歡迎蒞臨 一年二班家長日

活動程序 8：40～9：00 相見歡(家長簽到、參觀 校園、自由交談) 9：00～9：10 致歡迎詞及校務簡介 8：40～9：00 相見歡(家長簽到、參觀 校園、自由交談) 9：00～9：10 致歡迎詞及校務簡介 9：10～11：30 班級經營說明、 推選班級家長代表、 親師懇談

 親師懇談活動流程 一、簽到、自由交談 二、老師報告班級經營計畫 三、家長自我介紹 四、班級事務討論 1. 推選班級代表 2. 其他 五、親子教育經驗交流 六、懇談結束

班級概況 班級人數：32人 男生17人，女生15人 服裝規定：一、四制服 二、五運動服 導 師：簡玉芳老師 科任老師：音樂 胡婕筠老師 導 師：簡玉芳老師 科任老師：音樂 胡婕筠老師 體育 徐永峰老師 英語 郭茂松老師

＊ 我們的科任老師  音樂：胡婕筠老師  體育：徐永峯老師  英語：郭茂松老師

體育 : 徐 永 峰 老 師

音 樂 : 胡 婕 筠 老 師

英 語 : 郭 茂 松 老 師

＊ 本 學 期 活 動  98.10.7 （三） 結核菌素測驗  98.11.17 （二） 注音符號檢測  98.10.7 （三） 結核菌素測驗  98.10.16 （五） 流感注射  98.11.17 （二） 注音符號檢測 　 98.11.27（五） 校外教學（參觀八德公園）  99.1.5 （二） 讀經獎狀頒獎  99.1.12～13 （二、三） 第二次定期評量  99.1.20 （三） 休業式

每週重要作息 一 二 三 四 五 服裝 制服 運動服 便服 晨間 時間 升 旗 全校 共讀 觀看莒光兒童週報 當日特殊事項 帶音樂袋 升 旗 全校 共讀 觀看莒光兒童週報 當日特殊事項 帶音樂袋 （帶直笛） 戴活動名牌，檢查指甲、手帕 漱漱口水、聽閩CD、帶餐盒 聽英CD

 作 業 項 目  生字甲乙本、作業簿、聽寫本、造句單  數學親子單、數作業簿  畫圖日記、閱讀列車、語文學習單  作 業 項 目  生字甲乙本、作業簿、聽寫本、造句單  數學親子單、數作業簿  畫圖日記、閱讀列車、語文學習單  各領域課本、習作、學習單、作業簿  統整學習單、練習卷

成 績 評 量 方 式 (一) 科目 加權 評量內容 語 文 領 域 國語 7 定期評量40％ 英語 1 鄉土語言 平時小考、評量卷 習作、學習單 學習態度 以上成績佔60％ 定期評量40％ 英語 1 科任老師 鄉土語言 聽、說、讀 寫：課本內習作

成 績 評 量 方 式 (二) 科目 加權 評量內容 數學領域 3 平時小考、評量卷 習作、作業練習 學習態度 以上成績佔60％ 定期評量40％ 健 康 與 體 育 健康 1 平時評量 課本內習作、學習單 體育 科任老師

成 績 評 量 方 式 (三) 科目 加權 評量內容 生 活 領 域 美勞 1 美勞作品 學習態度 音樂 科任老師 生活 4 平時評量 習作、學習單

 學 習 加 油 站  語文補充教材： 語文作業簿 畫圖日記 造句單 閱讀列車 語文學習單

閱讀資源 班級115本好書共讀 班級巡迴書箱：三十週年校慶時募款新添購，每班35本好書，定期輪換 巡迴圖書：每班一袋，每週輪換，配合閱讀列車，全班閱讀、書寫 班級藏書 國語日報 悅讀園

閱讀資源使用方式 晨間時間閱讀 圖書、報紙均可借閱回家，只要向老師登記即可 巡迴圖書：每週三共讀時間閱讀 悅讀園：故事媽媽說故事、袋鼠 悅讀營、親職講座（如附件資料）

讀經的好處

(德國醫學博士 林助雄 台中市中港診所醫師) * 從左右腦潛能開發的角度 兒童讀經的方式，不求理解，只是背，表面上看來，還是左腦的訓練而已，然而就因為在背經的過程當中，完全鬆懈、有趣，使腦波從β波轉換至α波，也就是說，讀經背經的小孩一而再、再而三地有機會舒解身心壓力，並能在α波的腦與潛意識互動過程中加強了創造力、靈感、注意力、判斷力及記憶力。兒童讀經背經的過程類似唸唱，眼睛看經典文字為透過視覺作用刺激右腦，而唸唱的律動也啟動了右腦，至於仔細整理辨字以便記憶則是左腦的工作，所以，整個讀經過程恰恰動用了左右腦功能。 (德國醫學博士 林助雄 台中市中港診所醫師)

忠貞國小林君玲老師的論文： 兒童讀經教育教學之研究 其中提到：

1.兒童誦讀經典可以明顯、快速地增加識字量。 2.小朋友的閱讀能力增強，多數養成自動閱讀的習慣。 3.經典誦讀可以使兒童在記憶的廣度和理解、記憶方面有顯著性的提高 。 4.經典誦讀有助於提高兒童的注意力。

5.誦讀經典有助於兒童人格的成長。 （比較聽話、比較不會亂發脾氣、比較能尊敬長輩、比較有耐心將老師或家長交代的工作做完、比較守規矩並靜下心來） 6.一些學習低成就、適應不良或學科成績不佳的小朋友，在讀經背誦方面的表現，相較於成績優秀的同學而亳不遜色，甚且是這些小朋友的拿手好戲，在同儕團體中同樣獲得認同與肯定，更不致於自暴自棄。

目前班上實施方式： 利用早自修或每節課剛開始的前幾分鐘。 讀誦內容：古今背書方法、弟子規 指導方式：恭敬心、不解釋、少花招、多鼓勵、 少責備

一年級的學習重點 良好生活習慣的養成

老師會做些什麼要求？ 恭敬師長（聽老師、家長的話）、有禮貌 準時上學、規律作息 姿勢端正，上課專心 作業交齊、學用品記得帶 物品擺放整齊、保持整潔 整理好服裝儀容 和同學和睦相處 作業確實訂正 誠實，知錯能改

家長可以協助孩子什麼？ 規律作息，讓孩子知道什麼時間該做什麼 回家先把功課寫完，並確實訂正錯誤 姿勢端正：握筆姿勢、寫功課、看電視、跟長輩說話… 每天做一件家事 愛惜物品，不給孩子過多的文具及物質享受 每天整理書包，檢查物品是否帶齊、服裝 練習獨立（孩子自己背書包、認路…） 不幫孩子送東西 做錯事難免，要求誠實 記錄孩子的行為表現：優缺點，定期省思

老師、家長、孩子 彼此溝通、鼓勵的法寶 善用聯絡簿

聯絡簿使用方式：日記 目的：培養學生了解身邊的人為自己的付 出，培養感恩及知福、惜福 內容： 目的：培養學生了解身邊的人為自己的付 出，培養感恩及知福、惜福 內容： 觀察身邊的人為自己的付出，對象從媽媽、爸爸、老師、同學… 方式： 採鼓勵方式，初期以畫圖方式，之後採注音、國字書寫 注意之處：真實、真誠

主題：媽媽為我做了什麼？

聯絡簿使用方式：生活檢核 希望家長觀察孩子的各項表現，加以勾選，以便讓老師了解孩子家中的學習狀況，增加老師幫助孩子的訊息

聯絡簿使用方式 做家事：每日做一件家事，並記錄在聯絡簿上 優點： 培養做事能力、 知道家人的辛勞、 懂得感恩、 會為人著想、 人際關係較好…. 項目：倒水、擦桌子、收碗筷、倒垃圾、掃地、拖地…

聯絡簿使用方式：閱讀 目的：培養閱讀習慣及興趣 方式： 每週五的功課要閱讀一本書 孩子有自行閱讀時，請家長記在聯絡簿上 老師會予以鼓勵 採鼓勵方式，重質不重量

聯絡簿使用方式：親師交流 ◎老師部分： 孩子有良好表現會在聯絡簿加以鼓勵，請家長回家後再多肯定孩子的優點 事項上的聯繫若有不清楚的地方可以直接跟老師聯繫 ◎家長部分： 孩子有好的表現或特殊狀況可以在聯絡簿上讓老師知道，老師會在班上加以表揚，也讓同學可以學習效法

生活檢核表 ◎檢核項目： 到校時間：有無準時上學 服 裝：有無穿著正確服裝、配戴名牌、剪指 甲、帶手帕 學用品：有無帶齊 服　　裝：有無穿著正確服裝、配戴名牌、剪指 甲、帶手帕 學用品：有無帶齊 作　業：有無交齊、有沒有寫完 常　規：在校常規表現 ◎方式：每週會貼在聯絡簿上，幫助家長了解孩子在校的學習狀況，進而提醒孩子，幫助孩子學習

結 語 品德最重要： ± 1 0 0 0 0 品行 健康 才能與知識…….. 信任老師 孩子是需要教育的 適當的壓力是必要的 結 語 品德最重要： ± 1 0 0 0 0 品行 健康 才能與知識…….. 信任老師 孩子是需要教育的 適當的壓力是必要的 文章分享：◎寵壞孩子的11種方法

11個寵壞孩子的方法 1.有求必應 打從孩子出生開始，你就給他所有他要的東西，如此一來就算他以後長大成人，他還是會倔強的認為所有的一切都是世界欠他的。

2.他出口成“髒” 你一笑置之 當孩子講出不得體的話甚至口出穢言，你卻只是笑了笑，這將會使他認為自己很可愛，他說的話很討喜。你的反應不外乎是，鼓勵他下次再挑些更討喜的話來講。

3.從不訓練他精神獨立 一切幫他打點好，一切事情由你來負責，等到他20歲時，再突然告訴他"自己決定吧!"我們不難想像：孩子們對這種突如其來且遲來的恩准，反應:"#~%&^...."。

4.從不告訴他你錯了 此將造成他日後嚴重的罪惡感，若我們一直避免把錯字冠諸在孩子的不良行為上，一直不告訴他孰是孰非，待某日他抵觸了法律，犯下了父母再也無法替他掩飾的罪行，他還以為整個社會都與他作對，是他自己受到迫害。

5.替他收拾所有弄亂的東西 像個名符其實的老媽子一樣地跟在他後面，撿起他丟在地上的書、鞋子、髒衣服，幫他整理房間，做東做西打理一切，勢必養成他日後推卸責任，將別人的好意當成是理所當然的惡習。

6.毫不限制他的電視頻道、讀物與瀏覽網站 小心啊!雖然碗筷洗了，餐具消毒了，孩子嘴巴吃得乾淨，腦子吃的卻是垃圾。

7.常常當著孩子的面吵架 日後父母離婚了，家庭破碎了，你也不用為孩子麻木不仁、無關痛癢的反應感到震驚與不解。

8.當他的搖錢樹 若金錢對他們而言太容易到手，想買東西時，只要他們搖一搖、吵一吵，錢就掉下來了，不讓孩子明白：金錢是要靠自己的努力去賺取的，如此要他們如何能了解"錢歹賺"？如何使他們能有正確的金錢概念？

9.滿足他所有的慾望 你自始至終永遠滿足他的需求時，你會發現一次的拒絕，就足以對他造成傷害，產生極大的挫折感。

10.永遠站在他這邊 站在孩子這邊固然是好的，但要永遠嗎？當孩子真的犯錯時呢？你能想像這種心態----都是別人不好，他們都對我的孩子有偏見，這會造成他日後一生多少問題嗎？永遠站在孩子這邊，永遠教他與鄰居、師長、警察對立，不過是提早讓他走上不歸路罷了。

11.我就是拿他沒辦法 當孩子們闖了大禍、犯了大錯，若你只是一次又一次拿這句話來搪塞，替自己的不是找藉口，就是找台階下，孩子們以後如何能尊重你呢？他難道不會想："既然沒辦法，那就乾脆讓你一輩子都沒辦法好了"。

想寵壞你的孩子嗎？ 想培育出不負責任的下一代嗎？很簡單，照著這12條法則去做，保證你一生會是悲慘的!  

老師不是萬能， 但願意盡最大的努力來幫助孩子進步！ 而這來自彼此的信任、溝通！ 記得一件事 老師不是萬能， 但願意盡最大的努力來幫助孩子進步！ 而這來自彼此的信任、溝通！

家長自我介紹 請家長介紹自己的孩子是誰？ 自己的職業？ 可以提供給班上的協助？ 其他

推選班級家長代表

感謝各位家長的用心！ 今日的家長日介紹到此結束！ 謝謝！