型的影响,可将基因突变分为 ①显性突变:a-A ②隐性突变:A—a 根据诱变时的状态,可将基因突变分为 ①自然突变:在自然状态下发生的基因突变 ②诱发突变:在仍条件下诱发的突变

a=A1或a=A2 (五)基因突变的特点 ①普遍性: 自然界的物种中广泛存在 ②随机性: 可发生在任何时期 ③稀有性: 自然界突变率很低:10-5- 10-8 ④有害性: (打破对环境的适应性)多数有害,少数有利 ⑤不定向性:A=a1或A=a2 a=A1或a=A2 等位基因是如何产生的?

“一母生九仔,连母十个样”,这种个体的差异,主要是什么原因产生的? 基因重组

二、基因重组 1、概念: 在生物进行有性生殖过程中,控制不同性状的基因的自由组合. 2、类型: ①基因的自由组合: 非同源染色体上的非等位基因的自由组合 ②基因的互换: 同源染色体上的非姐妹染色体之间发生局部互换.

通过有性生殖实现基因重组为生物变异提供了极其丰富的来源,是生物多样性的重要原因之一. 3、意义: 4.适用的范围: (1)有性生殖过程; (2)基因工程

练习 1、以下关于生物变异的叙述,正确的是 A、基因突变都会遗传给后代 B、基因碱基序列发生改变,不一定导致性状改变 C、染色体变异产生的后代都是不育的 D、基因重组只发生在生殖细胞形成过程中

2、某自花传粉植物连续几代开红花,一次开出一朵白花,白花的后代全开白花,其原因是 A.基因突变 B.基因重组 C.基因分离 D.环境影响

3、与无性生殖相比,有性生殖的后代具有较强的适应性,下列说法不正确的是 A.后代继承了双亲的遗传物质 B.减数分裂过程中,DNA复制更容易发生差错 C.减数分裂过程中,由于基因重组产生了不同类型的配子 D.更容易产生新的基因型

4、某个婴儿不能消化乳类,经检查发现 他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换而导致乳糖酶失活,发生这种现象的根本原因是 A.缺乏吸收某种氨基酸的能力 B.不能摄取足够的乳糖酶 C.乳糖酶基因有一个碱基改换了 D.乳糖酶基因有一个碱基缺失了

5、生物变异的根本来源是   A.基因重组   B.染色体数目变异  C.染色体结构变异   D.基因突变

6.人类能遗传的基因突变常发生在 A.减数第一次分裂 B.四分体时期 C.减数第一次分裂的间期 D.有丝分裂间期

7. 在一个种群中发现两种突变的性状,其中A种性状无论繁殖几代都不变,而B种突变性状繁殖到第三代又有37 7.在一个种群中发现两种突变的性状,其中A种性状无论繁殖几代都不变,而B种突变性状繁殖到第三代又有37.5%的性状回复到原来的性状,以上A、B突变分别属于 A.隐性突变和显性突变                B.人工诱变和染色体变异 C.显性突变和隐性突变                D.都是隐性突变或者都是显性突变  

 8.野生果蝇约有0.1%的突变个体是宇宙辐射引起的,这种突变为 A.隐性突变       B.显性突变       C.诱发突变       D.自然突变