中小学班主任应着力提升的专业素质 大埔县中小学骨干班主任培训 华南师范大学网络教育学院讲师 廖耀良 hsfzliao@126.com 华南师范大学网络教育学院讲师 廖耀良 hsfzliao@126.com 18922216266
引子1：司空见惯的现象 一个在会上大谈学习雷锋叔叔艰苦朴素好思想的学生，为了得到一辆更好的名牌自行车与家长大吵大闹； 案例1 引子1：司空见惯的现象 一个在会上大谈学习雷锋叔叔艰苦朴素好思想的学生，为了得到一辆更好的名牌自行车与家长大吵大闹； 一个签名承诺保护环境的学生，却在郊游时随手丢弃垃圾； 一个在学校关心集体、热爱劳动的“好学生”，晚饭后为拒绝扫地与母亲大发雷霆； ……
消防栓 某校园一角
1阿里妹洗浴… 2不夜天洗浴… 3乐一乐洗浴… 4大浪陶沙洗浴… 5森池光波浴馆 6牵手洗浴… 7湘源阁洗浴… 8都市春天洗浴… 9华府洗浴… 还没有包括夜总会、歌舞厅、娱乐城、桑拿中心…
应有的思考—— 1．社会、国家需要什么样的公民？ 2．学生成才、发展需要怎么样的素质？ 3．学校教育如何适应社会需要与学生个体发展的需要？ 4．学校需要怎样素质的教师、班主任？ 专业素质
《中小学班主任应着力提升的专业素质》 树立正确的职业道德观念 一 理性选择德育目标与内容 二 掌握娴熟的教育管理技能 三 四 答疑
一、树立正确的职业道德观念 《中小学教师职业道德规范》中的“师德”： (5)团结协作。 (1)依法执教。 (6)尊重家长。 (2)爱岗敬业。 (7)廉洁从教。 (8)为人师表。 (1)依法执教。 (2)爱岗敬业。 (3)热爱学生。 (4)严谨治学。 如何对待自己的工作？——心态、行动
对教师工作的定位： 第一，…职业——可以理解。 第二，…乐趣——值得赞赏。 第三，…事业——令人敬佩。 第四，…责任——令人敬仰。 您和您的同事对教师工作的定位是…职业？乐趣？事业？责任？ 师德的核心是什么？奉献吗？
…… 你不扛枪我不杠枪 谁保卫咱妈妈谁来保卫她 谁来保卫她 医生、战士在奉献吗？ 歌《说句心里话》: …… 你不扛枪我不杠枪 谁保卫咱妈妈谁来保卫她 谁来保卫她 …… 你不站岗我不站岗 谁保卫咱祖国谁来保卫家 谁来保卫家 教师是奉献的职业吗？ 容易出现的非道德行为
二、理性选择德育目标与内容 学会求知（Learning to know) 学会做事（Learning to do ） 联合国的可持续发展的教育目标：国际21世纪教育委员会在1996年向UNESCO（联合国教科文组织）提交的题为《教育—财富蕴藏其中》的报告强调，教育应围绕四种基本学习加以安排: 学会求知（Learning to know) 学会做事（Learning to do ） 学会共处（ Learning to live together） 学会做人（ Learning to be） ——应合理选择德育目标与内容。
《中小学德育大纲》中概括出的德育内容： 爱国主义教育 理想信念教育(政治思想教育) 道德品质和行为习惯教育 民主、法制、科学、自主、环保意识等现代意识教育 勤劳、俭朴、进取精神教育 安全意识与自我保护能力教育 心理健康教育和性教育 体质健康意识教育
1、避免过于政治化，但不应忽视政治教育，尤其是高中 混乱的现状(时序、极端) 现实的需要 华附的案例
华南师大附中的 理想与爱国教育专题 《从民族主义谈爱国主义》 《中国革命与中国共产党》 案例2： 华南师大附中的 理想与爱国教育专题 《从民族主义谈爱国主义》 《中国革命与中国共产党》 《社会主义运动与当代资本主义——兼谈共产主义理想问题》 《认清国情 振兴中华 》 《当代青年的责任——近现代学潮反思》 《中国崛起的国际环境》
2、重视培养人性与良知 必要性——人文精神的缺失： 先天不足 后天畸形发展 惨痛的现状： …… 三鹿奶粉——三聚氰铵 假酒、假药、毒大米 面制品 牛肉膏、羊肉膏 杀母案 ……
英德人邓大新接受肇庆市黄某的资助和照顾多年。2007年，邓大新伙同同乡邓宗命将黄某家中6人杀死，劫走3万多元钱及一批物品。 凶犯邓大新等作案23小时后被捕 案例3：恩将仇报 残杀恩人家中六人 引子2
“人性”——人文精神的内涵？ “良知”的内涵？ ——珍惜生命，尊重人的价值、尊严、个性、感受、权利…的思想道德观念。 A、广义：判断正当与否的普通理智，一种认识和使用规则的能力。(康德) B、道德意识。 C、合乎道德的意识，即正确的道德意识 D、道德责任感。
3、重视培养现实生活中最需要的道德品质 + 做 人的 品 德 选择 原则 做 事的智慧 诚信 善良(同情、宽容) 尊重他人(礼仪) 感恩 负责 廉耻感(行己有耻) 做 人的 品 德 选择 原则 做 事的智慧 + 学校实际 社会需要 学生需要 儿童青少年时期没有养成，长大后很难补救!
华附着力培养做人的品德与智慧 (1)善良/同情/宽容/包容(仁) (2)乐施/助人(义、仁) (3)感恩(义) (4)孝顺(礼) 案例4： 华附着力培养做人的品德与智慧 (1)善良/同情/宽容/包容(仁) (2)乐施/助人(义、仁) (3)感恩(义) (4)孝顺(礼) (5)尊重/礼貌(礼) (6)谦逊/谦让/(礼) (7)自控/守规(礼) (8)习惯养成(品德与智慧) (9)诚实/守信(信、义) (10)认真/负责(义) (11)沟通/合作(智) (12)热情/开朗/ (智) (13)圆通/平和/豪爽(智) (14)自信/坚强(智) 品德：仁义礼信 智慧：智
华南师大附中德育内容与评价项目 1、热爱祖国，认同我们的民族与历史文化，有为祖国、民族振兴奉献才智之志 2、认同社会主义道路、共产党领导和国家方针政策，思想政治觉悟高 3、自控力强，遵纪守法，维护良好的学习、生活秩序 4、热爱集体，热心社会工作，工作责任感强 5、热爱学习，勤奋上进 6、文明有礼，尊敬师长，常怀感恩之情 7、目标明确，自信、有主见，能自律，勤锻炼，生活朴实 8、为人谦和，能妥善处理人际关系 9、善良、大方，为人正直，诚实守信 10、意志坚强，能积极面对压力，情绪乐观
三、掌握娴熟的教育管理技能 1、分清目标层次，追求德育实效 助人为乐 乐于助人 愿意助人 不妨碍别人 妨碍别人 损害别人 案例5：如何培养学生的社会服务精神？ 助人为乐 乐于助人 愿意助人 不妨碍别人 妨碍别人 损害别人 教育该从何处入手？追求什么德育目标？ 社会服务精神的道德水平层次分解
其他层次化德育内容与目标：(案例6) “爱”的教育： 爱父母、爱亲人 爱老师、爱同学爱集体、爱他人爱祖国、爱人民 劳动教育： 自己的事自己干家里的事帮着干集体的事抢着干社会的事热情干 品德教育： 自我修养我与家庭我与学校我与社会我与大自然
2、合理把握教育的宽严度 如 爱的表现——注意亲和力 何 做 学生有错怎么办？不管？批评？罚？ 无条件爱学生 承认人的天性与价值，尊重人的权利与人格 人 本 主 义 维护学生自尊 怎 么 想 认识学生的价值与潜能 为了学生学业和人生发展 中小学生普遍尚未成年，心智未成熟 如 何 做 爱的表现——注意亲和力 学生有错怎么办？不管？批评？罚？
在成长过程中犯一些过错不足为奇，成功往往来源于所犯的错误 不守规矩也可能意味着他精力旺盛、有勇气、有创新精神、性格开朗、交际能力强…… 宽容常常比指责更具教育意义 如果犯错误的是您的儿女，如何？ 宽严尺度？如何批评？
如何展示您的亲和力？ 到学生中间去 关心每一位学生 尊重学生，为学生着想 热情大方、乐观自信 亲切微笑 宽容、包容，原谅过错 充分教育、指导，不为罚而罚 发自内心
试试你的宽严度与教育能力 请问：您怎么给这件事定性？妥善处理这件事的关键是什么？如果您是小张，您该如何全面妥善处理好这件事？ 教育案例7：一位小学班主任张老师上课过程中，想播放一段录像片，就征求同学们意见。可是，下节有一场重要考试，有的学生要求自习，有的想看录像，其中一位学生小芳说了句：要自习的出去自习。另一位主张自习的学生阿牛走过两张桌位，伸手就给小芳脸上打一个耳光。阿牛平时爱欺侮人，同学们都怕他，这时几乎全班同学都怔住了。 请问：您怎么给这件事定性？妥善处理这件事的关键是什么？如果您是小张，您该如何全面妥善处理好这件事？
教育处理原则 (1)认识到这是性质非常严重的事件(教学事故)。 (2)认识到阿牛的行为严重，且有前科，影响坏，错误远远大于小芳，教育阿牛必须足够严厉，不能简单宽容阿牛。 (3)认识到化解矛盾的关键是关心、安抚好小芳。 (4)教育行为尽量不影响正常教学，尽量不让其他同学的利益受损。 (5)教育技巧成熟，能引导阿牛认识其错误的严重性(打人违法；当众打人耳光伤人尊严)，并作相应的教育。 (6)一切以安全为前提。 要不要主动与家长联系？要不要报告领导？
3、从小做起 从小学重视起 从小目标开始 从小节开始 案例8：班级常规秩序建设技巧 思路： 分解分工 动员教育 指导与督促 奖惩强化
技巧——细节决定成败 考勤(明职责、抬地位、撑其腰、细检查) 纪律管理(明职责、抬地位、撑其腰) 宿生管理(仅仅管理？) 图书管理(信息反馈) 课室管理(服务、安全意识) 教学设备管理 上课值日(职责仅喊“起立”？谁来担任？)
出操催促与整队 学习园地和团之角出版(目的？) 课室卫生值日，卫生督查，擦黑板(如何避免忘记？) 保洁(含每节课前后清洁整理讲台) 作业收缴(明其责、撑其腰，缴交信息？) 板报(班刊)撰稿编辑与出版(录入) 校、级检查评比数据的反馈与统计 …
4、其他技巧 (1)如何编排座位？ (2)如果学生上课玩手机或PSP等，可以没收吗？怎么办？ (3)如果班中常常有学生在自习课甚至有教师授课时偷偷看武侠小说、日本画之类的课外书籍，怎么办？ ……