北师大版二年级数学上册 儿童乐园 王秀梅.

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质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
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1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
3.5 元 / 千克 2.6 元 / 千克 买 3 千克 要多少钱? = (元)
人教版五年级数学上册. 3.5 元 / 千克 2.6 元 / 千克 买 3 千克 要多少钱? = (元)
复习: (1) 列竖式计算下面各题 24×7= 67×12= (2) 根据 “12×11=132” ,不计算说出下面各 式的积: 120×11= 120×110= 1.2×11= 12×1.1= 0.12×11= 因数扩大或(缩小)几倍,积也随之扩大或 (缩小)相同的倍数。
人教版五年级数学上册. 因数 因数 5555 积 75 结论:一个因数不变,另一个因数扩大 (或缩小) 10 倍、 100 倍、 1000 倍,积 也扩大(或缩小) 10 倍、 100 倍、 1000 倍。 仔细观察,看能得出什么结论?
第四单元 100 以内数的认识
初稿:吴 飞(安徽省黄山市歙县新安小学) 第四单元:万以内的加法和减法(二) 三位数加三位数(进位) 核稿:高娟娟(安徽省黄山市教科院) 审稿:吴淑艳(安徽省黄山市歙县新安小学)
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
第四单元 100 以内数的认识
数学北师大版第六册第一单元 3.50 元是 …… 3元5角3元5角 像 3.05 、 1.06 、 , …… 这样的数,叫做小数。 读作:十六点八五 …… 小数点 读作: 一点零六 读作: 三点零五 读作: 零点八零 小数和我们以前学习的整数有什么不同.
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5的乘法口诀.
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北师大版二年级数学上册 儿童乐园 王秀梅

每架飞机坐2人, 有4架飞机。 有多少人坐飞机? 2+2+2+2=8(人)

每架飞机坐2人, 有50架小飞机呢?100架呢?

乘法算式 让我们从数学乐园里的第一个问题开始, 踏上乘法的认识之旅吧!

加法与乘法的关系 求几个相同加数的和, 用乘法表示更简便。

2+2+2+2=8(人) 4个2相加

2+2+2+2=8(人) 2 × 4 = 8(人) = 4 × 2 8(人) 4个2相加可以用乘法表示。 乘 数 乘 号 乘 数 积 乘数×乘数=积

4×2=8(人) 2×4=8(人) 4个2相加可以写成 2表示什么? 都表示 4个2相加 或 4从哪儿来? 乘法算式中两个乘数调换位置, 积不变

这三个算式,有什么相同的地方,有什么不同的地方? 都表示6个4相加 有多少人坐在小火车上? 4+4+4+4+4+4=24(人) 4×6=24(人) 6×4=24(人)

4×6=24(人) 6×4=24(人) 每节车厢坐4人,有6节车厢,就是6个4。 4表示什么?6从哪儿来? 你能说出算式中 各部分的名称吗?

现在我们对乘法已经有了初步的认识。下面 开始闯关游戏,敢不敢迎接挑战?

填一填。 第一关 (1)4+4+4=12 写成乘法算式: 3 12 4 或 4 12 3 (2)2+2+2+2+2+2=12 写成乘法算式: 3个4相加 (1)4+4+4=12 写成乘法算式: 3 12 4 或 4 12 3 (2)2+2+2+2+2+2=12 写成乘法算式: 6 12 2 或 6 2 12 6个2相加

第二关: 4个3相加 加法算式: 3+3+3+3=12(只) ( ) 乘法算式: 3 4 12 只 或 ( ) 4 3 12 只

第三关: 画一画,说一说 表示2个3 2 3 表示3个2

课堂检测: 1、一只手有5个手指,2只手有几个手指? 加法算式:5 + 5 = 10(个) 乘法算式:2×5=10(个)或 5×2=10(个)

3×3 5×4 4×5 不能 2、你能不能把下面的加法算式改为乘法 算式吗?(不计算得数) 乘法算式 加法算式 或 3+3+3 5+5+5+5 7+7+7+7+7+6 乘法算式 加法算式 3×3 5×4 4×5 或 不能

3、画一画,说一说。 表示4个3 4 3 表示3个4

这节课, 你有什么收获?