义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级下册

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敦煌,位于我国陕西甘肃,是我国著名的佛教圣地。 走进敦煌,如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。.
质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征
摆一摆,想一想. 棋子个数数的个数 摆出的数 、 10 2 、 11 、 20 3 、 12 、 21 、 30 4 、 13 、 22 、 31 、 40 5 、 14 、 23 、 32 、 41 、

3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
“ 皖新传媒杯 ” 微课比赛参赛作品 课题名称 if 引导的条件状语从句 授课年级 八年级 学 科 英 语 所在县区 + 所在学校 + 教师 / 团队姓名: 淮北市 西园中学 刘 晓.
数的顺序 比较大小 3 、口答 ( 1 )一个两位数,个位上是 7 ,十位上是 6 , 这个数是( )。 ( 2 )一个数,百位上是 1 ,十位、个位上都 是 0 ,这个数是( )。 1 、读数: 43 、 55 、 67 、 100 、 91 2 、写数:五十二、八十九、四十、七十三、一百.
第四单元 100 以内数的认识
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2 、 5 的倍数的特征 重庆市九龙坡区玉清寺小学 徐顺平 人教版小学数学五年级下册
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
人教新课标一年级数学下册. 教学目标 1. 初步掌握 100 以内数的顺序。 2. 初步会比较 100 以内数的大小。 3. 初步结合具体事物,使同学们 感 受 100 以内数的意义,会用 100 以 内的数表示日常生活中的事物, 并进行简单的估计和交流。
第四单元 100 以内数的认识
重庆市九龙坡区走马小学 邓华. 一、复习导入,揭示课题 下面哪些数是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数? 2,5的倍数的特征:只看个位上数就能进行判断。 2的倍数:个位上是0,2,4,6,8的数。
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
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数学北师大版第六册第一单元 3.50 元是 …… 3元5角3元5角 像 3.05 、 1.06 、 , …… 这样的数,叫做小数。 读作:十六点八五 …… 小数点 读作: 一点零六 读作: 三点零五 读作: 零点八零 小数和我们以前学习的整数有什么不同.
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义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级下册 太阳 一个圆球,挂在空中,四季出现,冬天少见. 一个圆球, 挂在空中。 四季出现, 夜晚不见。 广东省东莞松山湖实验小学 张新元

猜一猜 不是吃的,比吃的更重要; 不是穿的,比穿的更少不了; 眼睛能看见,手却摸不到; 实际上很大很大,看上去却很小很小。 没有它就没有世界, 有了它就万物欢笑。 后羿射日

夸父逐日

太 阳

什么是说明文? 说明文是一种客观地说明事物、阐明事理的一种文体。内容具有高度科学性,结构具有清晰的条理性,语言具有严密准确性。 说明文的特点是“说”,而且具有一定的知识性。为了要把事物说明白,就必须把握事物的特征,进而揭示出事物的本质属性。不仅要说明“是什么”,还要说明“为什么”。 常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、下定义、打比方、画图表(作图表)等。 写说明文要根据说明对象和写作目的,选用最佳方法。

学习要求 1.两人小组读课文中生字表一、二及词语表中的生字词;书空难写的字两遍。 2.辨析字形,提醒易写错的笔画;测读文中的生词,不会的圈出来。 3.检查多音字,互查补全。 4.完成以上三项,二人齐读课文。

8 离我们远 很大 温度高 关系非常密切 我们要知道: 1.课文共有( )个自然段。 2.第一段主要写了太阳( )。 1.课文共有( )个自然段。 2.第一段主要写了太阳( )。 3.第二段主要写了太阳( )。 4.第三段主要写了太阳( )。 5.第四至第八自然段,课文是围绕着( )这句话来写的。 8 离我们远 很大 温度高 关系非常密切

小组合作学习要求 1.用自己的话说说课文每段的内容。 2.课文运用了哪些说明方法写太阳的特点? 3.你还有什么地方有疑问?小组先交流解疑,无法解决的问题全班讨论解决。

说明方法:列数字 差不多要走3500年 远 1.5亿公里 其实,太阳离我们有( )亿公里远。 1.5 其实,太阳离我们有( )亿公里远。 到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走( )年;就是坐飞机,也要飞( )年。 1.5 3500 二十几 说明方法:列数字 差不多要走3500年 远 1.5亿公里

我们看太阳,觉得它并不大, 实际上它大得很,130万个地球 才能抵得上一个太阳。 说明方法:作比较 130万个地球 大 小

说明方法:打比方 中心温度估计是表面的2500倍 举例子 表面温度6000度 热 太阳会发光,会发热,是个大火球。 太阳的温度很高,就是钢铁碰到它, 也会变成汽。 说明方法:打比方 举例子 中心温度估计是表面的2500倍 热 表面温度6000度

太阳有什么用呢? 请用课文中的话来回答这个问题。 太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。 一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。 过渡句 总结句

默读课文四至八自然段然后按要求说话,看谁说得多,说得好。 如果没有了太阳,地球上的……就……

太阳

先按课文内容填空,再背诵下来 地球上的( )和( ) ,都是太阳送来的。 如果没有太阳,地球上将到处是( ) ,到处是( ),没有( ) 、 ( )、 ( )、( ),没有( )、 ( )、 ( )、( ),自然也不会有( )。一句话,没有太阳,就没有( )。

一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

这么大,这么热的太阳,正好离地球这么远。再近点,像地球的左邻金星,热得像一团蒸气;再远点,像地球的右舍火星,冷得像一个冰的世界。只有地球上,才有这么丰富的生命世界。对地球这个难得的美丽家园,我们应当…… 保护地球

我会用关联词 A.①②③④ B.④③①② C.④①③② ①如果……就…… ②不但……还…… ③虽然……但是…… ④因为……所以…… ①如果……就…… ②不但……还…… ③虽然……但是…… ④因为……所以…… 1.( )太阳离地球太远了,( )我们看上去只有一个盘子那么大。 2.太阳( )离我们很远很远,( )它和我们的关系非常密切。 3.( )没有太阳,地球上( )不会有植物,也不会有动物。 4.太阳( )送给我们光明,( )送来温暖。 A.①②③④ B.④③①② C.④①③②

说明方法知多少? ①列数字②举例子③打比方④作比较 1.太阳会发光,会发热,是个大火球。( ) 1.太阳会发光,会发热,是个大火球。( ) 2.太阳大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。( ) 3.到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞二十几年。( ) 4.太阳的温度很高,就是钢铁碰到它,也会变成汽。( ) A.①②③④ B.④③①② C.③④①②

神奇的太阳   太阳在浩瀚的宇宙中谈不上有什么特殊性。组成银河系的有大约两千亿颗恒星,而太阳只是其中中等大小的一颗。太阳的年龄已有五十亿岁,正处在它一生中的中年时期。作为太阳系的中心,地球上所有生物的生长都直接或间接地需要它所提供的光和热。 太阳对太阳系而言是一个有着巨大影响并占支配地位的天体。它的直径达一百四十多万公里,是地球直径的一百多倍;质量占整个太阳系的九十九点八。要用一百多个地球才能填满太阳的圆面,而它的内部则能容纳大约一百三十万个地球。

给下面句子选择正确的说明方法 A.③②① B.②③① C.①②③ ①列数字 ②打比方 ③作比较 ①列数字 ②打比方 ③作比较 1.它的直径达一百四十多万公里,是地球直径的一百多倍。( ) 2.太阳能发光和热,就像一个燃烧的大火球。( ) 3.太阳的年龄已有五十亿岁了。( ) A.③②① B.②③① C.①②③

推荐课外阅读 1.读语文书第155~156页《妙不可言的位置》。 2.阅读《太阳的故事》。