高考语文复习专题 2013年最新图文转换

图文转换题主要类型 (1)图表与文字转换 (2) 图标(徽标)与文字转换 (3)漫画与文字转换 ⑷图片与文字转换

、高考回眸: 2009~2012年图文转换题分布统计 2012年 天津 图表 江苏 漫画 湖北 漫画 试题分布 试题类型 09年 山东 09年 山东 09年 全国 09年 浙江 09年 四川 09年 江西 09年 广东 09年 安徽 漫 画 图 形 图 表 10年 天津 10年 安徽 10年 江西 10年 广东 10年 福建 11年 重庆 11年 山东 11年 湖北 11年 江西 11年 湖南 2012年 天津 图表 江苏 漫画 湖北 漫画

命题形式 从所供材料角度分为： (1)图表与文字转换 (2)图标(徽标)与文字转换 (3)漫画与文字转换 ⑷图片与文字转换 从表达角度分为： (1)直接表述图表信息；（显性） (2)对图表信息推断总结题(揭示寓意、概括简评、拟写短讯、拟写对联、拟写公益广告等) （隐性）

一、考点说明 图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。 这类题型属于语言应用能力的考查。

三、各类题型解答技巧

（一）漫画类图文转换

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过变形、夸张、比拟、对比、象征等表现手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事．

让 座

习 惯

自食其果

A、坐而论道 B、座无虚席 C、一劳永逸 D、脚踏实地 （2012年福建卷）四、语言文字运用(13分) 16、根据所给材料，按要求作答。(6分) 下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是 A、坐而论道 B、座无虚席 C、一劳永逸 D、脚踏实地 【解析】该题是12年非常有特色的一道题。审题时要注意题目中强调的是讽刺的寓意。漫画中人物双脚叠加坐在椅子上，却把鞋子穿在椅子脚上，无疑是想制造双脚着地的假象。很明显，该漫画是讽刺那些弄虚作假籍以掩人耳目之人，故可轻易判断为D选项。其它三项均非从讽刺角度拟标题，故可排除。 【答案】D

要求：①符合画面情景；②表达鲜明生动；③字数不超过40字（4分） （2012年湖北卷）五、语言文学运用（共12分，共3小题）  22．欣赏下面这幅漫画，请为其题诗或配文。 要求：①符合画面情景；②表达鲜明生动；③字数不超过40字（4分） 【答案】示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。 水快没有了，看你哪里跑？ 莫把假当真，请君仔细瞧！ 示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥。

（2012年江苏）4. 阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。 (5 分) 这幅漫画形象地提醒人们： 家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线。

标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 漫画的构成： 注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。 主体：是画面各“因素”构成的情景。（对象、背景、细节） 某公下蛋 标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。

非法小煤窑 非法小煤窑 这就是回报啊！

我们一起唱 我们一起··· 树上的鸟儿成双对

高处不胜寒

了解漫画的五大特点 1夸张渲染，突出特质 让我们来看漫画《好险》

这是一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，他的西服已被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内裤，旅行箱也被剐去了一半，显然是火车通过产生的后果。这如果是在现实生活中，旅行者早就命赴黄泉了，但漫画作者却没有让他死去，作者正是通过夸张的手法，突出了违反交通规则的危险。

2借物喻人，巧妙表意 漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。

这是丰子恺先生的漫画，一位师傅把一块块泥放进模子里，印出了一个个一模一样的泥娃娃。这就是我们的传统教育——千人一面，抹杀个性。 该漫画通过比喻的手法告诉人们因循守旧的模式化教学会阻碍大批有创造潜能的儿童的发展，并将导致综合国力的下降。

3幽默诙谐，辛辣讽刺 漫画最大的功效就在于针砭时弊，完成这一任务的手段，就是借助幽默诙谐，造成辛辣的讽刺。

上边这幅漫画中的主人翁把“自我批评”的样子的确做到家了。你看他主动露出臀部，把标志着“自我批评”的注射器高高举起，大有“恨病打针”的气度。可是，落到实处，注射器上连针头就没有，真是虚伪至极！

4以点带面，含意丰富 漫画毕竟是一小方天地，因此，它要反映社会问题就必须借助于点来带面。

上图画面中一共有3只苹果，左边的一只上面商家没有作任何标记，表示这是一只普通苹果，已经长出虫子；右边的两只苹果上面贴着“优”字的标记，表示这是优质苹果，但其中一只也长出了虫子。它用十分直观的手法讽刺社会上那种以次充好、损害消费者利益的欺诈行为。

本漫画通过对比的手法，警示人们一味乱砍滥伐将导致的严重后果。 5对比强化，彰显重点 对比是最能凸现事物特征的艺术手法。漫画通常也采用这种手法，把事物的特征淋漓尽致地表现出来。 本漫画通过对比的手法，警示人们一味乱砍滥伐将导致的严重后果。

题型示例 题型1、画面描述题 解题要领： 1、仔细观察整体画面 要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等 。 2、抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。 3、注意说明的顺序 对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。

请描述下面漫画的画面内容。

图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的左边鱼贯而出，走在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜，最后一只手里拿着拐杖，它们前面的不远处有一敞开口的地窖；下半部画的是前三只小狗直掉入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。 戴着望远镜的小狗领着三只小狗前进，最后一只是只盲眼的小狗，它拄着拐杖。在它们的前面有个地洞，但前面的明眼的小狗没有看见脚下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗绕过地洞安全而行。

有一个人掉到水里了，只露出一只手，急等着有人来救援。而岸上有一群记者，扛着摄像机，在等着拍摄救援的场面。 观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。 有一个人掉到水里了，只露出一只手，急等着有人来救援。而岸上有一群记者，扛着摄像机，在等着拍摄救援的场面。

仔细观察漫画，请用简单的描述性语言，阐释画面。 参考答案：一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静地躺在桌面上。

题型2、揭示寓意 解题思路： 用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。 首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。 然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。

概括下边漫画的寓意 参考答案：讽刺了不想通过努力来获取成功，只想通过运气或坐享其成的人。

仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。 答案示例： 讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人。

仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。 答案示例： 讽喻有些人依权附势且目空一切。

看下面漫画，说说它的讽刺意义。 答案示例： 漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。 提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。

根据漫画的画面内容，用简要语言表达出这幅漫画的主题（30字以内） 参考答案 ：讽刺（揭露、批评等）了一些人两面三刀、沽名钓誉、弄虚作假的行为（行径、做法等）。

题型3、拟写标题 标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。 首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题。 然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。 拟题可直接以讽刺主体命名。

观察画面，理解其内涵，并为此漫画拟题 支持台独，踏上死路

下面是一幅意味深长的人生哲理漫画，请你认真欣赏之后完成如下题目，在理解漫画寓意的基础上，给漫画拟定标题。

漫画标题： 疑人不用，用人不疑 怀疑一切只会成为孤家寡人 水至清则无鱼，人至察则无徒

寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私利。 标题：如此团结/如此划船/划船者。 简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。 寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私利。 标题：如此团结/如此划船/划船者。

题型4、编拟公益广告 毒品就是焚尸炉！ 享一时飘逸，变一堆白骨。 一次沾染，危害终生——毒品！ 毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。 请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字） 参考答案： 毒品就是焚尸炉！ 享一时飘逸，变一堆白骨。 一次沾染，危害终生——毒品！ 毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。

答案示例： 巧妙用修辞 吸毒是活埋生命的墓穴。 ——比喻 小心别踏进了死亡陷阱——吸毒。 莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。 ——顶真 一吸毒成千古恨。 劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。 莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。 ——化用名句 不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒。 远离毒品不尝试，你好我好大家好。 ——移用广告

（2010江西）21．请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过65个字)(5分) 典型例题 （2010江西）21．请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过65个字)(5分)

【答案】 内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成，五环成为萨马兰奇的眼镜。 寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体或萨马 兰奇透过奥运看世界。

典型例题 请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，50字左右。（06山东卷） 砍

审读画面 砍 构成要素： 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩 注意细节 人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。 注意顺序： 如上－下，因－果，背景－人物等 读懂漫画是正确解题的前提

合理想象 类比联想（画面→生活） （关系） 人砍完了所有的树木 导致环境恶化。 破坏环境，将殃及人类自身。 砍 思维方法： １、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。 ２、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行为。

误答： 《砍》 这幅漫画中有几个树墩， 有一个没有脑袋，手拿斧子的人， 一脚踏在中间的那个树墩上。 (忽略标题) （2分） 一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。 （1分） (忽略细节-人物外形)

砍 典型例题分析 画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。右边有一个汉字“砍”。 请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，50字左右。（06山东卷） 画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。右边有一个汉字“砍”。 砍 破坏生态环境，必将殃及人类自身。 答题关键： （1）注意顺序 上－下，因－果，背景－人物等 （观察） （关系） （2）注意思维 由果推因，由表及里，揭示本质 （3）注意语言 说明性语言、论述性语言

观察这幅漫画,描述画面并写出寓意。 画面上，一个身着制服夹着公文包的执法人员提着一只从标有“制假售假”字样的螃蟹身上折断一只蟹钳，得意洋洋地走了，而那只被处罚的螃蟹心存侥幸，心里想着“元气未伤，咱照样横行”。

这幅漫画告诉人们，对制假售假者不能心慈手软，一罚了之，而必须采取有力措施，斩草除根，严厉惩罚。 观察这幅漫画,描述画面并写出寓意。 这幅漫画告诉人们，对制假售假者不能心慈手软，一罚了之，而必须采取有力措施，斩草除根，严厉惩罚。

图文转换 漫画类巩固练习

请写出下面漫画的含义。 漫画含义： 耕地在逐步被住房蚕食，要保护耕地。 (意思对即可)

例3 仔细阅读下面的这幅图，完成后面的题目。

（1）请用简洁的语言写出漫画的寓意，不超过20字。 答：_________________________________________ （2）请谈谈你从中获得了什么启示。 过分的赞扬是我们前进的“绊脚石”。 我们要正确对待别人的赞扬，要时时保持清醒的头脑。 ［讲评］ 解答这种图文转换题，先要从整体上理解图画的内容，不要凭空想象或虚构，然后再根据自己的理解写出寓意和启示。阅读此漫画，一定要注意漫画的标题“绊脚”，还有画面上一个竖起的大拇指，而画面中绊人脚的正是竖起的大拇指。

（二）表格文字转换题 所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。这是一种较新的题型。表文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。 表文转换题中的“表”一般包括四种类型：表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产流程图。

二、走进高考 1.阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。（4分）（2012年天津）（1）中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。（2分） （数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读）

答案示例：（1）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。 （2）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式的一种，概括其特点并略作说明。（2分） [解析]本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入地思考。 答案示例：（1）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。 （2）数字媒介阅读，携带方便，信息量大，而且可以实时更新。（传统纸质媒介阅读亦可）

2题. 2011.山东卷（《引领安徽高考》P58）

表文转换题答题步骤 第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 第二、归纳认读结果，注意： ①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。 ②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。 ③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图表信息，就可准确回答问题。

④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括为一个结论，就符合简答要求了。 注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长…”等；表明下降趋势可用的词语有 “减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。

解答图表题要注意以下几点： 1、认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内在含意、参透题旨。要特别注意题干中暗示的答题方向和角度。 2、适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据，通过恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数据变化的细节。 3、通盘考虑，完整答题。答题时要依据考题的要求，从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。 4、锤炼语言，简明答题：依据试题的字数要求，反复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。

（一）认真审题，整体把握。 读题目的时候要纵横比较，答题的语言要高度概括。图表的特点在于将抽象的数据通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。

从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着 例：从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语 。 某市小学五年级学生学习、生活情况调查表 调查项目 家庭作业情况 睡眠状况 吃早餐情况 体育锻炼情况 百分比 2小时以上 8小时以上 8小时以下 吃早餐 不吃早餐 1小时以上 1小时以下 84% 16% 27．5% 72．5% 70% 30% 21% 79% 从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着 4．①课业负担过重，②睡眠时间不足，③体育锻炼不够（该表格具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时要注意抓住答案前的“普遍存在着”，排除并非普遍存在的“吃早餐情况”，就可得到正确答案。一点2分，两点3分，三点4分）

简要概括下面图表所反映的信息。(不超过100个字) A市与B市人均GDP走势对比 (纵行数字表示金额) 从人均指标看， ； 从发展趋势看， 。 参考答案： (从人均指标看)1990-2002年A市与B市人均GDP均呈上升态势，B市人均GDP与A市存在一定差距；(要点：①上升态势，②差距。) (从发展趋势看)B市人均GDP与A市的差距从1995年开始拉大，在1998年达到最大，1999—2002年的差距又呈缩小的态势。(要点：①拉大，②缩小。)

（二）简单运算，化繁为简 有时，既要将图表中某些变化规律表现得更清楚，又要符合解答简洁的要求，就必须对图表中的数据信息进行处理，通过简单的运算，使得表述时语言更加简洁明了。 例如下面这道图表题：

年度 2001年 2002年 2003年 平均比重 28％ 29％ 32％ 最低比重 20％ 15％ 最高比重 41％ 42％ 要想得出如第二点的如此简洁明了的答案，就必须对图表中的数据进行处理，通过运算得出21％和26％这两个数据，用这两个数据来说明问题，既简洁明了，又能很好地揭示图表所反映地问题。 下面是近三年20个省市的中考试卷中现代文阅读所占比重统计表，请将表中带规律性的内容转换成文字叙述。 年度 2001年 2002年 2003年 平均比重 28％ 29％   32％ 最低比重 20％ 15％ 最高比重 41％ 42％ 由表可知： （1）—————————————— （2） —————————————— 这三年现代文阅读的比重呈增加趋势，但增幅不大 各省市之间的比重差达21％-26％

（三）通盘考虑，完整答题 考生在解答图标题时，最容易犯的错误就是顾此失彼，只看到图表的部分，因而未能将题目回答完整。图表的特点之一就是有横向和纵向两方面，就像数学上所讲的X轴和Y轴一样。考生要从这两方面去考虑，以免答题不完整。 例如这样一道图表题：

“到哪儿去买休闲服？”为了这个问题，记者选取北京、上海、南京和武汉4个城市，在各自的主要商业街上，随机抽取了400个样本进行调查，调查结果请见下面提供的表格。请你阅读比较此表，并归纳出两点结论。

随着收入的增长，选择外资或合资百货店的消费者比例递增，而选择私营店的消费者比例递减。 各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例 各消费层次的购衣者均首选专卖店。 收入水平 （年收入 单位：元） 少于8000元 8000－1.5万 1.5－2万 2－3万 多于3万 专卖店 50％ 52％ 53％ 外资或合资百货店 6％ 12％ 13％ 18％ 24％ 私营服装店 22％ 19％ 17％ 15％ 11％ 随着收入的增长，选择外资或合资百货店的消费者比例递增，而选择私营店的消费者比例递减。

反馈提升 以上数据可以看出：（每条限30字） 1.某校对高一280 名学生进行了一次关于“研究性学习课程”的问卷调查，有关数据统计如下： 对研究性学习态度 人数 比例 其中参与研究性学习情况与比例 喜欢或比较喜欢 229 81.8% 有参与经历者占57.6% 无参与经历者占42.4% 不喜欢 51 18.2% 有参与经历者占9.8% 无参与经历者占91.2% 以上数据可以看出：（每条限30字） （1）： （2）： 无论有无研究性学习参与经历，八成以上（或“大部分”）学生比较喜欢这门课程。 有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历者更高。

补充： 图形出现的基本类型 ①表格式 ②曲线图 ③柱形图 ④饼状图 ⑤图示型

①表格式 高三B（13）班作文中标点符号使用情况统计表 结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。 阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内） 人数 百分比 完全正确 7 14﹪ 部分正确 32 64﹪ 一逗到底 6 12﹪ 不用标点 5 10﹪ 结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。

②曲线图 下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。 学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止——上升——停止——上升”的现象。

呈波浪式增长或呈起伏式增长 ③柱形图 看图，用简明语言回答下面两个问题。 20世纪90年代以来的世界GDP增长率(％) 年 份 (增长率) 年 份 (1)上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的变化特点是 。 　　　　　　　　(不超过8个字) (2)20世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是 。　　　　　　　　　　　 (不超过8个字) 增长速度缓慢

④ 饼 状 图 下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。 2003年主要投资渠道数据比例示意图 2004年主要投资渠道数据比例示意图 友情提示：可以比较这两幅图所示意的2003年与2004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。

【参考答案】 2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。 同2003年相比，2004年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。 2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。

⑤图示型 一般给一 幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。

中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制有两种图示，其观点的根本区别是什么？ 两种观点的根本区别是 皇帝与地方政府有没有直接管辖关系。 中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制有两种图示，其观点的根本区别是什么？ 皇帝 中央政府 地方政府 郡守 御史大夫 丞相 太尉 县令 丞相 皇帝 中央政府 郡守 县令 御史大夫 太尉

课后练习 1.观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。 人 从 众 利用 利用 利用 森 林 木 图表与文字的转换 1.观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。 人 从 众 利用 利用 利用 森 林 木 答案示例:人口越来越多，人均可利用的森林资源越来越少。

课堂小结 1、看清题目要求。 3、注意图表细节和数据变化。 4、第一步一般是进行客观描述，第二步一般是得出观点或结论。 2、注意整体把握，切忌以偏概全。 3、注意图表细节和数据变化。 4、第一步一般是进行客观描述，第二步一般是得出观点或结论。

（三）徽标类图文转换

【考点阐释】 徽标 又叫徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。近几年来，徽标类读图题悄然走进高考试卷。新课标精神下高考语文科的命题，更加突出对 考生语文综合能力的考查，并注重考生观察力和想象力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。

经典回顾 右图是中国2010年上海世博会吉祥物“海宝”,意为“四海之宝”,它以蓝色调为主色调,以卡通的造型生动形象地诠释上海世博会的主题——“城市，让生活更美好”，设计新颖，富有创意。请仔细读图，根据海宝的某一特点，写一段说明文字并揭示它的内涵。（不超过60）（5分） 。

学生答案 “海宝”，意为“四海之宝”.它以蓝色调为主色调,以卡通的造型 生动形象地诠释上海世博会的主题 —— “城市，让生活更好” 设计新颖，富有创意。 海宝像汉字的人，蓝色调为主色调，头发高高的翘起，像海浪大拇指指向自己，很自豪。 海宝，以蓝色为主色调，大拇指高高翘起，说明上海办世博会赚钱，会给中国带来巨大的利益。

参考答案

解题指导 （一）细观察 （二）巧想象 （三）善表达

中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目： 1、请用简洁的语言描述标志 2、请描述该标志所象征的寓意。

一、描述画面内容 注意顺序：由总到分 “中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。（1分） “心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，（1分）大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅（1分）

助人为乐 扶贫济困 二、揭示寓意 1、注意与标志的象征意义相联系 2、顺序：由分到总 标志的寓意深刻：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。（2分）整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。（1分）

基本方法 一、描述标志内容: 图形组合 二、揭示标志意义 象征意义 三、答题注意顺序 总分、上下、左右

上海世博会会徽

实战演练 徽标与文的转换 一．上面是2010年上海世博会会徽，试根 据这一会徽，完成下列题目： （1）请用简洁的语言概括说明画面。 （2）请描述该会徽所表达的含义。 （指出其中一点即可） 参考答案：（1）上海世博会会徽由三部分组成：三个人形图案组 成的汉字“世”；阿拉伯数字“2010”的字样以及英文书写“EXPO”、 “SHANGHAI CHINA”。 （2）①三个人可以抽象概括为由“你、我、他”组成的全人类。用 中国的国粹书法表达出世博理念，传达出上海世博会是一次全人 类的和平盛会的信息。 ②由中文、英文和数字的完美组合表现出强烈的中西合璧、多元文化和谐融合的意境，绿色的基调富有生命活力和创造激情。

二、上图“国家节水标志”，试根据这一标志，完成下列题目： 1、请用简洁的语言描述标志。 2、请描述该标志所象征的寓意。 二、上图“国家节水标志”，试根据这一标志，完成下列题目： 1、请用简洁的语言描述标志。 2、请描述该标志所象征的寓意。

“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。（1分）绿色的圆形代表地球, （1分）标志留白部分像一只手托起一滴水。 （1分） “地球”，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。“一只手托起一滴水”，寓意节水。 （2分）整个标志表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条河流，象征滴水汇成江河。 （1分）

实战演练 三： 右图是汶川地震后中国红十字基金会的一幅招贴画。 ①请你给这幅招贴画写一段说明文字。 （50字左右）

画面由两部分组成（细观察） 上方米字格里______ 排列着____________ 两字。两字组合成_______ 字。 两字。两字组合成_______ 字。 下方 是_______的标 识和“中国红十字基金会” 等字样。 纵向 红色的“汶” 黑色的“川” 一个“济” 红十字

下面是2012年伦敦奥运会会徽,请仔细观察,理解会 徽的含意,然后写一段说明性的介绍文字。(4分)

【现场答案】 2012年伦敦奥运会徽就像一幅抽象画，使人难 以捉摸出其中的奥秘，只有London的五环旗可知和 奥运会及伦敦有关系，会徽的右下角的花草象征了 生命的活力。 【评分分析】 该答案可得1分。问题如下:①考生没抓住画面 内容，也就是没看懂画面含意,当然不能很好地答 题了。②“说明性的介绍文字”这一要求做的也不 是很好,分不清什么是说明,什么是描写，这也是所 有考生所欠缺的。

【正确答案】 会徽以表示举办年份的“2012”数字通过变体 形式成为主体，表示举办地点的“London”和奥运 会五环标志分别被嵌在第一个“2”和“0”中。整 个会徽包含了“2012”、奥林匹克五环及英文单词 伦敦(London)。整个会徽象征着富有活力的奥林匹 克精神及其能感染全世界人民的能力，伦敦2012年 奥运会将是所有人的奥运会、所有人的2012。 【增分提示】 这个题目重点考查考生的观察能力以及联想想 象能力。做这样的题目一定要注意审读文字，千万 不可只注意图片,而忽略文字。

小结： 细观察 巧联想 善表达 抓住图标的特点联想；在联想的基础上，扣住行业特点来分 析，清晰地表达其内涵、寓意。 。

小结： 徽标在我们的生活中无处不在，需要你 的一双慧眼去观察，更需要你的心灵插上放飞的翅膀去联想。生活处处皆语文，语文时时现生活 ,让生活走进语文, 让语文更贴近生活,请热爱我们的语文。

规律探寻 徽标与文的转换 1．宏观把握徽标的外形特点。 2．分清说明顺序。 3．采用规范的说明文语言。 4．力求避免遗漏说明内容。

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