小一、小二 英文科校本課程
NET外籍英語教師計劃 每星期兩節課 Miss Jones Phonics 語音課 Creative Writing(寫作練習)
大故事書教學的理念 配合主題教學的課程。 在課堂上利用大故事書教授英語。 老師與學生在輕鬆愉快的氣氛下，一起分享大故事書的內容。 聽、講、讀、寫的技能訓練自然地溶入日常的教學活動中。
英語課所用的教材 日常教學所選用之大書故事﹕ 內容生動有趣、豐富、生活化 插圖吸引 配有相關的歌曲 配合香港現行英語課程要求 學生在每堂都有機會把生字及句式唱出或讀出，印象深刻，記憶猶新，再配合靈活的教學活動，使學習更有趣味。
教學步驟 唱兒歌 朗讀舊圖書 朗讀新圖書 教學內容 寫作練習 班際 個人
輔助資源 小圖書 (Small books) 工作紙（Learning Sheets) 小字庫 (Word Bank) 網上學習資源 (P1-6 Learning Centre) 光碟 自助加油站(Learning Centre)
小圖書 學生需要購買故事書 書店未能提供的書由學生製作故事冊 (booklet)代替
寫作練習 班際
寫作練習--個人
(小字庫) Word Bank P.1-P.3 self-directed learning topic-based verb tables
自助加油站 (Learning Centre Activities) 聆 聽 園 地 閱 讀 角 字 咭 遊 戲
評估 方向 評估學生在聽、說、讀、寫 四方面的語文能力 2. 形式 觀察(Show & Tell)、默書、測驗及考試 3. 內容 2. 形式 觀察(Show & Tell)、默書、測驗及考試 3. 內容 參考故事書、工作紙及補充練習的內容
家長可怎樣配合子女的學習?
溫習方面 家長可借助工作紙(Learning Sheets)及老師所派發的材料，陪伴子女溫習該書的重點生詞、句式及文法結構，留意怎樣靈活運用。 家長可以利用生字咭與子女玩遊戲，更可以和子女閱讀其他故事及重溫故事(亦可每天做)，協助他們養成在家中閱讀的習慣。
建立孩子閱讀的妙策 關掉電視機 聆聽孩子閱讀 我讀, 你又讀, 大家齊齊讀
優良的英文兒童讀物: 有趣有新意 有共鳴, 有親切感, 有益有教育性 能投射自己的期望 知識性, 能幫助學業 有想像和思考的空間 適合本身的閱讀能力 有益有教育性 知識性, 能幫助學業 能投射自己的期望 啟發思維 文字/圖畫優美
怎樣使孩子閱讀得更有效益？ 1. 注意孩子閱讀的通病 喜歡追看故事結局，忽略了故事的細節、佈局、伏線等。 以自己的想法加諸於故事人物身上。 2. 經常引導孩子去閱讀，可以培養孩子思考力、洞悉力、更可以訓練他從多種角度去看事物，設身處地去感受別人的痛苦、分享別人的快樂。 3. 多鼓勵孩子講故事給你聽。
謝謝!