主讲:余萍 Tel:18949100207 E-mail:smileyuping2006@126.com 学前卫生学 主讲:余萍 Tel:18949100207 E-mail:smileyuping2006@126.com
课程特点 实用性强； 知识点零碎； 综合性强：生理学、营养学、护理学、心理学、医学… 专业限选课
主要内容 第一章 绪论 第二章 生理基础 第三章 儿童营养 第四章 预防常见病 第五章 预防传染病和寄生虫病 第六章 健康教育和健康评价 第七章 集体儿童保健
第一章 绪论 学习内容 一、什么是学前卫生学 二、学前卫生学研究方法、任务 三、学前卫生学的研究内容
一、什么是学前卫生学 学前卫生学是研究3至6岁幼儿生命活动规律和保护幼儿身体健康，增强幼儿体质的科学。它的目的是在幼儿的成长过程中保护其身心正常发育，增强儿童体质，为培养全面发展的一代新人打好基础。它是以科学规律积极协助幼儿教育机构初步完成全面发展教育任务的，也就是说，它是为幼儿教育的总目标服务的。
二、学前卫生的任务 （一）任务 研究幼儿的生理解剖特点及生长发育规律。 研究外界环境和教育对幼儿身体的影响，以及两者之间相互关系的规律。 研究如何采取合理的卫生措施和组织幼儿教育，防止和消除不利于幼儿生长发育的因素，创造良好的卫生环境，促进其身心健康发展。
（二）内容 侧重研究幼儿机体本身。 研究幼儿的心理卫生问题。 研究各项教育和保育措施中的卫生问题。 研究直接影响幼儿健康的营养和体育锻炼问题。 研究幼儿园的环境、建筑、设备。如玩具、桌椅、建筑物等卫生要求；同时还要研究幼儿的绿化，环境保护等问题。 研究对幼儿危害较大的常见疾病以及意外事故的处理，以及如何对幼儿做好安全教育。如发烧、惊厥、腹泻的防治。 研究幼儿的健康教育问题和保健制度的建立。 总的来说，研究的内容主要有：1、研究影响健康的因素；2、研究促进健康的措施；3、研究评价健康的方法
学前卫生学的研究范围很广，并不是单一、乏味的学习，在学习过程中不仅可了解到幼儿以及成人的身体结构构造，还会在此基础上学习到例如膳食搭配、婴儿营养、心理健康咨询、日常疾病的护理与急救等各个方面的知识.在日后的工作.生活中有很强的实用意义。
三、研究方法 调查统计法：它是通过调查，将资料整理后，作统计学处理，再进行分析和评价。如对幼儿的生长发育、营养卫生、环境卫生、疾病和健康状态等进行调查。 实验法：即有目的的，有计划地控制各种条件，在各种条件中，观察幼儿身心变化。可分为：实验观察法；实验室的检查 体检法(身体检查法)：此方法较为经常运用，就是定期或不定期地对幼儿进行身体检查。 观察法：幼儿园应设有隔离室或观察床。在传染病流行期，患病幼儿应立即隔离治疗，与患儿接触过的小朋友或所在班级，均要进行隔离或检疫，进行认真的观察。同时也可以到医院对幼儿各种疾病进行观察。 以上几种方法都是研究幼儿卫生问题常用的方法，在实践中往往是综合应用的。