诗歌鉴赏 春风吹皱一江水， 无限风光无限情 ——表达技巧类

填诗词小练习 诗词之魅力 最快的船—— 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 最害羞的人—— 最多的愁—— 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 最消瘦的人—— 最憔悴的人—— 最忧愁的人—— 眼力最差的人—— 最深的情—— 最高的楼—— 最大的瀑布—— 架子最大的人—— 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 帘卷西风，人比黄花瘦。 衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 危楼高百尺，手可摘星辰。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

提 醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法 、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。

学习目标 1.能指出古诗词中常用的表现手法。 2.能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。 3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。

古诗词表达技巧 1.表现手法 2.修辞方法 3.表达方式 赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、 反衬） 直接抒情（直抒胸臆） 抒情类 间接抒情 古诗词表达技巧 1.表现手法 描写类 动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情 赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、 反衬） 比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 用典 顶真等 2.修辞方法 3.表达方式 记叙、描写、议论、抒情、说明

表达方式 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？ 答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，含蓄有味。

常见修辞格表达效果 比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。 对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 顶真：具有回环跌宕的旋律美。 用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。

诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？ 用 典 援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。 (05江苏）竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 苗发、司空曙是李益诗友。 诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？

小 试 吧 判断下列诗句的修辞手法 夸张 ⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。 借代，对比 ⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。 ⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 ⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 ⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。 ⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。 借代，对比 借代，设问 夸张 双关对偶拟人 夸张 设问 拟人 小 试 吧

小 试 吧 说说下列诗句的主要表现手法： 1 ．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （ ） 2 ．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（ ） 1 ．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （ ） 2 ．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（ ） 3 ．孔雀东南飞，五里一徘徊…… （ ） 4 ．杨柳岸晓风残月。 （ ） 5 ．秦时明月汉时关，万里长征人未还（ ） 6 ．樯橹灰飞烟灭。　　 　 （ 　　　） 7 ．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 （ 　　　） 8 ．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ） 用典 直抒胸臆 起兴 借景抒情 互文 借代 白描 衬托 小 试 吧

近4年各地高考诗歌鉴赏题有关手法统 计 特 点 一、手法丰富多彩 二、重点考查： 三、概念模糊 比喻 拟人 对偶 衬托 对比 景情

试 题 类 型 1．判断手法型 2．评析手法型 3．比较异同型 手法定向型 手法自助型

1．判断手法型 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 【规范答题】 　　答此类题的步骤是：（1）呈现表达技巧的名称；（2）解说表达技巧在诗词中的使用情况。 （2005年全国卷一） 春行即兴   李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。    这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 这两句用了对偶的修辞，其中“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。

元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。 2．评析手法之手法定向型 元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。 《汉宫秋》第三折【梅花酒】 呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀① ；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量！ 〖注〗 ①寒螀：寒蝉。 对仗显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合；顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已，相思又继、千结百转的愁绪。 这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。

2．评析手法之手法自助型 提问方式： 这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法? 提问变体： (1)请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 (2)诗人是怎样抒发自己的情感的? (3)这首诗写法上有何特点? 这首诗是怎样表现------的？

2．评析手法之手法自助型 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。 答案： （第一步）作者采用拟人化的手法 （第二步）“柳条藤蔓系离情”黄莺“欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。 （第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。） 

（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 提问变体型 雨后池上 刘敏 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。 东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。 （1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 （2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 （1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 答:用了比喻手法(步骤一) 把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱，生动形象地表现雨后池塘水面的平静(步骤二) 表达作者对生活的热爱(步骤三)

☆答题三步骤 ① 准确指出用了何种手法。 ② 结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析） ③ 此手法有什么突出的效果和好处，表达 ① 准确指出用了何种手法。 ② 结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析） ③ 此手法有什么突出的效果和好处，表达 了诗人怎样的感情。（作用，主旨）

3．比较异同型 （2007湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作 。（4分） 简要说明 两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（2分） 第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（1分）第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（1分）

课堂练习

浔阳即景 周德清① 长江万里白如练，淮山数点青如淀②。  1.阅读下面这首元散曲，然后回答问题。    〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清①    长江万里白如练，淮山数点青如淀②。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。    晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。    〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。    （1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。 答：①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。

陶者 梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦。 寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。 2.阅读下面宋诗，然后回答问题。 陶者 梅尧臣 陶尽门前土，屋上无片瓦。 寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。 问：这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？ 对比，诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。

这里以鸦归巢与人不能归家对比，表达出作者想要回家的迫切心情。 3、阅读下面一首词，然后回答问题。 鹧鸪天   室人降日，以此奉寄    [元]魏  初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。 一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。 几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 注：室人降日：妻子生日。 “满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 这里以鸦归巢与人不能归家对比，表达出作者想要回家的迫切心情。

温馨提醒—— 表现手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。 结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。 总结概括要力求准确，反复筛选用词。

归 纳 总 结 1．诗歌鉴赏三环节：读懂诗歌——审清题意——答出规范 2．答题三步骤：准确指出诗句运用了什么手法——结合诗句具体分析是怎样运用这一手法的——运用这一手法表达了什么感情或起到了什么效果。