身體 性別 文化 協同教師趙佩玉 健行科大通識教育中心
身體與文化 拇指~ 幹得好! 棒! 讚! 髒話 計數 粗魯 L(德) OK~熱情 零(法) 錢(日)毫無價值 孔(巴西蘇聯德) 幹得好! 棒! 讚! 髒話 計數 粗魯 L(德) OK~熱情 零(法) 錢(日)毫無價值 孔(巴西蘇聯德) V ~勝利 和平 髒話(英) 招喚人 舉手~~
討論題 當「男身」遇見「女身」，這兩種會想到什麼形容詞？ 當做什麼事情覺得自己像男生？ 做什麼事情覺得自己像女生？
男人有月經嗎?
性幻想背後的身體共識 一聽到有性騷擾事件發生的時候 請問你想甚麼??? 一般人的第一個動作其實是在他自己的腦中進行各種性幻想 他到底摸了她哪裡 他到底用甚麼方法騷擾 騷擾到甚麼地步 有性關係嗎 他們是男女朋友嗎
文化與共識 對於性別化身體的距離與界線好像早已有了普遍的共識 當事雙方如果不具夫妻或是男女朋友關係的話 是不可以互相隨便亂摸彼此的身體 當事雙方如果不具夫妻或是男女朋友關係的話 是不可以互相隨便亂摸彼此的身體 即便如此男人主動想要去摸女人仍然很正常很自然的 問題只是摸女人這裡沒關係 摸那裏就不行了 不論男女 基本上身體都是不可以隨便觸摸的
男女有別是先天差異？還是後天刻意？ 男女有什麼不同？ 刻板化性別角色的推手 刻板化性別角色與家庭生活
男女有別是先天差異？ 還是後天刻意？ V.S. 性（sex） 性別（gender） 出生時 出生以後 先天的生理 「性徵」 社會環境、文化及教育對於不同的先天性別刻意賦予不同的期望與規範 V.S.
男女有什麼不同？ 透過訓練可減少差異 身體結構、功能不同 差異無法改變 性器官、功能不同 胸部豐腴 骨盆大 脂肪組織多 不怕冷，善於 漂浮，較能進 行需柔軟度的 運動。 肩膀寬 平均身高高 肌肉組織多 虎背熊腰，力氣 較大，體能較 佳，適合需爆發 力的運動。 差異無法改變 性器官、功能不同
男女有什麼不同？ 透過訓練可減少差異 感覺差異 認知能力差異 味覺、嗅覺、觸覺與高音聽覺：女性較敏銳 距離感、空間感與視覺：男性較敏銳 不足以造成日後兩性課業表現差異 語言發展：女孩的較早 語法、拼音和文法：女孩表現較突出 語意的類推：男孩表現較突出 距離感、空間感：男孩表現較敏銳
男女有什麼不同？ 人格特質差異 男孩較女孩常表現出攻擊的行為 1.學前階段： 男孩較常表現出生氣與敵意的情緒 女孩則較常顯得害怕、沮喪與羞愧 2.中、小學階段： 男孩會努力克制自己不要顯出害怕 的情緒 女孩壓抑自己，不讓自己表現出生 氣與敵意 是先天差異，還是後天影響
性別刻板印象與印象整飾 性別刻板印象 忽略個人的特質及人與人之間的個別差異，只根據性別來預期一個人的人格特質或行為表現。 印象整飾 為獲得他人的接納與讚賞，盡量以我們認為別人能接受的方式表現自我。 章目錄 總目錄
刻板化性別角色的推手 家庭 文化 媒體 學校
刻板化性別角色的推手 1. 家庭 父母親對於個體行為的獎賞與處罰 透過觀察與模仿父母或同性兄長
刻板化性別角色的推手 2. 學校 課程安排：例如過去女生上家政課，男生 上工藝課 教材內容：例如醫生是男性，護士是女性 課程安排：例如過去女生上家政課，男生 上工藝課 教材內容：例如醫生是男性，護士是女性 授課方式：例如教師鼓勵男性挑戰難題， 往數理發展
刻板化性別角色的推手 3. 媒體 媒體有哪些？ 各類媒體所呈現出來的性別圖像 平面的圖書、期刊、報紙、圖畫書，還是電子的廣告、廣播、電影、電視劇、流行音樂，甚至是數位化的網際網路 各類媒體所呈現出來的性別圖像 為吸引閱聽人注意，標榜年輕、纖瘦、比例完美而暴露的女體，扭曲了身體意識
刻板化性別角色的推手 4. 文化 社會長期傳承下來的生活方式： 例如台灣人稱出嫁的女兒是「潑 出去的水」
刻板化性別角色 與家庭生活 1.刻板化性別角色與愛情關係 期待…… 女性表達情感、敏銳地察覺並回應別人的需求 男性培養競爭與支配能力以擔負家庭生計 男性：一向缺乏情感練習，卻要主動追求女性 女性：被動等待並衿持回應 戀愛中的男女可能因刻板化性別角色滿身傷痕 兩性溝通策略的差異～女生說不就是要？！
刻板化性別角色 與家庭生活 2.刻板化性別角色與為人父母的職責 男主外，女主內總是缺席的父親 (1)男孩和父親的情感始終是帶著期望卻 又疏離緊張的遺憾 (2)女兒失去體驗與另一個性別相處的經 驗 (3)與太太各忙各的，疏於溝通 男主外，女主內有志難伸的母親 特別是教育程度高的女性
刻板化性別角色 與家庭生活 3.刻板化性別角色與工作、家務的分工 家事，女人的事 即使愈來愈多女性投入職 場、分擔家計，已婚女性 參與家務的時間還是遠比 已婚男性長，而且項目繁多
合諧的性別角色 共創幸福的未來 尊重人與人的個別差異 讓男性、女性都有更彈性化的 兩性化角色 依個人能力、興趣、時間等條 件來協調家庭分工