系統思維在學習的應用

課程單元內容綱要 (1/2) 這個課程單元透過五項修練的故事，說明心智模式的形成，並且練習如何打破僵化的心智模式。

課程單元目標 能透過讀故事，了解心智模式的形成。 能練習打破僵化的心智模式。

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 一切從零開始 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 學習：程式設計 模仿 修改、改變 熟練 創新 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 學習 以主動的方式取代被動的態度進行自我體驗，我們的生活就可以變得更充實。 以自己的行動所引發的回饋效應改造自己 藉由學習，我們不斷創造，並再造自己的心智模式。 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 學習的相關問題 如何在複雜的系統之中學習？如何瞭解複雜系統？ 我們如何能更有效率的學習？ 學習的阻力在那裡？ System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 學習 利用自己的行為所產生的反饋作用，改造自己。 我們從自己所做的每一件事情中學習。 學習是一種平衡循環。 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 單純學習 第一順位學習（First Order Learning） 適應學習（Adaptive Learning） 藉由所獲得的反饋結果，改變個人的反應行為，並讓自己更朝目標推進。 即時運用的是當時的反饋效應。 歷時學習運用反饋效果，期待下次能做的更好。 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

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System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 以系統的方式學習 S S S System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

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System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 學習循環 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

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System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 學習循環 單純學習、單純學習循環 第一順位學習 適應學習 兩種模式 在時間當中（in time）發生 經過一段時間（through time）才會發生 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 範例 組織中按照規章、程序、做事的「系統」 阻礙新觀念的採納 只用思考模式與組織相符的人 成為封閉的系統 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 生生不息式學習 生生不息式學習或雙重循環學習，將我們的心智模式帶入反饋循環之中。 他的影響可能是加強原有心智模式，或使我們開始產生質疑。 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

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System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 我什麼都會 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 小結 不學習 習慣 單純學習 先嘗試再記住錯誤 死背方式的學習 學習某項技能 生生不息式學習 以不同的角度看待一個情況 網際網路 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 學習阻礙我們學習的障礙為何？ 如果學習本身就是一個系統 刪減部分的反饋結果 動態複雜程度 限制性的心智模式 對評估反饋效應有困難 無法分辨精確度與正確度的不同 對反饋作用所設下的門檻，不是太高就是太低 忽略從自己感官所發出的反饋訊號 沒有一個好問題 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 刪減部分的反饋結果 專注於整個循環的某一個部分，而忽略了其它地方，就可能看不到反饋的存在。 例如：習慣性認為老師教、學生學。 要學會一樣事情的最好方法就是先學會如何教別人。 學生不提出任何問題 我教了他們，他們卻不學。 手術是成功了，但是病人卻死了。 學會外語的最好方法，與當地的人談一場戀愛。 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 動態複雜 人類的系統是非常複雜的 時間延遲效應 不要急著看到反饋結果，有時是因為尚未繞行一週。 要找到一個平衡點，決定何時反應，其實並不太容易。 例如：如何處理車子打滑 順著打滑的方向走 反射動作控制，企圖擺脫打滑，將車子扳直。 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 心智模式 無法用各種不同的方法學習。 容易期待心理已經預設好的結果， 容易受到反制力量的誤導。 反饋作用應該在系統中走完一圈。 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 衡量回饋效應 為了學習，你就必須根據自己獲得 的反饋效應來行動。 如果看不到反饋效應的話，你也就辦不到了。 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 行動的時機 眼裡只有那些微小的錯誤，而阻礙 了學習者管理自己學習過程的機會。 挑老婆老公 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 問題 (1/3) 你的感官讓你能夠立刻得知反饋作用。 取得反饋作用的方式就是提出問題。 有好的問題，就有好的回饋。 只要問題夠精確，切重要點，出現的答 案就越有用。 必須培養問好問題的能力。 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 問題 (2/3) 你所建議的作法是根據經驗而來， 還是根據反饋的結果？ 你目前的結果為何呢？ 你之前行動所產生的結果，是否帶 給你任何正確的反饋呢？ System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 問題 (3/3) 你知道你一向獲得的結果為何嗎？ 你是怎麼發現的？你對這個問題及其中牽涉到的人，有何看法？ 你將門檻設在那裡？你願意忍耐的程度為何？ 健康幸福方面？ 人際關係方面？ 工作方面？ System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 觀點 (1/3) 我們限制自己所看的東西，塑造了我們的心智模式，而我們的心智模式又會限制住我們的觀點，之後，受限制的觀點再強化我們的心智模式。 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 觀點 (2/3) 是一種看法 系統思維著重儘量擁有許多不同的觀點 這個世界 兩個觀點 客觀的觀點 主觀的觀點 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 觀點 (3/3) 系統思維運用兩種以上不同的觀點 究竟要 最終的客觀論點 主觀的觀點 由內而外 別人自己的觀點 你的心智模式，以及別人。 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 有關觀點的比喻 我無法由見樹到見林 我必須後退一點，才看的清楚全貌。 我深陷其中，以致不知所措。 我必須敬而遠之才好。 他太陷入自己的意圖，而無法知道要做什麼。 我要仔仔細細地靠近看。 要是你面臨他的情況，你也會有同樣的看法。 從不同的角度看這件事情。 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 讓觀點更擴張 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 平面式思考或立體式思考 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 標點 (1/2) 藉由標點方式，我們可以瞭解反饋循環及後 續事件發展的意義。 不一樣的標點方式，在循環當中開始的起點 也不同。 在互補關係中，雙方的行為都不一樣，但是 他們的行為卻能夠和在一起，引起對方的反 應。 在對稱關係當中，雙方從對方的反應當中引 發同樣的行為。 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 標點 (2/2) 下雨天留客天天留我不留 下雨天，留客天，天留，我不留。 下雨天，留客天，天留我不留？ System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 範例 (1/3) System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 範例 (2/3) System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 範例 (3/3) System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU 結論 學習 單純學習 生生不息式學習 阻礙我們學習的障礙為何？ 觀點 標點 System thinking in the Learning, cjliao, Grid & CloudLab., IM, CYCU

The End