朋友 云龙镇中学 周慧兰

我的人际圈 开放而不能封闭自我 1、画一画：自己的人际关系轮图。 2、看一看：你的人际圈大小如何？有多少人？分别在什么位置上？ 3、找一找：你分别在同学们树轮图的什么位置？ 4、想一想：怎样让自己的朋友多一点？怎样让自己在他人树轮图中的位置更中心一点？ 开放而不能封闭自我

友谊树硕果累累 要求：全班分为四组，每个同学有三张水果卡片，把手中的水果卡片作为礼物送给你最要好的朋友！ 各小组评选出得到礼物最多的同学，请他们介绍交友经验！

交友品质大家谈 真诚、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人…… 大家谈谈刚才最受欢迎的同学有哪些共同的优点？（好的品质） 真诚、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人……

你是一个受欢迎的人吗？ 自我检测 1.如果别人说你是温和的人，你会： A.漠不关心地认为：“别人怎么说，我无所谓” 　B.心胸狭窄地认为：“我的胆子实在太小” 　C.暗暗地下决心：“从今以后更要温和些” 2.在公共汽车上，如果旁边小孩又哭又闹，你会认为： 　A.真烦人，家长有办法制止他就好了 　B.小孩子真没办法，什么也不懂 　C.教育孩子真不容易 3.和朋友争论完，回家之后，你一个人独处时，你会： 　A.遗憾地认为：“当初如果我那样说就能驳倒对方” 　B.后悔地认为：“当时没有充分说明自己的想法” 　C.高兴地说：“人的想法真是各不相同，很高心有机会能谈论自己的想法”

4.当你突然遇到一个很会打扮的人时，你会： 　A.说道：“服装有什么必要去讲究的呢，随便一点不是更好吗？” 　B.羡慕地说：“我也要那样会打扮！” 　C.认为：“装束能体现人的内心，那人内心世界一定很丰富” 5.如果不是你的错，但结果却给对方添了麻烦，你会： 　A.认为：“因为不是我的错，不道歉也可以” 　B.道歉地说：“因为没办法，对不起” 　C.诚恳地赔礼道：“不管怎么样，是我给对方添了麻烦” 6.如果别人说你是独具一格的人，你会： 　A.生气地认为：“一定是在讽刺我” 　B.认为：“不管怎么样，别具一格都是好的” 　C.“我独特在哪里呢？”在考虑这个问题的同时，心中颇有些兴奋 7.“人类只有相互帮助才能生存。”对于这个观点，你认为： 　A.如果都为别人着想，那就不能生存 　B.道理上是这么说，但人往往是自私的 　C.要认真做到这一点也许很难，但我一定努力去做

8.如果在谈话时，你朋友的优点受到别人的赞扬，你会： 　A.那人果真这样吗？然后强调其缺点 　B.问道，我该怎么说呢？ 　C.一起赞扬道，我也这么认为 9.如果别人问你，你是受欢迎的还是不受欢迎的人？你会： 　A.不高兴地回答：“不知道受欢迎的还是不受欢迎”。置之不理 　B.沉思片刻道，我究竟属于哪一类呢？ 　C.笑着说道：还算是受欢迎的 10.陌生人向你问路，你会： 　A.告诉他不知道 　B.不耐烦地简单说几句 　C.告诉他详细的路线，并把他引向正确的方向 评分规则：选择“A”得1分，选择“B”得2分，选择“C”得3分 解释：15分以下，你是个幼稚，虚荣心强，惹人讨厌，不受欢迎的人 15—25分，志趣向上，但自我意识过强、自负 25—30分，属于深受欢迎的人

为我的魅力加分 我身上存在的不良品质 改正的方向 自高自大 谦虚 ……

沐浴在友谊的阳光下 ——与友同行

朋友是…… 场景一：不知什么原因，小伟昨晚又没有做作业，想到朋友又要挨批评，小鹏…… 讨论：小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？

朋友是…… 场景二：有一天，刘宁回家晚了，做好晚餐却久等孩子不归的妈妈生气了，责问女儿究竟去了哪里。刘宁回答说，她停下来等小冰，小冰在骑车回家的路上跌倒了，自行车也摔坏了。“可你并不会修车啊.”母亲说。“那没有关系，”刘宁说，“我停下来，陪着她一块哭就是了。” 　讨论：什么是真正的朋友呢？

朋 友 繁星流动 和你同路 从不相识开始心接近 默默以真挚待人 人生如梦 朋友如雾 难得知心几经风暴 为着我不退半步正是你 遥遥晚空 点点星光 息息相关 你我那怕荆棘铺满路 替我解开心中的孤单 是谁明白我 情同两手 一起开心 一起悲伤 彼此分担 不分我或你 你为了我 我为了你 共赴患难 绝望里紧握你手 朋友

说一说 在我痛苦的时候，朋友_______________ 在我徘徊的时候，朋友_______________ 在我开心的时候，朋友_______________ 七嘴八舌：在交友的路上你是否一帆风顺，和朋友交往过程中你是否也困惑过？

友谊的给予和分担是双向的。 要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。 情景分析 小可和小宁是一对好朋友，小可的学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小可在小宁的请求下经常帮助小宁补习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小可的妈妈很着急，小可也很为难。 小可应该怎么办？这样下去，他们之间的友谊会怎么样？ 友谊的给予和分担是双向的。 要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。

朋友之间难免有分歧， 要宽容他人，尊重差异，加强沟通。 情景分析 后来，小宁终于意识到给朋友带来的困扰，他不再总是依靠朋友，上课加倍认真，有问题及时问老师，成绩渐渐有所上升。两人依旧是好朋友。因为都热爱电脑，暑假时，两人抽空合作制作网页，那天小宁想了一夜终于做出了一个他认为是绝妙的版面，第二天醒来却发现被小可改的面目全非，小可说他的设计跟整体风格不符，小宁因为小可不打招呼就篡改自己的得意之作很不高兴，两人吵了起来。 这对好朋友还能象往常那样好吗？他们该怎么办？ 朋友之间难免有分歧， 要宽容他人，尊重差异，加强沟通。

友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。 情景分析 经过一番解释两人终于达成谅解，开学了， 小宁和小可被分在不同的班级，一天放学后小宁对小可说，他跟新班级里一个爱欺负弱小的同学打了一架，那同学扬言要找校外的朋友来报复小宁。 小可该如何帮助小宁呢？ 友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。

情景分析 分到新班级后，少了小可的督促，小宁在学习上又开始松懈，他的同桌也是个电脑爱好者，整天跟他讨论电脑，还跟他说比尔•盖茨从哈佛退学不照样成世界首富。小可虽然跟小宁不同班了，但是仍然关心小宁的学习，多次催促小宁收心学习。小宁对好朋友产生了厌烦情绪，一对好朋友产生了分歧，该怎么办呢？ 乐交诤友，不交损友

友谊地久天长 齐唱《友谊地久天长》