How to Use Chinese Teaching Materials and Resources 高等教育出版社 鞠慧 2016年10月1日
此活动用于介绍教师的信息，也可以让学生以此方法分享个人信息。 3个事实3个谎言 1 我是金牛座。 2 我是近视眼。 3 我是第一次来英国。 4 我是南方人。 5 今年是我的本命年。 6 我的专业是中文信息处理。 此活动用于介绍教师的信息，也可以让学生以此方法分享个人信息。
教材与教学
教材与教学 教学内容的增减 教学顺序的调整 教学素材的补充 教学方法的升华 利用 教学内容的增减 教学顺序的调整 教学素材的补充 教学方法的升华 即便是“适用”的教材，也需要教师的再创造。新知识与旧知识，输入与输出，背景与方法，内容与评估
活动选自《Cool Panda 少儿汉语教学资源》
把小卡片埋在沙子里，让学生翻找
把小卡片包在废纸包里，让学生翻找
选自 Cool Panda 《我们爱跳舞》
作为活动页使用 把图片/文字贴在上面
Textbook Readings v v 《YCT标准教程》(1—6) Cool Panda少儿读物 Level 1
《YCT标准教程》编写依据 ●词汇：600词 ●话题：147项 ●语言点：49项 ●任务：31项
标准化汉语考试一览 国际汉语能力标准化考试 汉语非第一语言的中小学生 笔试（一到四级）、口试（初级、中级）
YCT笔试听力部分（1-4级）题型 一级 二级 三级 四级 词汇量 80 150 300 600 第一部分 判断对错 考查词 考查短语 简单句 对话或句子 第二部分 三选一 找对应图片 一张图三个句子 第三部分 简单对话 回答问句 回答问题 第四部分 听句子
YCT笔试阅读部分（1-4级）题型 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 一级 （15题） 判断对错，共5题 单词 图片+拼音 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 一级 （15题） 判断对错，共5题 单词 图片+拼音 选出与句子对应的图片，共5题 单句 填词入对话，共5题 无 二级 （20题） 词组短语 选出与对话对应的图片 AB对话，共5题 问答对话配对，共5题 拼音
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 三级 （25题） 为每个对话匹配正确的图片，共5题 图片+拼音 选出与图片匹配的句子，共5题一张图对应三个句子 句子选择 选择正确的答句，完成对话，共5题 拼音 填词入对话，共10题 四级 （30题） 选出与图片匹配的句子，共5题 一张图对应三个句子 图片 句子配对，共10题 长度适中，以对话形式为主，有一部分为描述性句子 选词入问答对话， 共10题 阅读一段话，提取句子信息，选择答案，共5题
以考教结合、多元智能为编写理念 智能类型 擅长项目 语言 阅读、写作、讲故事、文字游戏 逻辑—数学 实验、质疑、解决逻辑问题、计算 音乐 唱歌、吹哨、哼曲子、为喜欢的童谣谱曲 视觉—空间 设计、绘画、想象、涂鸦 肢体—运动 跳舞、跑、跳、为歌曲和歌谣添加动作 内省 确立目标、沉思、空想、制订计划、保持安静 人际关系 领导、组织、与人和睦相处、操控、调节、社交聚会 自然观察者 理解、分类、解释自然世界中的万物
教学流程设计：遵循认知与学习规律
关键句 YCT语言点全覆盖 话题为纲，语言点为暗线 词语 增加了少量超纲词。 按类分列。 举例扩展。 词语游戏。
课文 内容贴近生活。 语言真实自然。 随文提问。 相关扩展活动。
练习与活动 形式多样。
MINI故事 提高阅读能力。 可表演。
测试与评估 模拟真题。 巩固学习成果。 检查学习效果。
第一册～第四册：12课 第五册～第六册：15课 建议课时：3-4课时（30-40分钟一课时）
如何进行词语教学？
展示 讲解 练习 意义 语音 汉字 词性 词义 用法 动/静 记忆/表达 听/说
有效的词语教学方式？ 大致的分类 适当的语境 合理的扩展 多元的方法 不断的复现
的 头发 鼻子 眼睛 耳朵 个子 真 小 大 长 高
鼻子 词语朗读与识认 依据实物/图卡／词卡／动作／多媒体 集体／分组／个人 顺序／跳序 常规性／游戏性
听辨举手
眼睛 头发 大 高 鼻子 小 耳朵 长
词语加减法
大呼小应
碰炸弹
词语扩展 的 我的 你的 他的 爸爸的 妈妈的…… 真 真长 真高 真大 真小
词语游戏 贴五官 快速指说 少了什么 抢拍卡片 西部牛仔 BINGO!
少了什么？
蜜蜂 兔子 老虎 熊猫
What’s left? ?
What’s left? ?
What’s left? ?
蜜蜂
老虎
兔子
熊猫
What’s left? ? 老虎 熊猫 兔子
What’s left? 老虎 兔子 ? 蜜蜂
What’s left? ? 熊猫 兔子 蜜蜂
如何进行句子教学？
扩展与替换 眼睛 妹妹的眼睛 妹妹的眼睛真小！ 弟弟的眼睛真大！