高雄市國教輔導團自然與生科領域 2013到校諮詢光華國中場次教學分享 分享之必要‧精進之必要 左營國中資優班教師 高師大物理系(78級)、科教所教學碩士(90年) 高雄市光華國中102.11.14 1

個人演講資料及作品請見 左營國中網站→右上角選單[ 輔導專欄] → 資優班 2

不只把事情做完，更要做好 光華國中 四、在本次諮詢服務中，您最希望輔導團規劃那些內容：（至多二項） 1演示教學與入班觀課 1學科專業知能 0資訊能力增長 8創意教學 3行為改變技術 2帶領實作工作坊 0專業學習社群（ 領域） 0其他________ 獅甲國中 1演示教學與入班觀課 4學科專業知能 4資訊能力增長 2創意教學 1行為改變技術 1帶領實作工作坊 0專業學習社群（ 領域） 0其他________ 瑞祥國中 6演示教學與入班觀課 8學科專業知能 3資訊能力增長 8創意教學 2行為改變技術 2帶領實作工作坊 0專業學習社群（ 領域） 0其他________

培養學生21世紀能力 國教院電子報 企業、政治與教育界領導人逐漸要求學校將類似問題解決、批判性思考與合作等能力培養融入學科教學中，這些能力時常被視為21世紀能力或深度學習，….. 教學必須遵循有研究做基礎的方法如下： 1. 使用觀念與任務的各種不同描述 2. 鼓勵闡述、提問與說明 3. 鼓勵學習者參與挑戰性任務 4. 使用例子與個案進行教學 5. 引發學生動機 6.運用形成性評量 2012年7月24日 National Research Council網站 12 ‧能依照自己所觀察到的現象說出來 ‧相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現 34 ‧知道可用驗證或試驗的方法來查核想法 ‧察覺只要實驗的情況相同，產生的結果會很相近 ‧ 相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的 56 ‧能由科學性的探究活動中，瞭解科學知識是經過考驗的 ‧知道有些事件(如飛碟)因採證困難，無法做科學性實驗 ‧發現運用科學知識來作推論，可推測一些事並獲得證實 ‧ 察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出問題 ‧ 察覺有時實驗情況雖然相同，也可能因存在著未能控制的因素之影響，使得產生的結果有差異 789 ‧體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識 ‧能判別什麼是觀察的現象，什麼是科學理論 ‧察覺有些理論彼此之間邏輯上不相關連，甚至相互矛盾，表示尚不完全。好的理論應是有邏輯的、協調一致、且經過考驗的知識體系 ‧察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但是卻可能因為新的現象被發現或新的 觀察角度改變而有不同的詮釋 ‧察覺依據科學理論作推測常可獲得證實 ‧ 相信宇宙的演變有一共同的運作規律 ‧ 察覺科學探究的活動並不一定要遵循固定的程序，但其中通常包括蒐集相關證據、作邏輯推論、以及運用想像來構思假說和解釋數據。 ‧ 認識作精確信實的紀錄、開放的心胸、與可重做實驗來證實等，是維持「科學知識」可信賴性的基礎。

分享主題 教師共學—共同備課 教學的盲點—精進之必要 實作評量—補實缺失的角落 校內科展—科展說明會…..

教師共學 全局式學習P154 1980年代受雇於全錄公司的人類學家發現一件頗為聳動的事： 技術人員休息時間主要談論的主題不是足球或政治，而是如何修理全錄影印機，這些人會相互詢問在維修過程中所遇到的挑戰，他們會分享自己的「戰史」，描述自己如何修理難搞的影印機。對於提升專業能力，這種非正式的交流非常重要。 6

教師共學 「死亡病例討論會」 是各大教學醫院醫師每個月最重要的例會， 主要是由總醫師提出報告，針對院內近來手 術死亡病例，從病史簡介，治療、處置及手 術過程，供科內所有醫師進行總檢討，但由 於檢討過程往往不留情面，而被稱為「批鬥 大會」。此會主要探討的是病人為何會死亡 ，是病情使然？出現未知的合併症？醫師有 無其他特殊的考量？是不是有更好的解決辦 法？透過醫師之間的激辯，「有過則改，無 則勉之」，這也是醫界另一種的經驗傳承。 【2008/03/17 聯合報元氣周報】

共同備課 每一個資深老師的退休都是一個偉大系統的消失—建中黃春木 老師 2個人有默契，3個人相互砥礪，4個人就有感染力….. 教師共學 共同備課 每一個資深老師的退休都是一個偉大系統的消失—建中黃春木 老師 2個人有默契，3個人相互砥礪，4個人就有感染力….. 對邊緣份子釋出善意---提供成果，對新進人員(包括代理教師)加以提攜 先聚會再網路—展望未來，期待您的加入

教師共學 無壓共學團體

教師共學

無壓共學團體..討論題目 教師共學 各位老師：         很高興今年有兩位生力軍加入左營國中自然科教師陣容，0806(二)1330-1530個人想邀約各位老師進行BOOK3共同備課，進行專業對話，地點在校長室旁的橢圓型會議室，誠摯邀請您的參加，一起為教學加分，收到訊息請回覆。以下是我想到的東西，若您有點子也可先mail給大家 1.為何估計值只能一位？ 2. 強酸加入水中為何危險？會"爆炸"嗎? 3.為何密度不是(體積/質量) 4..如何詮釋波速公式?V= f * 5.這題有何問題--讓一位老師掛在黑板上 題目：  蝙蝠的飛行，是利用其發出的聲波來  判別它與物體的相對位置與距離，如果超聲波傳波的速度是310 m/s，而蝙蝠接收到反射波後的反應時間 0.3秒；則一隻以每秒10 m等速度直線飛行的蝙蝠，必須與障礙物至少保持多少距離，才不會撞到障礙物？ .

各位老師： 我週一用2節課進行了實驗2-1+2-2+2-3 1.實驗2-1與實驗2-2一起做時，最好有2套酒精燈、鐵架。都已準備好了。 2.硝酸鉀溶解度實驗時可用電子秤。試管越寬愈好。 3.過濾實驗學生拿濾液加熱前最好讓老師檢查一下是否過濾OK，不行就再過濾一次，我有兩組學生加熱一陣子才被我發現過濾根本未成功。加入的濾液約1/4蒸發皿即可，不然下課了都尚未結晶。 4.別的版本有用漏斗蓋住蒸發皿，以免食鹽噴出。 5.燃燒鎂帶以1cm為宜，放燃燒匙加熱時記得露出一小段在匙外。燃燒匙用完後請用鹽酸泡一下。燒硫粉時亮1/2匙即可。以請璧如老師請購新匙。 6.製氧時要提醒雙氧水一定要用滴管滴入，不可用燒杯倒入，以免液體噴出。 各位老師有要分享的東西請寄給我。感謝! @@老師對密度實驗的分享：問學生--- 看砝碼盒的質量總和滾球如何測質量

數學老師十五年之惑 光滑，A質量15公斤，B質量5公斤，g=10公尺／秒2，開始運動時滑車加速度？ 教學的盲點 數學老師十五年之惑 光滑，A質量15公斤，B質量5公斤，g=10公尺／秒2，開始運動時滑車加速度？ 承上題，若改為用手拉50N的力，g=10公尺／秒2，開始運動時滑車加速度？

教學的盲點 教學的盲點---工業時代的思維

教學的盲點 用複雜的方法解決複雜的問題

教正不教奇 學校不能用的解題方法 忌諱—用取巧的方法解決問題 (m/s )× 3.6 =(km/hr) g/cm3 → mg/L a=(V2-V1)/Δt2….

教學的盲點 不要忘記課本的好 請參見圖片http://a1.att.hudong.com/83/37/19300001119619131294371327635_950.jpg

教學的盲點 由題目中得知學生的盲點 光滑，往上滑後再滑回出發點，畫出v-t及a-t圖，兩圖正方向應一致

教學的盲點 學莫耳有何用？ 鎂 ＋氧 →氧化鎂 2Mg ＋ O2 → MgO 光華化工廠專門賣氧化鎂，某天接到瑞祥公司下了一張訂單，要買4000公斤氧化鎂，請問光華化工廠需先購買多少原料（鎂粉）才夠？

最近的教學心得 思考學生缺乏的能力---三個量筒的震撼 練習困難的部分並檢核成果 王道：藉由動手、動口引導動腦…. 教學的盲點 最近的教學心得 思考學生缺乏的能力---三個量筒的震撼 練習困難的部分並檢核成果 王道：藉由動手、動口引導動腦…. 不只抱怨，更要抱願….段考題….. YOU CAN GOOGLE IT

科教專案—用政府的經費實現自己的理想 91年度『建構式主題實驗課程設計』 實作評量 科教專案—用政府的經費實現自己的理想 91年度『建構式主題實驗課程設計』 94年度『開發國中自然課程「密度」、「重量百分濃度」單元所需數學能力之診斷工具及補救教材』 96年度『發展國中自然課程「引發學習動機實驗」及「章節教學後深化學習科學活動」之行動研究』 97年度『開發融入國中自然課程之科學史教案的行動研究』 98年度『研發成語與佳句的科學教案之行動研究』 102年度『國中自然與生活科技課程實作評量題目研發』…………

實作評量 災難電學實驗的解藥

實作評量考題 請學生運用教師提供雙切開關(2具)、燈泡(1具)、電池座(1具)及導線，接出2個開關控制1個燈泡的線路，並畫出電路圖。   實作評量考題

進階題 1.以手動的開關控制如又圖中兩排 燈泡輪流明暗。 實作評量 進階題 1.以手動的開關控制如又圖中兩排 燈泡輪流明暗。 2. 以2個雙開手動開關控制3個燈泡，可以任由老師指定那一個燈泡亮。(每次只亮一個燈泡)

科展 學習的盲點 我仔細回想在麻省理工學院念大學及研究所的經驗，結果發現在上本科課程時，我除了解題以外很少作過別的事。對於解題我幾乎百戰百勝，這些問題不外乎是教科書上或教授出的題目，然而我從未做過專案或開放性調查一類的研究。這樣的安排讓我注定擁有非常出色的解題能力，但對於如何發現問題我幾乎一無所之 --全局式學習作者大衛.柏金斯

科展 正面看科展….

延伸 輔導課的強心劑 1.TED『散播值得傳播的思想 (ideas worth spreading)』 2.利用影片觀賞提出問題與討論

對教育的思考 優秀的學生都有廣泛閱讀的習慣。 學習最大的成就—自修的能力，教學永遠有限，學習卻可以無限延伸。 競賽結果很重要，但不是唯一，重心在教育的歷程。 教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之後剩下的東西。----愛因斯坦—學習帶著走的能力 不要只想在容器中裝滿水

延伸 資源N本堂 科學小電影 全國教師教學討論版 (期待教育官方版的出現) 國教院電子報 台大演講網 國科會高瞻自然科教學平台

我使用的考題 1.在都市中廣種樹木有何好處？原因是什麼？ 2.為何濫用抗生素會導致使用抗生素的效果越來越差？ 3. 已知 延伸 我使用的考題 1.在都市中廣種樹木有何好處？原因是什麼？ 2.為何濫用抗生素會導致使用抗生素的效果越來越差？ 3. 已知 (1)地球上森林集中在北半球。 (2) 6-10月北半球夏季，1-4月為冬季。 (3)二氧化碳造成的溫室效應對地球的平均氣溫有重大的影響。 請由以上資料解釋為何一年中地球上6-10月的平均溫度低於1-4月。

延伸 達爾文記述的智利銀礦… 這地區的金屬礦脈一般比周圍的岩脈硬，因此當山嶺逐漸降解時，岩脈就會露出地面。……..銀礦是這樣被發現的：一個男子用石頭丟擲滿載物品的驢子，事後想起那顆石頭非常重，便再將它撿起來，於是發現那顆石頭有很多純銀成分，礦脈就在不遠的地方，像一塊楔形的銀子矗立著

瘂弦＜如歌的行板＞ 延伸 溫柔之必要 肯定之必要 一點點酒和木樨花之必要 正正經經看一名女子走過之必要 君非海明威此一起碼認識之必要 瘂弦＜如歌的行板＞  溫柔之必要           肯定之必要     一點點酒和木樨花之必要 正正經經看一名女子走過之必要  君非海明威此一起碼認識之必要  歐戰、雨、加農砲、天氣與紅十字會之必要  散步之必要           遛狗之必要  薄荷茶之必要         每晚七點鐘自證券交易所彼端    草一般飄起來的謠言之必要 旋轉玻璃門之必要 盤尼西林之必要 暗殺之必要 晚報之必要         穿法蘭絨長褲之必要 馬票之必要         姑母遺產繼承之必要  陽臺、海、微笑之必要         懶洋洋之必要 而既被目為一條河總得繼續流下去的        世界老這樣總這樣：——    觀音在遠遠的山上  罌粟在罌粟的田裡                                                                                 延伸