4H (1)歐宛曈 (9)李熹漩 (12)吳紀芙 (14)唐曉筠 倒瀉籮蟹的香港教育 4H (1)歐宛曈 (9)李熹漩 (12)吳紀芙 (14)唐曉筠
目錄 /第一章/ 教育本無事，庸官來擾之 /第二章/ 學校裏的風波 /第三章/ 可憐天下父母心 /第四章/ 替老師呻口氣
/第一章/ 教育本無事，庸官來擾之 副學士 -副學士資格不受認證 -資料顯示,副學士失業率比初中生高,反映課程只是虛有其表 EG.護士管理局不承認香港科技專上書院的副學 士畢業生資格 -學生需花費十多萬支付學費並就讀三年的課程 -資料顯示,副學士失業率比初中生高,反映課程只是虛有其表 ∴副學士應被取消,而轉向增加大學學位
/第一章/ 教育本無事，庸官來擾之 教科書價格高企 -家長投訴書商年年加價,政府和書商互相推卸 -有些附屬教材沒有實質用途,但由於教材以捆綁式出售,拉高價格 -有見及此,消費者委員會提議教材和課本分開購買
/第一章/ 教育本無事，庸官來擾之 -方案不利書商利益,政府和書商未能達致共識,引起書商不滿,加價抗議 ∴書商和政府未能達到共識解決書價高企的問題,最終受害的仍是家長
/第一章/ 教育本無事，庸官來擾之 融合教育 -政府盲目跟從外國措施,在未沒有足夠考慮和條件下強推融合教育計劃 -計劃漏洞百出,為有特殊學習需要的學生帶來極大的不便
/第一章/ 教育本無事，庸官來擾之 -雖然近年不少校舍已經增設了新的設施配合學生,但很多學校都不明白融合教育背後的精神,只貪圖得到政府的津貼,完善校舍 ∴政府在沒有足夠資源和不成熟的環境下強推融合教育,無助特殊學生融入主流學校,甚至增添煩惱
/第二章/ 學校裏的風波 學校行騙 -有些學校為了驅趕成績稍遜或操行較差 的學生,利用更改操行分作為利誘條件 -表明上為學生前途著想,實際是為了讓該等學生退學,保持自己學校的聲譽
-提升操行分等同做假成績表,觸犯偽造文件條例 -弄虛作假的手法做成對學生一個壞的榜樣,影響學生日後的道德價值觀念 ∴學校為了自身利益不擇手段更改學生成績表,此等風氣不可助長
/第二章/ 學校裏的風波 學校的世襲制度 -只要學生的兄長入了學、父母是舊生或學校員工,他都能入讀該小學 -此制度方便了家長接送子女上下課,但同時亦對其他沒有兄長或和學校沒有關係的學生不公平
-半山名校學位大多分配給富裕家庭的子女,因家長多為富貴舊生,普通學生一般無緣入讀 ∴世襲制度造成不公,應慢慢從收生準則開始進行改變,改善不公平的現象
/第三章/ 可憐天下父母心 叩門問題 -一些家長因分配學位時派不到心儀的學校而選擇叩門 -有好些校長更充當明燈,教家長明知道沒有機會都要不斷嘗試 -有些甚至把那些被誠意打動的學位當成施捨憐憫 -家長常因孩子的學位問題而承受巨大的壓力與委屈 ∴現時的學位分配制度存有巨大問題,應盡快改善
/第三章/ 可憐天下父母心 家教問題 -問題學生大多出於問題家長。 -事例1:有家長因孩子玩滑梯的先後次序而大打出手 -事例2:有家長因替兒子出頭而到學校恐嚇一個六歲小童,嚇得那小童失禁 -沒有家長配合,老師教得再用心也無法改變孩子的品格 ∴家教十分重要,家長須以身作則,做一個正確的榜樣,教導孩子正確的價值觀和行為
/第四章/ 替老師呻口氣 體罰 -內地和本地學校都有體罰制度(本港體罪是犯法) -老師出發點是善意,但教導方法過份嚴苛和焦急 -個案:一名6歲女童因上課吃香口膠被老師發現,遭體罰,女童耳出血,老師抺乾淨就用藉口送她到醫院 ∴體罰會傷害學生的自專心,令他們對學校產生恐懼,亦有可能會阻礙他們的心理發展,影響深遠
/第四章/ 替老師呻口氣 不變通的學校條例 -事例: 外籍老師因女兒在澳洲自殺,想到澳洲探望女兒,但遭學校拒絕, 外籍老師最後決定自動失蹤 -學校拒絕任何病假以外的請假理由,於法並無不合,但遇到突發情況時亦應酌情處理 -事例: 外籍老師因女兒在澳洲自殺,想到澳洲探望女兒,但遭學校拒絕, 外籍老師最後決定自動失蹤 -法律不外乎人情,學校完全不考慮教師處境,甚不人道 ∴依法處理顧然需要重視,但因應情況作出變動亦同樣重要
假說 問題: 香港學生讀書壓力大,容易出現抑鬱等情緒病,仿傚歐美國家的教育制度能舒緩學生壓力 研究方法: 網上問卷,街頭訪問,電話訪問 研究對象: 正就讀中學的香港學生, 香港中學生的家長,香港中學教師,香港教育專家
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