Paul Bolton, MBBS, DTMH, MPH, MS 彭博公共卫生学院

Slides:



Advertisements
Similar presentations
复习提问 1. 从物理角度来说说什么是噪声? 从物理角度来说噪声是指发声体做无规则 的振动时发出的声音。 2. 从环境保护角度来说说什么是噪声? 从环境保护的角度看:凡是妨碍人正常休 息,学习和工作的声音,以及对人们要听 的声音 起干扰作用的声音,都属噪声。
Advertisements

抽菸與檳榔之危害 臺北榮總 蘇澳分院 李麗鳳 護理師. 吸菸者的誤解 吸菸可以提高工作效率 防止憂鬱症 增加社交交流 增加經濟消費.
“ 症状 ” 监测系统 在应对突发公共卫生事件中的预警作用 中国医学科学院 / 协和医科大学 院校长助理 / 继续教育学院院长 流行病学特聘教授, 博士生导师 黄建始, MB , MHPE , MPH , MBA.
【演示】:将硬币从高处静止释放。 问:观察到运动的特点是什么? ( 1 ) v 0 =0 ; 今天我们就来深入认识这一类运动 —— 自由落体运动 ( 2 )竖直下落。
台灣旅美棒球選手 國籍 中華民國 出生 1980 年 3 月 31 日( 35 歲) 臺灣台南縣關廟鄉新埔村(今臺南市關廟區新埔里) 配偶吳嘉姈 子女 2子2子 學歷崇學國小 建興國中 中華中學 台北市立體育學院 經歷紐約洋基 華盛頓國民 多倫多藍鳥 辛辛那提紅人 芝加哥白襪 亞特蘭大勇士 現為美國職棒小聯盟夏洛特騎士隊(
九年级物理一轮复习 第一章 声现象 知识要点. 1. 声音的产生和传播  ( 1 )声音的产生:声音是由于物体的振动产生的。  凡是发声的物体都在振动。振动停止,发声也停止。  ( 2 )声源:正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体 都可以作为声源,有声音一定有声源。  ( 3 )声音的传播:声音的传播必须有介质,声音可以在.
G-518  来源:环球网 世界上的货币,源远流长,历史悠久,币面图案多采多样,有用真的珍珠镶嵌的,有用真正的猛犸象牙做的,有的还能闻到大海味道的硬币等等,使人目不暇接。在众多的收藏品中,货币是重要的一种,专门收藏和研究货币的大有人在。我们看看世界上最美的25种硬币。
2004年工作总结 暨2005年工作计划 流行病与卫生统计学系
第五章 话语的语用意义(上) 主讲人:周明强.
动量守恒定律及其应用(说课) 说课人 物理组 殷仁勇
高三物理复习 运动的图象、追及相遇问题 (两 课 时) 泉州六中 苏碧贤.
学习情境三 桥梁下部结构的构造与施工 桥梁墩台的构造.
简明天文学 一、天文学简史 银河系猎户座马头星云.
高层民用建筑设计 孙淑萍 2008年3月.
聖保祿 St. Paul.
第一部分 中考基础复习 第一章 声现象.
【开心一分钟】 一到下午这个点就特么的困.
火灾自救安全提示.
一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 时间.
主办:泰兴市质量强市领导小组办公室 承办:泰 兴 市 市 场 监 督 管 理 局.
第三章 田径运动员选材 集宁师范学院 体育系 宋小凤.
國小水墨畫教學 分享者 / 謝婉妮.
第三章 小麦(wheat) 附大麦(barley).
2011年高考考前指导(物理) 报告人:詹道友 (合肥八中).
單擺的介紹.
第三节 渐开线圆柱齿轮精度等级及应用.
第一章 复 习 锦囊妙计 多看书 多看笔记 善于梳理.
汽车空调制冷系统 作者:陈永刚.
医疗卫生服务专项规划
自行車安全騎乘教學 BICYCLE CLASS 1.單車種類&用途 2.單車配備 3.自行車運動 4. 自行車入門 5.安全騎乘須知
世界绝美的 24 种硬币.
第九章 心理语言学 一、语言获得 二、字词识别中的词频效应 三、句子理解时间的测量.
技师专业论文与答辩 技师专业论文与答辩辅导 2016年3月.
山西省晋中市教育局 现代教育技术中心 张海亮
第六章   液压辅助元件 制作人:代美泉.
第十九章 货币均衡 一、本章主要内容与结构安排 货币供求均衡与社会总供求平衡 货币均衡 通货膨胀 通货紧缩.
欢迎各位领导莅临指导 超重和失重 主讲人: 李东红.
第二节救生艇种类及性能 一、救生艇的分类 缺点:没有支架和顶棚,人员暴露在自然环境中 (一)、按照结构形式分类 1、开敞式救生艇
7-1 能量的形式和轉換 1 of 12 能量是促成自然現象變化的根源,太陽能替我們將水搬到高處,人類再利用高、低水位差發電。
BICYCLE CLASS 自行車安全騎乘教學 主講人:巫昌逸 老師.
《生活与哲学》第一轮复习 第七课唯物辩证法的联系观.
如何对矿井 通风进行审计式监察.
第八章鋼之熱處理 改進教學計畫編號:教改進-97C-003 計畫主持人:楊慶彬.
高绩效供应链运营能力 Jamie Bolton, 埃森哲北亚供应链管理咨询部门
影片另附 八月九日生於廣東省潮安縣。 初名福森,字選堂,號固庵。 1917 生平經歷 治學方法 學術研究 重要著作 他人評論.
质谱分析法 化学三班 周俊伟.
一、選擇題 ( )1、下列敘述何者錯誤? (A)由彈弓射出的石子具有能量 (B)一物體具有作功的本領,則此物具有能 量 (C)被壓縮的彈簧具有能量,被拉長的彈簧 則不具有能量 (D)將地面的重物,吊到高處則此物具有能 量。 C.
势如劈竹 锋不可当 劈锋 Made in Germany.
幸福小組聚會 天國勇士的產生 ─從掃羅到保羅.
电路原理教程 (远程教学课件) 浙江大学电气工程学院.
天倫樂 三 年 級 數 學 科 比 較 五 位 數 的 大 小.
南京市第四届中小学教师微课竞赛暨学科教学资源征集活动
第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律和惯性 (第2课时  惯性).
第七組 組員:化材四乙 甘旻昌 電機四甲 葉旭文 電機四甲 陳高緯 園藝四 林家賢
全港性系統評估 題型分析 (小六).
南京市第五届中小学教师微课竞赛 南京市秦淮区教师发展中心.
陳博志
光的直线传播 一、光在同一种均匀介质中沿直线传播。 二、光的直线传播能解释的现象 1、影子的形成 2、小孔成像 3、日食、月食的形成
第三章 光现象 三、光的直线传播.
光的直线传播 鸡泽县实验中学.
猜一猜: 什么动物小时候用四条腿走路,后来用两条腿走路,老了三条腿走路?.
以適當科技與風險評估的角度來看 風能系統 班級:車輛三甲 學號: 姓名:曾士軒 指導老師:林聰益.
化工机械强度与振动 魏进家 过程装备与控制工程系.
牛顿第一定律.
塞尚 畫家~塞尚→ 組員;楊子嫻.林雯萱.陳怡臻 指導老師;黃芝莉.
13.2 物质波 不确定关系 微观粒子的波粒二象 + ? 德布罗意假设(1924年): 实物粒子具有波粒二象性。 波长 频率
2.4 让声音为人类服务.
多姿多彩的世界.
數字搜查線 18, ,
聲音是一種波 測驗題庫 陳記住 錄製分享 資料來源:教育部國民中學學習資源網.
Presentation transcript:

Paul Bolton, MBBS, DTMH, MPH, MS 彭博公共卫生学院 第十三讲 受创伤影响人口的精神病 Paul Bolton, MBBS, DTMH, MPH, MS 彭博公共卫生学院 难民卫生护理 第十三讲

A部份: 创伤之后的精神病本质 第十三讲 受创伤影响人口的精神病 难民卫生护理 第十三讲

全球的伤残主要成因 1990年 2020 1.下呼吸道感染 2. 腹泻疾病 3. 围生期/围产期(胎龄满28周(体重≥1000g)至出生后7足天)病况 4. 精神紊乱的严重抑郁症 5. 缺血性心脏病 6. 脑血管疾病 7. 肺痨 8. 麻疹 9. 路上交通意外 10 先天性畸型 2020 1. 缺血性心脏病 2. 精神紊乱的严重抑郁症 3. 路上交通意外 4. 脑血管疾病 5. 慢性阻塞性肺疾病 6. 下呼吸道感染 7. 肺痨 8. 战争受伤 9. 腹泻疾病 10 艾滋病 难民卫生护理 第十三讲

冲突与人口流离失所 最为人重视的全球精神健康情况,就是因为冲突和人口流离所引发 难民卫生护理 第十三讲

战争因平民而变 美国独立战争的盖茨堡战役:只有一个平民伤亡 第一次世界大战:伤亡中有18%为平民 第二次世界大战:伤亡中有60%为平民 现在:伤亡中有90%为平民 难民卫生护理 第十三讲

心理创伤 今天,平民常常经历心理创伤 难民卫生护理 第十三讲

心理创伤的心理后果 没有影响 忧伤,愤怒,绝望等等;但不是生病 精神病 直接由创伤引起 其他精神病的发病率增加 难民卫生护理 第十三讲

要评估什么? 议题 重要性 可量度性 评估问题需要心理卫生的专业知识 受影响人数 严重程度(痛苦和功能失效) 对社区的影响 要评估什么? 议题 重要性 受影响人数 严重程度(痛苦和功能失效) 对社区的影响 可量度性 评估问题需要心理卫生的专业知识 难民卫生护理 第十三讲

评估精神病的好处 就大家所知,由创伤引发的心理失常,在难民中是常见的 导致极度痛苦和功能失效,后果不是个人可以处理 有清晰定义的诊断标准 从某些人口群中学会的,可能适用于其他人 需要特定的心理护理干预 难民卫生护理 第十三讲

评估精神病的坏处 这些精神病是否在大多数文化中也有发生? 如果有,有什么不同? 可能要专注被选中的人们 没有有效干预的实证 有些文化有实证 其他呢? 如果有,有什么不同? 可能要专注被选中的人们 没有有效干预的实证 难民卫生护理 第十三讲

创伤如何引发精神病? 对个人的世界观是极大挑战 不能适应-->精神病 难民卫生护理 第十三讲

为什么创伤引发精神病? 丧失正常的应付机制-->丧失安稳/安全感觉 除非重拾有效的应付机制/安全感,以下情况会长期出现: 警惕(焦虑症) 郁闷(情绪性疾病) 旧有的精神病 反复无常的创伤增加精神病的可能性 难民卫生护理 第十三讲

心理创伤的成因:暴力 受伤/伤残/毁容 拷打/监禁/剥夺 见证暴行和毁坏 与犯罪者共处 与受害人共处 难民卫生护理 第十三讲

心理创伤的成因:性暴力 种族暴力中常见的因素 女性和儿童 作为武器/战略 羞辱 怀上敌人的骨肉 家庭和社区变得不稳定 难民卫生护理 第十三讲

心理创伤的成因:暴力 家庭暴力 仅次于药物和酗酒 难民卫生护理 第十三讲

心理创伤的成因:丧失 心爱的人和朋友 生理能力 家庭和社会组织/支援 教育,工作,职业,财力 独立,身份 丧失安全感 丧失前途 难民卫生护理 第十三讲

心理创伤的成因:威胁 以暴力或丧失来威胁 威胁可以和实际行动有同样的破坏力 难民卫生护理 第十三讲

战争和流离带来的精神病 焦虑症-特别是创伤后压力症 情绪性疾病-特别是抑郁症 暴力的社会化 以前已有的疾病恶化 精神病 个性紊乱 难民卫生护理 第十三讲

创伤后压力症 创伤事件的后果 提高警惕的心理混乱 再次经历创伤事件 觉醒提高 逃避的行为 麻木 功能受影响 维时超过一个月 难民卫生护理 第十三讲

抑郁症 郁闷的疾病 情绪受压抑 丧失兴趣/快乐(厌倦生命) 食欲/体重改变 睡眠问题 精神运动性激动/迟滞和疲惫 感到无价值或有罪恶感 思考困难 时常想到死亡或自杀 功能受影响 不是由于死别,或维时超过两个月 难民卫生护理 第十三讲

暴力的社会化 不正常应对机制的失常 尤其是儿童士兵 没有道德观念的行为 丧失感同身受,同情的感觉 非人化的社会关系 难民卫生护理 第十三讲

那一种失常? 创伤的本质 暴力和威胁—> 创伤后压力症 丧失—> 抑郁症 童年时长期暴力—> 社会化 难民卫生护理 第十三讲

B部份: 干预 第十三讲 受创伤影响人口的精神病 难民卫生护理 第十三讲

「非心理性」干预 家庭团聚和家庭追踪 工作 娱乐 建立/重建基本架构 安全 再融合(军人) 宗教领袖,长老的精神支持 生理卫生服务 正义和问责 自我决定 合适的环境 难民卫生护理 第十三讲

心理性干预 心理教育和心理治疗 经验「重做」 帮助当地人士进行他们的治疗流程 药物 难民卫生护理 第十三讲

心理教育和心理治疗 个人/小组/家庭治疗或活动 (还)不见多用 需要适应当地人士对病症的了解 讨论引发的事件(事后解说) 病症正常化 重新解读事件 个人/小组/家庭治疗或活动 认知行为治疗法 人际关系心理治疗法 动眼减敏感重整疗法 难民卫生护理 第十三讲

经验重做 谈话治疗法 讲故事 创作性治疗法 绘画,拼贴画 游戏治疗法 话剧,舞蹈,戏剧 难民卫生护理 第十三讲

利用本土方法 治伤治疗 治疗仪式 接受(治疗,重生)的程序 难民卫生护理 第十三讲

药物 现在没有使用 也没有长期用途 短期使用抗焦虑剂/镇静剂可能有好处 难民卫生护理 第十三讲

C部份: 议题 第十三讲 受创伤影响人口的精神病 难民卫生护理 第十三讲

议题 心理社会相对于精神病 感觉良好模式相对于疾病模式 难民卫生护理 第十三讲

精神病的支持实证 大多是基于西方的工具 西方的病症概念是否跨文化适用? 如何评估功能? 难民卫生护理 第十三讲

心理创伤 不能入睡+ 同一时间,脑海的感情和思绪混杂+ 绝望,无助+ 愤怒 不能进食+ 感觉极度疲弱+ 不能谈话 恍惚 失去智力 想得太多+ 不能入睡+ 同一时间,脑海的感情和思绪混杂+ 绝望,无助+ 愤怒 不能进食+ 感觉极度疲弱+ 不能谈话 恍惚 失去智力 想得太多+ 企图自杀+ 感觉没有价值+ 混乱 感到「死了更好」+ 举动疯狂 没有集中力+ 容易受惊 感觉心里有「一团云」 遇见谁,就向谁倾诉痛苦T 感觉孤立 脑海混淆(往事重现) 时常生病 一直梦见不好的往事 思想不稳定 感觉有癫痫的情况(崩溃) 避开人群,躲避 没有信任 只做不想 感觉要打架 做打架的恶梦 和人争吵 过度哭泣+ 深度忧伤,可能导致死亡 难民卫生护理 第十三讲

严重哀伤 孤立 忧伤+ 不照顾自己+ 不满意你的生活情况 /状况 失魂落魄 喋喋不休 不愿意工作+ 什么事都不高兴+ 酗酒 有什么事都受不了 孤立 忧伤+ 不照顾自己+ 不满意你的生活情况 /状况 失魂落魄 喋喋不休 不愿意工作+ 什么事都不高兴+ 酗酒 有什么事都受不了 感觉生命没有意义+ 自杀 +双手捧脸(无助) + 不想说话 和人交往有困难 (关系恶劣) 喝酒太多,行为失常 难民卫生护理 第十三讲

洗涤 衣物 煮食 洗衣物 清洁家居 照顾儿童 参加会议 社交 传承文化 卢旺达乡村的工作 洗涤 衣物 对家人提意见 参加会议 社交 体力劳动 赚钱 洗涤 衣物 煮食 洗衣物 清洁家居 照顾儿童 参加会议 社交 传承文化 难民卫生护理 第十三讲

如何分别精神病和环境恶劣 对实效只有少量证据 所有灾难后的干预,都不能证明有影响 大多数开发中国家,不知道针对某种疾病干预的大部份影响 难民卫生护理 第十三讲

建议 1. 在研究社区时(人种学),首先专注「非精神病学」干预 2. 押后精神病学干预,直至试过「非精神病学」干预 3. 评估常见的主要疾病 精神病学工具和干预,要因应本地情况而调整 3. 评估常见的主要疾病 4. 以调整后的精神病学干预进行特定治疗 5. 评估精神病学干预的影响 难民卫生护理 第十三讲

非心理卫生工作者 非心理卫生工作者在事发地区工作,可以对创伤做些什么? 难民卫生护理 第十三讲