李 恒，本科学历，中学语文高级教师,系合肥市第47中学教学副校长。曾担任庐阳区教体局教研室语文教研员，系安徽省中小学教材审定委员会中学语文学科专家组成员、省中考语文试卷命题专家库成员、市课题评审专家组成员、市教育督导评估专家组成员、区政府受聘兼职督学、区名校长工作室主要成员等；并在省级以上专业报刊上发表文章十余篇，所撰写的论文有近六篇获得过国家、省、市级论文奖；同时，在阜阳、巢湖等多地区进行过教育教学专家讲座，还曾编著过《中考作文成与败》（主编）、《尖子作文与技法点拨》（副主编）等十余种教学用书，主持过全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“有效研修研究与实验”的子课题的全程研究工作，并荣获了合肥市课题研究“先进个人”称号，以及义务教育国家课标苏教版语文教科书实验工作“先进个人”、庐阳区十年课改“先进个人”“教坛新星”“骨干教师”“优秀共产党员”“优秀教育工作者”等荣誉称号。

合肥市第47中学 李 恒 lihjy2015@sina.com 研读考点 揣摩样题 科学备考 ---2013年安徽省中考语文专题讲座 合肥市第47中学 李 恒 lihjy2015@sina.com

备考 的三 要 素 1. 态度：学习——永远不晚！ 2. 素质：心态决定于状态！ 3. 智慧：耐力决定于成绩！ 当你在奔跑中感到极度疲劳时，请你千万别泄气，这表明你距离目标已越来越近。请握紧拳头为自己默默加油，努力吧，坚持必会胜利！

学习的“三字经” 从“教”到“懂”，这需“学”； 从“懂”到“会”，这需“习”； 从“会”到“通”，这需“悟”；

中考语文备考，能做到有针对性、有条理、有效率的复习十分关键。 虽然语文学科的考试内容广博而庞杂，但是也有一定的方法、规律可循，只要掌握了一定的技巧，定会事半功倍。 中考语文备考，能做到有针对性、有条理、有效率的复习十分关键。

高效复习的“三步骤” 真题热身体验 知识理解深化 方法探究突破

一定要了解“语文学业考试”到底是怎么回事？ 一定要了解“语文学业考试”究竟是怎么考的？

1.一定要了解“语文学业考试”到底是怎么回事？ 2000年以前：中考试卷统称为“安徽省×××年普通高中招生统一考试试卷” （突出单一的选拔性功能） ； 2000年——2004年：统称为“安徽省×××年初中升学统一考试试卷” （主要是为升入中专、普高等下一个学段所进行的选拔考试）； 2005年——2012年：统称为“安徽省×××年初中毕业学业考试试卷”（顾名思义，这是九年义务教育阶段的学生学业的终结性考试，主要是侧重学业水平的测试，既是初中学生的毕业成绩，又兼顾高中阶段学校录取新生的主要依据。即：淡化过去高中阶段招生选拔性的原则） 2002年实行新课改，2005年是实行新课改后采取的首轮中考。 新课改的关键问题，是淡化考查评价的甄别功能，让语文命题真正成为正确引导语文教学的风向标。 【突出“双基检测”，适当有区分度，按60％、30％和10％的比例结构，即：容易题占90分，稍难占45分，较难占15分】

一定要了解“语文学业考试”究竟是怎么考的？ 研究考题-------回顾篇

三、研究考题 有两方面好处： 1.熟悉考点和题型，便于把握未来命题方向； 2.备考时能就重避轻，减少盲目，便于提高效益。

我省语文中考25年命题情况变化之比较： （1987年—2012年） 1.1987年以前： 试卷总分均为100分（考点侧重书本的“双基”，知识布点比较零散）； 2.1987年—1997年（十年间）： 试卷总分均为120分。分为基础知识（30分）、现代文阅读、文言文阅读和作文（一小一大：小为修改或片段作文，共为45分）

3.1998年至今，试卷总分均为150分。 （1）1998年—1999年（两年） ：试卷均为三部分即：基础知识 （30分）；阅读（50分）【三个现代文：两课内，一课外；文言文：一课内】；作文（65分）：仍一大一小，与前同。 （2）2000年—2002年（三年）：试卷均为三部分即：基础知识（25分）；阅读（55分）【三个现代文（两课外，一课内；文言文：一个课内】；作文（65分）：仍一大一小，或以单个大作文出现。 （3）2003—2004年（两年）：试卷结构相同，均为两部分即：第I卷：基础知识（20分）；阅读（60分）【三个现代文：两均课外，一课内；文言文：一课内】；第 II卷：作文（65分）：一修改文和一大作文如，《体验》、《珍惜所拥有的》。

4.1998年至今，试卷总分均为150分。 （4）2005年—2006年（两年）：试卷结构相同，均为四部分即：语文积累（20分）、阅读（55分）【两现代文：两均课外；文言文：比较读】、语文综合运用（15分）和写作（55分） （5）2007年—2012（六年）：试卷均为三部分即：语文积累与综合运用（35分）；阅读（55分）【现代文：两均课外；文言文（15分）：一个或两个课内比较阅读】；作文（55分）：均为一个大作文如，《由鉴赏美术画引发的感想》《晶晶摔跤的启示》《我们的心近了》《我在—中得到快乐》《师生之间》《不会变的是—》《在我们这个年龄》《—在其中》。

我省25年中考命题比较重要变化（之一） 2003年，现代文阅读材料首次结束了考查课内的，且现代文阅读由原来3个变为2个（个数虽减少了，但每个阅读的容量增加了，以千字文为基准）。 2004年之前，语文试卷都有客观题（选择题），2004年首次考查了整首诗的默写（清 赵翼《论诗》）。 2005年之后，结束了选择题的考查，都是主观题。

我省25年中考命题比较变化情况（之二） 2005年:是课改后首次中考，考查上有较大变革和导向: 将语文知识融于精美的小诗、精美的散文等综合材料中进行整体考查；首次进行了《名著阅读》的考查（如：填空题、填表题等）；文言文首次使用对比阅读（《岳》与《醉》进行对比）； 2006年:文言文开始比较阅读，首次使用课内外对比阅读（《论语》课内外各两则比较）；

我省25年中考命题比较变化情况（之三） 2007年:首次将“语文知识”与“综合运用”合二为一，即试卷的构成，由四部分变为三部分。 2008年和2011年:文言文考查为单个阅读材料（《送东阳马生序》、《马说》），其余七年都是采用比较阅读的形式。 2008年始，全省十七个地市，只有芜湖市在全省率先采取中考自主单独命题，经历了整整四个年头，2012年又重新回归全省统一命题的轨道中来。

近年来中考回顾试卷结构（09--12年） 一、语文积累与综合运用（35分） 1.诗词默写（10分） 2.小语段阅读（9分） 1.诗词默写（10分） 2.小语段阅读（9分） 3.名著阅读（4分） 4.综合性运用（12分） 二、 阅读（55分） 1.现代文（两个：40分）；2.文言文（比较：15分） 三、写作（55分） 以命题或半命题为主：《我们的心近了》（07年）、《我在 中得到快乐》（08年）、《师生之间》（09年）、《不会变的是 》（2010年）、《在我们这个年龄》（2011年）、《 在其中》（2012年）。

一、关于《语文课程标准》（实验稿）

关于《语文课标》的 解读 《语文课标》是语文教材编写、语文教学、评估和考试命题的重要依据。（课标→考纲→命题） （一）《课标》的《前言》强调： “全面提高学生的语文素养”（学习方法、习惯；审美情趣、健全人格和四大能力【阅读、口语、写作和写字】）； “正确把握语文教育的特点”（工具性、人文性和实践性） ”

（二）课程目标与内容（第四学段： 7～9年级） 1. 阅读: 理思路，析内容，品语言； 有体验，有见解。 2.口语交际: 有针对性发表观点,做到“三有” 有中心、有根据、有条理 。 3.综合性学习 ：提问题，定计划;析问题， 得结论，展成果。 4. 写作：围绕中心，选恰当表达方式，合理安排 先后和详略，富有真情实感；学会修改文章。

二、关于《语文考试纲要》（2013年）

——关于2013年《考纲》的结构 （一）编写说明 （二）考试性质与目标 （三）考试内容和要求 （四）例证性试题 （五）考试形式和试卷结构 附录：优秀古诗文篇目和课外读物书目 ——关于2013年《考纲》的结构

关于《考纲》的解读（1） 2.《考纲》的考点概括：【四大板块 、五个能力层次】 （1）语文积累 （2）语文综合运用 （3）阅读 （4）写作 （1）语文积累 （2）语文综合运用 （3）阅读 （4）写作 关于五个能力层次： 从识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力（分别用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ表示）角度，确定语文考试要求的层次。 其五个层次是阶梯式的，即从低级到高级，由简单到复杂，每一个较高层次的要求都同时包含较低层次的要求。

关于《考纲》的解读（2） 1. 语文《考纲》是依据语文《课程标准》制定的，它是语文中考命题的重要范本和依据。 （中考命题的考点均来自于《考纲》要求，虽紧扣教材的知识点，但整个命题绝不倾向于某一版本教材，考题和使用的哪个版本的教材没有直接关联。全省十六个地市目前使用的教材有四个版本：人教版、苏教版、语文版和北师大版，）

个人观点： 虽然每年语文试题都在“变”，但“不会变的”是对中考《考纲》内容的考查！ 只要我们牢牢把握《考纲》这个“宗” ，以不变应万变，就能达到“以静制动”“处变不惊”的境界——此乃科学备考的最高境界！

《考纲》考试内容之一 ： 语文积累 １．借助拼音认读汉字。（Ａ） ２．对常用汉字（3500个），能认清字形，读准字音，掌握 基本意义。（Ａ） 《考纲》考试内容之一 ： 语文积累 １．借助拼音认读汉字。（Ａ） ２．对常用汉字（3500个），能认清字形，读准字音，掌握 基本意义。（Ａ） ３．熟练地书写规范的常用汉字（3000个）【识、写分开】。（Ａ） ４．熟练使用《新华字典》。（Ｄ） ５．积累并会运用常用词语。（Ｄ） ６．借助所学知识仿写或变换简单的句子。（Ｄ） ７．准确默写《课标（实验稿）》推荐背诵的优秀古诗文的 句、段、篇。（Ａ） ８．知道《考纲》规定的课外读物的基本内容和相关常识。（Ｂ） 【共三个层面：识记、理解和运用】

《考纲》考试内容之二： 语文综合运用 (共4点，都属D层：表达运用) 1.根据交流需要，确定恰当的表达内容和方式。 2.根据话题，作即席讲话，做到有观点、有条理、有说服力。 3.运用知识,综合解决读、写时遇到的实际问题。  4.根据主题，搜集有关信息，整理分析材料，形成自己的观点。 5.自主策划、设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。 [2013年此项不作为考试内容]

《考纲》考试内容之三 ：阅读 【现代文与文言文】 《考纲》考试内容之三 ：阅读 【现代文与文言文】 (一)现代文阅读 1. 材料选取的标准（4个特点） 文质兼美、 难易适度、富有文化内涵、有时代气息 2.阅读考查的能力（3大能力） 理解（B）、分析综合(C)和欣赏评价能力(E) 3. 考试的内容及要求（2方面）

1、现代文考试的内容及要求（2方面） A. 文章的内容上 （1）感知大意，概括内容（段、层、文）。 （2）根据不同文体，综合分析不同内容。 文学作品：把握人、事、物的特征，领会思想感情，有自 己的阅读心得，并作出评价； 说明文：掌握文体知识，领会科技内容和科学精神； 议论文：区别观点与材料，发现两者联系并提出正确看法；

2、现代文考试的内容及要求（2个方面） B.文章的形式上 （1）结构方面：理清思路，分析结构、详略及其作用。 （2）表达方面：了解五种表达方式的作用，体会 写作手法、修辞方法的表达效果。 （3）语言方面：推敲重要词语在句中的意义和作 用，理解、品味富有表现力的语言。

（二）文言文阅读（4点要求） 1.掌握常见实词、虚词的意思； 2.正确翻译重要句子； 3.理解基本内容，正确断句； 4.领悟内涵，或对比异同（写法、内容和情感），或获得启示。

《考纲》考试内容之四 ：写作 1.根据不同目的、对象，搜选合适的材料和恰当的文体。 2.表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3.依据中心组材，合理安排文章结构，力求有创意地表达。 4.多角度地表现生活，做到中心明确，内容具体，感情真挚， 思想健康。 5.书写正确、规范，工整、美观，卷面整洁。 …… ……

如何进行备考复习？ 一、语文积累与综合运用（35分） 1.诗词默写（10分） 2.小语段阅读（9分） 1.诗词默写（10分） 2.小语段阅读（9分） 3.名著阅读（4分） 4.综合性运用（12分） 二、 阅读（55分） 1.现代文（两个：40分）；2.文言文（比较：15分） 三、写作（55分）

语文备考建议—— 找准重难点；着眼薄弱点，选题精炼； 注重习惯，夯实基础，培养能力。

祝大家 谢谢指导 再见 二0一三年五月十九日