繪本文學探討 課程內容& 成績評量說明 授課教師：王晴慧
授課教師簡介 王晴慧 副教授 國立中正大學文學博士 學術專長： 敘事文學、符號學、詩學、接受美學 研究室：I60A（資訊大樓六樓） E-mail：emily@asia.edu.tw 寄信主旨：務必寫明清楚「修課課程」及班級、姓名、需求事項，例如 繪本文學探討○○系○○○繳交□□□□作業 繪本文學探討○○系○○○需要□□□□檔案 講義位址： Moodle教學平台（ http://moodle.asia.edu.tw/ ）、課程臉書社團（有事詢問留言可在臉書社團）
助教簡介 老師的叮嚀： 姓名：林筱昀 數位媒體設計學系 三年級 Email：102000054@live.asia.edu.tw 姓名：林筱昀 數位媒體設計學系 三年級 Email：102000054@live.asia.edu.tw 手機：0988-772-349 臉書社團： 老師的叮嚀： 助教負責缺曠課記錄及提供分組作業諮詢，同學可請問助教關於此課程的出缺席情形、作業問題。可加入本課程臉書社團，臉書上亦會公布上課訊息。
上課使用教材 主要教材： 補充教材以PPT於課堂上補充 珍‧杜南著（宋珮譯）《觀賞圖畫書中的 圖畫》（台北市：雄獅出版） 珍‧杜南著（宋珮譯）《觀賞圖畫書中的 圖畫》（台北市：雄獅出版） 培利．諾德曼著（楊茂秀、黃孟嬌、嚴淑 女、林玲遠、郭鍠莉譯）《話圖：兒童圖 畫書的敘事藝術》（財團法人兒童文化藝 術基金會出版） 補充教材以PPT於課堂上補充
參考書目 彭懿(1998)，《世界幻想兒童文學導論》，台北市：天衛文化圖 書股份有限公司。 鄧美雲、周世宗（2002），《繪本創作DIY》，台北：雄獅出版社。 林敏宜（2003），《圖畫書的欣賞與應用》，台北：心理出版社。 林敏宜（2004），《繪本大表現：文學要素的了解與應用》，台 北：天衛文化圖書出版社。 郝廣才(2006)，《好繪本如何好》，台北：格林文化出版社。 彭懿(2006)，《遇見圖畫書百年經典》，台北：信誼基金出版社。 楊茂秀（2007），《重要書在這裡！：楊茂秀的繪本哲學》，台 北：遠流出版社。 林美琴(2009 )， 《繪本有什麼了不起？》，台北市：天衛文化 圖書股份有限公司。 林真美(2010)，《繪本之眼》，台北市：天下雜誌股份有限公司。
本課程重點 使學生能了解繪本的意義、特性與發展史。 使學生能熟悉繪本的種類，並能分析繪本中的文學要素。 使學生能運用接受美學及符號學觀點，分析繪本中的角色、情節、觀點、背景、主題等要素，以深入解讀繪本，提升繪本閱讀的層次，能解析文本內容，深化閱讀力。
本課程成績評量 出席率30%：缺課（包含曠課、病假、事假、公假在內）不得超過 8堂，否則學期成績不及格。出席成績共30分，缺課一節扣1分 （學校採線上請假，請自行線上作業，請假方式可詢問助教。注 意：喪假最多2節、公假最多2節不扣分，其餘假別一律缺課一節 扣1分，但有請喪假、公假者，雖兩節內不扣分但亦不再加計全勤 加分5分）。 期中分組報告30%（11/16至12/21）：共8組，一組5人， 各組挑選一本經典繪本，掃瞄圖文製作成ppt檔，並另製 作一份詳盡介紹的書面報告（word檔）。老師上課分析過 的繪本不可再重複報告。期中後，老師會帶同學至小學進 班進行「繪本講演服務學習」。 期末報告30%（105/1/4繳交）：個人或同組選定一本老師 及同學皆未分析過的繪本進行分析，不需上台報告，但須 繳交電子檔（包含ppt及word書面報告），亦可自行製作 一本創作繪本，仍須製作成ppt檔及書面報告。 學習態度10%：依出席情形及上課表現以考核學習參與度 ※總成績=①＋②＋③＋④ 全勤加分：全勤者總成績再加五分
本課程作業說明 （1）期中分組報告（一組5人，共計8組）：上台報告時間20~25分鐘。 小組報告分數佔總平均30%，其成績評量將視ppt及書面報告的詳盡度、分析深入度、口頭報告的完整清晰度等而評定。（小組報告是群體成績，但仍依個人表現、負責工作多寡及參與度等斟酌計分） （2）期末報告（1~5人）（評分考量與上述相同） 老師上課分析過的繪本或小組報告過的繪本，不可再重複分析於期末報告。
分組書面報告 大綱架構舉例 (以下大綱設定為舉例，同學仍可自行發揮） 分組書面報告 大綱架構舉例 (以下大綱設定為舉例，同學仍可自行發揮） 一、前言 二、繪本創作者＆譯者介紹 （一）作者介紹 （二）繪者介紹 （三）譯者介紹 三、繪本故事內容概述 四、繪本畫風及圖像表現技巧探討 五、繪本符號表現分析 六、結論 參考資料
上課注意事項 點名原則：採唱名或簽到制（有事欲早退者，要先 和老師請假，簽完名後即離開且被抽點者，一節扣4 分。同一人若三次簽名後抽點皆不在，則成績考核 不及格）。 上課請勿趴睡，身體不舒服者，一律和老師請假回 去休息，但整學期勿超過八節課請假。 上課勿滑手機。手機調至無聲，有要事請自行至教 室外接聽，勿在室內接聽或滑手機。 上課不左右前後交談，以免影響他人上課。 上課不遲到早退。