翻转课堂： 基础教育变革新标杆 华东师范大学校长培训中心 吴志鋐
每一个人，都可以站在这个大地，分享这个世界，并触摸天空。
“将世界上最优质教育资源，传播到地球最偏远角落”。 翻转课堂 翻转课堂
2007年，美国科罗 拉多州林地公园中 学（Woodland Pank High School) 乔纳 森和亚伦的实验。 翻转课堂的起源 2007年，美国科罗 拉多州林地公园中 学（Woodland Pank High School) 乔纳 森和亚伦的实验。
越来越多学校尝试翻转课堂教学模式 2010年美国底特律Clintondale学校； 2011年美国明尼苏达州斯蒂尔沃特市石桥小 学； 2011年美国加州河畔（Riverside ）联合学 区。
翻转课堂 翻转课堂（Flipped Classroom）是指一 种教师创建学习视频，学生在家中或课 外观看，回到课堂师生面对面交流和完 成作业的教学形态。
“翻转课堂”后带来的变化 学生喜欢、感兴趣，对学习责任感增加； 课堂中师生互动、合作学习增多； 学生成绩明显改善； 教师喜欢新模式； 家长高度认可和支持。
萨尔曼.可汗
这是我第一次笑着做微积分。（学生） 我也是，我真的是度过了幸福的一天。（学生） 你简直就是数学上帝。（学生） 我刚想放弃物理课，是你救了我。（学生） 我12岁的儿子患有孤独症，他对数学极度恐惧，我们 试遍了所有的方法，买了所有可以帮助他学习的东西， 都不起作用。我们无意中发现了你讲小数的视频，没 想到它竟然奏效了。之后，我们又进入可怕的分数， 儿子又学会了。这简直难以置信！他自己更是兴奋。 （家长） 我只实验了两个月，就已感觉到学生的学习有了明显 改善。（教师）
可汗视频使用的工具 录屏软件CamtasiaRecorder 手写板Wacom BambooTablet 免费绘图软件SmoothDraw
我是可汗的忠实粉丝 “我高兴地看到，越来越多的学校翻转课堂，将单纯听课的环节安排在课外，课堂里则进行更合作、更有针对性的学习。可汗学院是一个非常好的范例。”
可汗学院在线课程的特点： 突出“学”而非“教” 知识点为核心的微视频 利用手写板把思维可视化 亲和风趣的解说 进阶式学习和及时检测
微视频制作方法 DV+白板 手机+白纸 手写板+录屏软件 录屏软件+PPT(例1、例2、例3、例4、例 5） 平板电脑
关于翻转课 堂的几点思考
翻转课堂不是取消课堂 翻转课堂不是取消教师 翻转课堂不是取消探究体验 翻转课堂不是只做加法不做 减法
更多的互动 更多的生成 更多的探究 更深的思考 更高的效率
老师做更高阶的事情， 而把基本的事情留给电脑 去做。 （魏伯格 创意学习创始人暨 执行董事）
翻转课堂“五环节” 视频学习 汇报提问 点拨精讲 合作探究 巩固提升
同样是“先学后教” 导学案、讲学稿——文本式预习方案 翻转课堂——基于导学视频的预习方 案
“随教而学”与“依学而教” 学生在教师 的教中学 教师在学生 的学中教
课堂教学对比（南京） 新课学习 自学反馈、疑问解答 小练反馈 巩固练习 进阶性练习 梳理总结 拓 展 延 伸 当堂作业（在线测试） 常 规 课 堂 翻 转 课 堂 第一环节 新课学习 自学反馈、疑问解答 小练反馈 第二环节 巩固练习 进阶性练习 第三环节 梳理总结 拓 展 延 伸 第四环节 当堂作业（在线测试） （35%） （12.5%） （45%） （60%） （5%） （12.5%） （30%）
和他们一起拥抱技术，而非拒绝技术。
翻转课堂：为什么要行动？ 分享优质教育资源，实现教育均衡； 体现个性化学习，提供适合的教育； 成就信息技术时代的名师。
很多人输就输在，对于新兴事物 第一看不见， 第二看不起， 第三看不懂， 第四来不及。 ——马云