立足于实效性的 语文高考复习 罗晓晖 luoxiaohui@163.com

第一部分 关于复习重点

一、关于08年考纲：无本质变化 1 汉字的音形部分，不再强调“常见的”（意在为命题者解套）。 2 作文项目下，错别字1字1分（评卷场估计会提出扣分上限）。

二、关于复习原则：必须追求实效性 1 高考题型是基本稳定的。高考命题研究，实际上是一个伪命题。真正值得研究的，是复习的实效性。 2 语文复习的实效性，主要含括两个方面：第一，抓住能切实提高分数的部分；第二，这些部分的抓分方法。

甲、能切实提高分数的部分 1 语言基础和语言运用（第一大题，第六大题） 2 第二卷的部分试题（翻译，默写） 3 作文 甲、能切实提高分数的部分 1 语言基础和语言运用（第一大题，第六大题） 2 第二卷的部分试题（翻译，默写） 3 作文 科技文、文言文、古诗、现代文，总体上看，复习投入的精力和产生的效益不成比例，须分别对待。

由是分出 1 复习重点： 基础，作文 2 复习难点： 阅读（古诗，现代文） 由是分出 1 复习重点： 基础，作文 2 复习难点： 阅读（古诗，现代文）

乙、重点部分的抓法 1 语言基础和语言运用（第一大题，第六大题） 这部分只有一个笨办法，就是“练”。尽可能坚持天天有练习，天天有讲评。没有什么投机方法，靠的是硬功夫，做少了就不行。我们的经验是坚持10分钟小练习。

2 第二卷的部分试题（翻译，默写） 【翻译】（1）这部分也需要不断“练”。每次试卷讲评，都要学生来翻译。“练”多了，学生自会了解关窍何在。（2）翻译之先，必理解大意；翻译之中，除特殊句式须调整，必老实直译。 【默写】反复过手，务求满分。

3 作文 作文是一个大头，抓好作文很重要。通常地，作文48分，对中等水平的考生是基本要求。作文复习，主要是方法要得当。 3 作文 作文是一个大头，抓好作文很重要。通常地，作文48分，对中等水平的考生是基本要求。作文复习，主要是方法要得当。

作文复习的误区 1，认为作文成绩难以提高，复习与否不重要。 2，认为作文就是拿题来写，没有分解训练。 作文复习的误区 1，认为作文成绩难以提高，复习与否不重要。 2，认为作文就是拿题来写，没有分解训练。 有几种训练效果不理想。第一，文体训练。第二，审题立意训练。第三，大作文训练。第四，结构、层次的训练。 效果差的原因，在于没切中要害，或没落到实处。 有效的训练是分解的。 有效的指导是具体的。

作文复习三个要点 1，思想的积累与运用。 2，材料的定向与变通。 3，文采的塑造与发挥。 作文复习三个要点 1，思想的积累与运用。 2，材料的定向与变通。 3，文采的塑造与发挥。 关于材料的定向与变通，请参见《高考作文经典材料百变通》。关于材料与文采，前此我曾讲过，兹不赘述。这里重点讲一讲思想的积累与运用问题。

考场上思考的定向 高考作文主题必定会涉及如下范围：人生、社会、精神（心灵）。在立意之时，无论什么题目，都要往这三个方向思考。这样容易显得大气，厚重，有深度。 在考场上，定向思维极其重要。这可以稳定心态，提升审题立意的效率。 应该特别注意，《百变通》第四章中，列有可普遍运用于考场的经典思想资源。目前很多读者忽略了这一点。

定向思考的要点，在于高考作文必然要谈“人”。而关于“人”（含括“人生”）的立意，必属下列5项之一 1 生命意志和生命活力 定向思考的要点，在于高考作文必然要谈“人”。而关于“人”（含括“人生”）的立意，必属下列5项之一 1 生命意志和生命活力 克服困难，展现人生，必须有生命意志与活力。 故凡涉及逆境，挫折，竞争，自信，追求，成功，奋斗，青春等等话题，上升到生命意志层面来谈，自有深度。

2 生命的成长和生命的实现 生命是一个从未成熟到成熟的成长过程。 故凡涉及学习，进步，成长，追求，成功，奋斗，青春，适应环境，心态乐观，自我认识，目标定位等等话题，可提升到生命成长和自我实现层面来谈。

3 生命的伦理 生命伦理建立在爱与智两个基础上。 3 生命的伦理 生命伦理建立在爱与智两个基础上。 1.对自己的爱与责任 自尊、自信、自重、自强、刻苦、爱心、良知、求真、平衡、奋斗精神、挫折忍受力等等。 2.对他人（和社会）的爱与责任 人文关怀，社会责任，和谐社会，大同世界等等。 （1）家庭伦理：孝顺、友爱、分担责任、分享快乐等。 （2）社会伦理：正义感、公平心、诚信、宽恕、谦虚、好的工作习惯、法治精神、民主素养，对国家的爱与责任等。 3.对环境的爱与责任 环保伦理：环保观念、珍惜和节约资源、尊重其他生命等。

4 生命的兴致 生命必须是有兴致的，这才活得快乐 。 有兴致，就是要有梦想，有追求，有情趣，有个性。有兴致，才能实现“诗意地栖居”。 【建议】联系《高考作文经典材料百变通》中“诗意的栖居”一节，用心揣摩，对此方法的运用，必有所得。

5 生命的尊严 任何高考作文，都可以高唱生命尊严～ 5 生命的尊严 任何高考作文，都可以高唱生命尊严～ 1．超越性：人的生命的价值是精神价值，必须超越任何物质的价值。如果生命附属在物质和功利的价值下的话，就不可能会有更高的价值。这就是葛朗台富甲一方、李斯权倾一时，而都无法显示生命尊严的原因。 2．平等性：对其他生命不尊重的人，很难说具有生命的尊严。所以一切暴君和独裁者，一切战争贩子，一切肆无忌惮摧残其他生物的环境破坏者，都无法拥有生命的尊严。在一定意义上说，他们恰好是生命的耻辱。 3．永恒性：所谓永恒性不可能定义在生理的变化及物理的作用，而是生命的内在意义。由于人的生命具有智、情、意，使得人可能从智慧、感情和理性方面成就更高的价值，其内在意义比其他生命更丰富。因此，永恒性的意义等于是人的生命尊严的直接表达。

第二部分 关于难点突破

阅读的复习指导 1 通盘考虑，解决理解力问题 2 “做两遍”，解决解题经验问题 阅读的复习指导 1 通盘考虑，解决理解力问题 2 “做两遍”，解决解题经验问题

阅读的所有问题，归根结底是理解问题。任何准确的理解，必有准确的语言加以明确的表述；含糊的理解，不可能以清晰的语言表述出来。 通盘考虑，解决理解力问题 阅读的所有问题，归根结底是理解问题。任何准确的理解，必有准确的语言加以明确的表述；含糊的理解，不可能以清晰的语言表述出来。 这个板块的得分偏低，说明高中阅读教学基本上是失败的。这不能怪罪教师，主要是由于课程缺陷，语文课本本身就缺少理解力训练的专题设计。学生文学作品阅读经验的不足，也是严重的问题。

通盘考虑，解决理解力问题 复习时要分清阅读的难点所在。 科技文阅读，基本上不必专题复习。 文言文的重点，其实是翻译。 阅读，在高考中占有很大的比重，计58分 科技文阅读：选择题，9分 文言文阅读：选择题9分，翻译10分 古典诗歌阅读：8分 文学作品阅读：主观题，22分 复习时要分清阅读的难点所在。 科技文阅读，基本上不必专题复习。 文言文的重点，其实是翻译。 古诗和文学作品阅读，是难点，是理解的漏洞最多的环节。

理解疏漏的普遍存在 这两个板块，高考试题及其答案，有时也是存在漏洞的，这说明准确的理解并非易事。在复习过程中，两个阅读板块的复习，实质上都是解决理解力的问题，必须通盘考虑。 Eg.1 2006年全国卷1的古诗鉴赏 Eg.2 2007年四川卷的现代文阅读

题《竹石牧牛》（黄庭坚） 子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角；牛砺角犹可，牛斗残我竹。 （2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。 【高考答案】一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是厚竹而薄石，但实际上在作者心中石与竹同样怜爱：因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。

这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？不是“一种自然平和的田园生活”，而是观画时所感到的强烈的艺术趣味。 1 这是一首题画诗，从标题与诗歌小引，可见作者观画时调侃轻松的心态。 2 在古诗中，“竹、石都代表着一种田园生活”的证据在哪里？ 3 “石吾甚爱之，勿遣牛砺角；牛砺角犹可，牛斗残我竹”，意在强调此画表现力极强，画中景物画得活灵活现。 罗晓晖《高中古典诗歌教程》 四川教育出版社，2007

16．本文是怎样谋篇布局的？结合原文简要回答。 【答案】从空间上，夜空与湖泊两相映衬；从时间上，现在与过去交织与碰撞。 本答案的缺陷是： 1 “从空间上，夜空与湖泊两相映衬”，这只是文章第1、第2两段描写焰火的一个局部技巧； 2 未及本文谋篇（谋划主旨）的核心，即“焰火与战火，即和平与战争两相对照”； 3 显然忽略了“未来”这个时间要素。 【修订】从宏观面上看，这篇文章主要是用联想的方法，由“焰火”联想到“炮火”，由和平联想到战争，从而形成一组对比，揭示出反对战争、珍爱和平的主题。简言之，就是用联想的手法，以对比的结构，表现战争与和平的主题。

通盘考虑，解决理解力问题 第一，指导学生分析近年高考试题及其答案，分析务求细致入微，以获得解读古诗和文艺性散文的经验，并由此领悟“懂”的方法。 第二，引导学生重温课本，加深体悟。 第三，教给学生“懂”的方法。我把古典诗歌的诗意分析方法概括为三个方面，而现代文艺散文则以分解训练为主要方法。下面重点讲述。

“懂”诗方法三种 一 关键字分析 情思字（内容的） 炼字（形式的）； 二 句间关系分析 相邻语句关系； 篇章中语句关系（起承转合） 三 意义分析的“三轴法” 时间轴、空间轴、情理轴

一 关键字分析 宋之问《渡汉江》：岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 （1）题为《渡汉江》，诗中却未提到一个“渡”字，反而着意写下一个“断”字。为什么？ （2）“怯”字下得好，和杜甫诗中所说的“反畏消息来，寸心亦何有”心理状况相同。这是一种怎样的心理状态？ (罗晓晖《高中古典诗歌教程》 P168) 实字：红杏枝头春意闹；云破月来花弄影 虚字：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音

一 关键字分析 上海卷 [黄钟]人月圆 山中书事 （张可久） 上海卷 [黄钟]人月圆 山中书事 （张可久） 兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。 “诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。 【高考答案】“倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。 ①“倦”字既概括了浪迹天涯、追求功名的人生之苦，又表现了对千古以来功名事业的“繁华梦”的厌倦。②“倦”字表现了看破红尘的“倦”意，为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。③“倦”字承载着诗人的情感和整个作品的主题，是整首曲子的“神光所聚”。 （p194-195）

二 句间关系分析 1 相邻语句关系 书愤 早岁那知世事艰，中原北望气如山 楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 【1】“气”？什么气？ 【2】相邻两联的关系？

二 句间关系分析 2 篇章中语句关系（起承转合） 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森. 映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音. 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森. 映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音. 三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心. 出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟. 【起】寻 【承】看 【转】景物转入人事 【合】凭吊之情 此吊古伤怀之作。起，已寓丞相冷落之意。承，强化冷落寂寞。转，丞相平生才德。合，千古英雄相惜。

钱钟书称此诗表现了某种“情味”，请结诗句作简要分析。 二 句间关系分析 2 篇章中语句关系（起承转合） 【江西卷】绝句（吴涛） 游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。 任来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。 钱钟书称此诗表现了某种“情味”，请结诗句作简要分析。 【高考答案】通过典型细节和景物描写，表现游子对季候变化特别敏感的某种心理。 （1）感觉的情味：诗人的感觉是饱满的，立体的，丰富的，有桃花飞尽的视觉感受，有野梅酸的味觉感受，有蛙声歇的听觉感受，有东风寒的触觉感受。（2）丰富多样的感受，恰好表现了“游子”敏感丰富的心理，他对乍暖还寒的气候变化，体察得特别细腻入微。（3）整个感受的变化方向，不是从“寒”到“暖”，而是从“暖”到“寒”，以“寒”为感觉的终点。气候变化带来的温暖的感受，最终又回复到寒冷的感觉上。这样，“游子”孤单冷落的心态，就曲折地暗示出来了。（p188-189）

07四川卷 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。      缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。      病身最觉风露早，归梦不知山水长。      坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。      鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 （2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6分）      【答案】本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。（以景物起）颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。 （以感受承）颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。 （以抒情转） 【说明】这就是一个诗意的连贯性分析。显然，尾联合于“乱”，以景收束，含蓄有余韵。命题点在尾联，本题实际上是要求分析此诗是如何“起承转合”的。

三 意义分析的“三轴法” 时间轴、空间轴、情理轴 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森. 映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音. 三 意义分析的“三轴法” 时间轴、空间轴、情理轴 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森. 映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音. 三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心. 出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟. 【时间轴】现实－历史：三国蜀相—后世英雄 【空间轴】空间（意象）：丞相祠堂：森森古柏、映阶碧草、隔叶黄鹂 【情理轴】含情或理的元素：祠堂的冷落—何处、自、空；英雄的悲伤—泪满襟

春花秋月何时了, 往事知多少。小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在, 只是朱颜改。 问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。 【时间】作阶下囚的此时——昨夜——身处故国之时（虚） 【空间】小楼（眼前：实）——雕栏玉砌（心中：虚） 【情感】时空差异下呈现出的今昔之感，“愁”

念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 【时间】怀古之时——三国之时 【空间】赤壁（怀古之诗，时间错置，而空间同一） 【情感】“小乔初嫁”，周瑜建功立业；我生华发，而一事无成 【理性】外物力量之不可抗拒（“浪淘尽千古风流人物”），人生虚幻（“人生如梦”），难以自主，须待机遇（周瑜－“我”，“一时”）

“懂”文的方法 解题方法的指导，往往无效，原因在于学生的理解力并无实质性的提高。理解力没有长进，问题往往在于缺少有计划、有步骤、有深度的训练。 解决这个问题，需要： 第一，选做近年高考题，“做两遍”。“考后100分”。 第二，要有读透的“巅峰体验”，提升理解文本的能力。

关于解题指导 懂得起文章后，谈论解题方法才是有意义的。 要让学生知道考点是什么、选文特征如何，以及解题的注意事项。

选文＝命题材料：文艺性散文 1 必有需要挖掘的立意。懂得立意所在，这是整体把握的关键。 2 必有含蓄的（互文性的）言说。这些地方构成理解（转述）障碍。 3 必有技巧的运用。这些地方需要品味。 以上三处，是命题点，构成命题的依据。这也是复习中选择阅读考查材料的依据。

考点与选文的相关性 必有含蓄的语句以求理解 必有零散的信息以求整合 必有技巧的运用以求鉴赏

现代文阅读的层级 词句的 理解分析 信息的 筛选整合 篇章的 鉴赏分析 ①文中重要词语的语境义和隐含义（非词典义）。 ②文中重要的句子的含意（深刻，或含蓄）。 ①一般隐含信息的筛选提取。 ②某一段落或层次的信息的提取和概括。 ③思路的归纳。 ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。

答题环节中的问题与解决 （1）审题的盲点和偏差 （2）答题的不规范操作 （3）知识的含糊和无知 （1）看分数，分点作答； （2）分类标准的统一 （3）叙述的完整性和表达的优化原则 （3）知识的含糊和无知 （1）修辞技巧及其效果； （2）篇章结构（开头、结尾、过渡等）

具体操作重点 1，务必让学生养成细心审读题干的习惯； 2，坚决树立分点作答的意识； 3，对要点有60％的把握，就必须控制答案的长度；把握不足时才能下大包围，争取混分； 4，务必打草稿； 5，文章结构、修辞及其效能等与解题密切相关的知识，一定要交代给学生。

能力要求与范例分析 C.含蓄的要能解说 D.零散的要能整合 E.艺术性要能鉴赏 近年高考题中，以《张家界》最具示范性。故以此为例分析。 A.具体的要能概括 B.抽象的要能阐发 C.含蓄的要能解说 D.零散的要能整合 E.艺术性要能鉴赏 近年高考题中，以《张家界》最具示范性。故以此为例分析。

具体的要能概括 常用方法 （1）句群分析方法 （2）排列语意焦点 （3）思路分析方法

15．张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运”的创造，从第二段看，张家界的山水在哪几个方面与众不同？ 鬼斧神工，天机独运。（1）别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。（2）而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。（3）曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。 1 山峰 2 松柏 3 涧壑

抽象的要能阐发 主要方法 （3）过滤冗余信息，控制答题字数 阐发＝具体＋准确 阐发＝越多越好？ （1）分析题干中的关键提示 （2）依据原文，找准关键词句 （3）过滤冗余信息，控制答题字数 阐发＝具体＋准确 阐发＝越多越好？

16．作者认为张家界风景的“表现力”“足够惊人”，请以第五段对倒金字塔状岩峰的描写为例加以说明。 不过，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，审美总讲究保持一定的距离，你能拿酒瓶盛装月白，拿油彩捕捉风清？客观一经把握，势必失去部分本真。当然不是说就束手无为，今日既然有缘，咦，为什么不鼓勇试它一试。好，且再随我锁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史，———为这片历经情劫的奇山幻水立碑。 第一步：审题干 第二步：找原文 第三步：表述准确适度

含蓄的要能解说 （1）分析含蓄词句自身的信息（内涵） （2）分析含蓄词句在原文中的语义背景 （语境） （3）分析含蓄词句的言说方式（修辞）

（1）分析含蓄词句自身的信息（内涵）：推敲此句，“大美”乃是关键词。很显然，作者意在说明张家界是世界上最美的山水风景。 14．文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。 （1）分析含蓄词句自身的信息（内涵）：推敲此句，“大美”乃是关键词。很显然，作者意在说明张家界是世界上最美的山水风景。 （2）分析含蓄词句在原文中的语义背景（语境）：《张家界》全文，都在赞叹鬼斧神工、天机独运的这片奇山幻水，而与“翻译”、“诺贝尔文学奖”之类无关。 （3）分析含蓄词句的言说方式（修辞）：本句采用拟人的修辞方式，具有隐喻意味。

零散的要能整合 整合＝化“零”为整，聚“散”为合 整合＝防止遗漏 ＋ 梳理概括

零散的要能整合 19、根据本文第三段内容，概括“这些年轻的女性” 的身世。（重庆卷） 这些年轻的女性，这些在乳母的童谣里和庄园的玫瑰花丛中长大的女性，这些曾在宫廷的盛大舞会上流光溢彩的女性，这些从降生之日起，就被血缘免除了饥馑、忧患和苦难的女性。歌剧院中不曾演过，恶梦中也不曾见过，那些属于旷古和别一世界的悲剧，突然集中在一个流血的日子里，利刃一样直刺人体内。生活因此断裂。狂泻的泪水，突然就把她们冲到春季的彼岸了。 【答案】 出身高贵，童年幸福，生活优裕，突然间遭受厄运与苦难。

零散的要能整合 19、根据本文第三段内容，概括“这些年轻的女性” 的身世。（重庆卷） 这些年轻的女性，这些在乳母的童谣里和庄园的玫瑰花丛中长大的女性，这些曾在宫廷的盛大舞会上流光溢彩的女性，这些从降生之日起，就被血缘免除了饥馑、忧患和苦难的女性。歌剧院中不曾演过，恶梦中也不曾见过，那些属于旷古和别一世界的悲剧，突然集中在一个流血的日子里，利刃一样直刺人体内。生活因此断裂。狂泻的泪水，突然就把她们冲到春季的彼岸了。 【答案】 出身高贵，童年幸福，生活优裕，突然间遭受厄运与苦难。

艺术性要能鉴赏 （2）根据不同题目的设置类型，对号入座 （3）联系文意和语境，并把艺术手段的表达功能和审美特征与之结合起来 （1）了解鉴赏的能力要求，拥有相关知识储备 （2）根据不同题目的设置类型，对号入座 （3）联系文意和语境，并把艺术手段的表达功能和审美特征与之结合起来

17．（1）第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？ 拐过山嘴，飞瀑仍不见踪迹，却见若干男女围着篝火歌舞。火堆初燃之际，一半是火焰，一半是树枝。燃到中途，树枝通体赤红，状若火之骨。再后来，又变作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之灵。自始至终，场地上方火苗四蹿，火星噼噼啪啪地飞舞，好一派火树银花。猛抬头，瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊———”，一声长惊，恍悟我们常说的“魅力”之“魅”，原来还有如此令人魂悸魄悚的背景。 篝火 转换处：猛抬头 山影 关键词：映衬（反衬）

阅读较难，问题往往在于理解不到位。理解能力的提升如果难以解决，复习实效性就不大。很多学生反复训练之后，仍然难以有效的提高考分。 重申几点： 1 少做题，大力抓理解力训练。 2 教师的评讲指导要到位。 3 解题方法要做适当指导。

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利用教材，深化理解 1 理解力的深化 Eg.A 《孔雀东南飞》－所欲有甚于生者 B《荷塘月色》的“圆形结构”、《药》的双线结构、《琵琶行》的平行与交叉结构的主题意义 2 辨析能力的拓展 Eg.A"仁义不施而攻守之势异也" B中原北望气如山 C庖丁解牛－逃避矛盾？ 3 鉴赏力的提升 Eg.A “弯弯的杨柳的稀疏的倩影”; B我很悚然,一见她的眼钉(盯)着我的,背上也就遭了芒刺一般