小学语文,适用中高年段 学会缩句 深圳市罗湖区 翠茵学校 钟少丽
看看谁是缩写句子小能手！ 这真是一场惊心动魄的比赛！
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什么是缩句？ 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
老师，教教我们怎么缩句吧！ 我们要注意些什么呢？
缩句的方法及说明： 1、去“枝”留“干”法：凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。 2、借助“的，地，得”：去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。 3、“自我提问”法：“谁”、“做什么”、“对谁做”。
缩句时要注意的原则有三条： 一是不改变原句的意思； 二是不改变原句的结构； 三是缩写后仍然是句子。
你缩写出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个: 谁是什么 谁干什么 谁怎么样 什么是什么 什么干什么 什么怎么样
缩句的要求： 1．缩句后主要成分必须是词或词组。 2．保留必要的成分。 例句：大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。 缩句：熊猫吃叶。 缩句：大熊猫吃着竹叶。 分析：“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。应缩成“大熊猫吃着竹叶”。 2．保留必要的成分。 例句：我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。 缩句：学生帮助学生。 缩句：先进学生帮助后进学生。 分析：如果缩成“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3．“着”、“了”、“过”要保留。 （1）“着”字用在动词后面表示动作正在进行。 如：同学们在宽敞的教室里上着课。 应该缩成“同学们上着课。”，如果缩成“ 同学们上课”就没说清楚是现在上课还是以前上课。 （2）“了”字用在动词后面表示动作已经完成。 如：赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。 应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。 （3）“过”字用在动词后面表示动作已经过去。 如：我曾经游览过美丽的桂林。 如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。 由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉。
4．表示方位的词组应该完整地去掉。 5．补语的处理 例句：我们在清澈的河水里游泳。 缩句：我们在游泳。 缩句：我们游泳。 分析：像“在……下”、“在……里” 、“在……外” “在……中”等，在句中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。 5．补语的处理 （1）动词谓语后面的补语一般应保留中心词。 如：“潇潇的春雨落在我们的身上。” 应缩成“春雨落在身上”。若缩成“春雨落”则意思不明了。 （2）形容词后面的补语一般删去。 如“张晓楠发表作文后，高兴得跳起来”，可缩成“张晓楠高兴”。
7.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。 如“我不相信他那种骗人的鬼话。” 6.不改变句子的语气 如“他想在这里安安稳稳地睡上半天吗? 应缩成“他想睡吗?”，不能改成陈述句“他想睡。” 7.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。 如“我不相信他那种骗人的鬼话。” 应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
课后练一练： 1.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。 2.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3.这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 4.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5.生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 6.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
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总结：缩句就是把长句缩短为只留主干的短句 一是不改变原句的意思 二是不改变原句的结构 三是缩写后仍然是句子 15
思考、 总结 练习 和 人人都是缩句小能手！ 16
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