福山國中榮獲

十二年國民基本教育 高雄區免試入學方式說明 報告人：鳳林國中 校長 何茂通

新世紀、新教育、新承諾 推動十二年國民基本教育， 讓每個孩子都成為明日之星！

何謂十二年國民基本教育? 答: 1.公私立高中職(含五專前三年)全面免學費 2. 大部分免試，少部份特色招生。 3.舒緩國中升學壓力 4.強化學生適性發展 5.厚植國家競爭力。 3

從幾個成功案例談適性發展的重要性 王建民(棒球) 曾雅妮(高爾夫球)

吳寶春(麵包大師) 吳季剛(服裝設計)

蕭敬騰(歌手) 周杰倫(音樂)

阿發師(國宴主廚) 魏德聖(導演)

郭台銘 人沒有天生的窮命和賤命 只有你是用什麼樣的心態來磨練自己 林百里 我讀書讀不好，所以我才會成功

一、王建民(棒球)、曾雅妮(高爾夫球)、吳寶春(麵包大師)、吳季剛(服裝設計)、蕭敬騰(歌手)、周杰倫(音樂) 、阿發師(國宴主廚) 、魏德聖(導演) 、 郭台銘、 林百里，在各自的領域有突出的表現。 二、適性發展才是成功的保證 魏德聖鼓勵孩子們就算目前對未來一無所知，也要認真生活，每個階段都不會白費的，「我的在學成績普通，但至少從國中到專科都全勤，沒有蹺課過」。 魏德聖說他學生時期「真的很乖」，已懂得不要意氣用事，而是去以鬥志努力證明自己。 9

十二年國民基本教育內涵 幼兒園 國小 國中 國民基本教育 高中職 (含五專前三年) 6 12 15 18 九年國民教育 普 及 免 學 費 普 及 免 學 費 強迫入學 免入學考試 高級中等教育 普 及 免 學 費 非強迫入學 免入學考試為主 學前教育 普 及 5歲免學費 非強迫入學

各級教育優質銜接 教育促進個人向上發展 教育是國家最有利的投資 大專以上教育 高級中等教育 務實致用 卓越發展 國中小教育 適性揚才 安全快樂 健康發展 活力多元 創意發展 適性揚才 特色發展 務實致用 卓越發展 大專以上教育 高級中等教育 國中小教育 學前教育 教育促進個人向上發展 教育是國家最有利的投資

每一位學生都能就讀能力所及的優質高中職、五專 入學方式之規劃理念 每一位學生都能就讀能力所及的優質高中職、五專 受教及入學機會均等 平等論 因應學生個別需求提供適性輔導 適性論 發展職業或學術傾向學生潛能 特色論 照顧弱勢學生 正義論 12

多元入學管道調整

多元入學管道流程 國中學生 國中教學正常化及學力品質確保 落實教學正常化，適時進行校、班本位診斷性測驗及補救教學 國中適性輔導 進行智力、性向、興趣測驗等專業測驗，提供試探及實作活動，妥善紀錄並利用國中學生生涯輔導紀錄手冊 國中在學階段 九年級國中教育會考(每年五月) 國中提供學生升學輔導建議 1

多元入學管道流程 術科考試 五專 免試入學 高中高職 免試入學 特色招生 甄選入學 擇一報到 五專學科考試 高中高職學科考試 五專特色招生 1 術科考試 五專 免試入學 高中高職 免試入學 特色招生 甄選入學 (每年六月) 擇一報到 五專學科考試 高中高職學科考試 五專特色招生 考試分發入學 高中高職特色招生 考試分發入學 (每年七月) 五專第二階段 免試入學 高中高職第二階段 免試入學 擇一報到

高級中等教育階段入學管道辦理流程圖 國中學生 國中適性輔導 國中教學正常化及學力品質確保 國中在學階段 國中教育會考 （5月辦理） 特色招生 術科測驗 國中教育會考 （5月辦理） 身心障礙學生就學輔導 國中提供學生升學輔導建議 六月 ( 可 同 時 報 名 ， 但 錄 取 後 擇 一 校 報 到 ) 五專 免試入學 高中、高職免試入學 特色招生甄選入學 Y 錄取 錄取 Y 報到入學 報到入學 (可 同 時 報 名，但 錄 取 後 擇 一 校 報 到) N N 特色招生 學科測驗 特色招生 學科測驗 七月 五專免試入學 （第二次） 特色招生 考試分發入學 高中高職免試入學 （第二次） 填寫特色招生考試分發入學志願卡 (得同時辦理) (得同時辦理) 錄取 錄取 16 報到入學 報到入學

參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級） 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續） 高中高職五專在學階段 高中高職五專學生 各校皆辦理特色課程，可於學生入學後進行分班事宜 接受適性教育 N 適性 Y 參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級） 參加下一階段考試或就業 17 17 17 17 17

免試入學方案重點內容 學生參加原就讀國中學籍所在免試就學區為原則 103學年度起，不採計國中生學習領域評量 高中高職及五專均不訂定入學門檻或條件 當登記人數未超過核定招生名額時，全額錄取 當登記人數超過招生名額，其比序條件應符合公平性、教育性、可操作性原則，並於前一年公告 ※ 抽籤做為超額時決定錄取之措施，未能完全符合前開原則，非不得已時，請勿採用

高中高職免試就學區 共同就學區：位處免試就學區交界學校、產業特殊需求類科及稀有類科。 五專學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。 單一縣市 臺南市、高雄市、彰化縣、雲林縣、屏東縣、臺東縣、花蓮縣、宜蘭縣、澎湖縣、金門縣 跨縣市 桃園區(桃園縣、連江縣) 嘉義區(嘉義縣、嘉義市) 竹苗區(新竹縣、新竹市、苗栗縣) 中投區(臺中市、南投縣) 基北區(新北市、臺北市、基隆市) 共同就學區：位處免試就學區交界學校、產業特殊需求類科及稀有類科。 五專學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。

※103年九年級國中教育會考制度 1.103年起全國取消實施國中基測。 2.每年5月擇一星期六、日實施，採全國統一 舉辦，為期2天。 3.學生集中考場參加國中教育會考。 4.評量科目為國文、英語、數學、社會、自然 及寫作測驗。 5.各科評量結果分為精熟、基礎及待加強三個 等級，寫作測驗6級分。 20

※103年九年級國中教育會考制度 目的及功能不同： 與國中基測的區別(1/3) 國中教育會考是為確保國中學生學習品質，並為下一學習階段 (高中、高職或五專) 作好必要的準備，也可作為高中、高職或五專新生學習輔導參據。 國中基測是高中職及五專多元入學管道的重要依據，其測驗分數作為申請入學、甄選入學或登記分發入學的依據。 21

※103年九年級國中教育會考制度 評量結果不同： 與國中基測的區別(2/3) 國中教育會考為標準參照測驗，是採用「絕對性比較」的觀點來看待個別學生的測驗結果，評量結果分為精熟、基礎及待加強三個等級。 國中基測為常模參照測驗，是以「相對性比較」的觀點來看待個別學生的測驗結果，也就是拿他的分數來和全體學生的分數作比較，各科量尺分數1-80，總分412。 22

※103年九年級國中教育會考制度 與國中基測的區別(3/3) 國中教育會考 國中基測 掌握學生學習品質 按成績排序，入學依據 學力健檢 唯一標準 難易適中 ( 每科平均通過率 50% -- 55% ) 中等偏易 ( 每科平均通過率 60% -- 65% ) 免試入學超額比序項目 申請入學、甄選入學及登記分發 入學依據 每科分精熟 ( 10 -- 20% )、基礎 ( 45 -- 60% ) 及待加強 ( 20 -- 35% ) 3個標準；寫作測驗 6 級分 每科 80分；寫作測驗 6 級分 低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較） 23

※103年九年級國中教育會考制度 考試科目及時間 題 數 ※ 英語科聽力測驗及數學科非選擇題，103年不納入計分， 104年起正式採計。 題 數 國 文 70 分鐘 45 -- 50 題 英 語 80 分鐘 60 -- 75 題 ( 聽力 20 -- 30 題；閱讀 40 -- 45題) 數 學 80 分鐘 27 -- 33 題 ( 選擇 25--30 題；非選擇 2--3 題 ) 社 會 70 分鐘 60 -- 70 題 自 然 70 分鐘 50 -- 60 題 寫作測驗 50 分鐘 1 題 ※ 英語科聽力測驗及數學科非選擇題，103年不納入計分， 104年起正式採計。 24

等級人數初步模擬推估 等級 推估人數比例 精熟 10~20% 基礎 45~60% 待加強 20~35%

高雄區高中高職 免試入學作業要點

目的 發展學生多元智能，紓緩學生升學考試壓力。 強化學校辦學特色，增進學生適性學習發展。 關照不同地區學生，縮短城鄉教育資源落差。

招生對象 本區國中畢業生 專案核准之鄰近縣市國中畢業生 海外設立之台灣學校國中部設籍高雄市畢業生 符合資賦優異降低入學年齡縮短修業年限學生 報名進修學校之非應屆畢業生得不設籍高雄市

辦理模式 學生登記模式 學生申請模式 以私立高中高職、公私立進修學校為主 登記人數超過招生名額時，按其志願序採抽籤方式分發 以公立高中高職為主 申請人數多於提供名額時，採計志願序、多元發展項目及國中會考成績級分，擇優錄取

專用名詞說明 國中經校務會議通過，依應屆國三學生總數訂定分配至各對應高中高職之比例及人數，惟各對應高中高職分配比例應達10%以上 對應 學校 國中依就讀人數比率、距離、交通、生活圈等因素獲得指定或自行選定之公立高中高職，彼此互為對應學校 國中參與名額 國中經校務會議通過，依應屆國三學生總數訂定分配至各對應高中高職之比例及人數，惟各對應高中高職分配比例應達10%以上

就近入學對應方式 全部國中均對應 高雄高中 高雄女中 私立高中高職 進修學校 區分「對應學校」及「非對應學校」 公立高中 公立高職

對應高中高職 指定對應高中高職 自選對應高中高職 依各國中就讀公立高中高職人數比率高低順序指定3所高中、2所高職為原則 自選對應高中高職 各國中須經校務會議通過，得就該校學生就讀高中高職人數比率最高之前8所高中及前6所高職，外加至多3所對應高中、2所對應高職

國中就讀公立高中人數分布

某國中對應高中示例 指定 對應高中 高中1 高中2 高中3 就讀比率 34% 16% 11% 候選 高中4 高中5 高中6 高中7 高中8 8% 6% 5% 4% 3% 自選 0-3所

某國中參與名額示例 對應高中 高中1 高中2 高中3 高中4 參與比率 20% 15% 10% 參與人數 160 120 80 對應高職 高職1 高職2 高職3 由國中自訂各對應高中高職參與比率及人數 參與比率：每校至少10%，合計100% 參與人數合計 = 國三在學人數（以800人為例）

招生名額比率規劃 類型 學年 公立 高中 高職 私立高中高職 進修學校 雄中 雄女 101 >50% >55% >60% 15-20% 含非對應國中5-10% 103 >65% >75% >85% >20% 未額滿之名額於特色招生後續辦理免試入學

公立高中高職名額分配 分別提供本區各國中至少1個名額 其餘名額依申請學生總積分超額比序方式擇優錄取 高雄高中 高雄女中 分別提供本區各國中至少1個名額 其餘名額依申請學生總積分超額比序方式擇優錄取 公立 高中高職對應國中名額分配 依對應國中參與人數比率分配，採四捨五入換算後取整數 高中高職應提供指定對應國中至少1個名額 各對應國中之名額不得相互流用

招生名額分配示例 以「中正高工」為例 對應國中 參與人數 招生名額分配 ○○國中 69 16.5 17 76 18.2 18 46 11.0 31 7.4 7 ： 合計 1,502 360

招生名額分配示例 以「○○國中」為例 對應高中高職 其他高中高職 學校名稱 鳳山高中 中正 高中 中正高工 高雄 高工 雄中雄女 非對應 人數 18 17 各≧1 略 鳳新 高中 高商 鳳山商工 私立學校 進修 學校 15 14 42

申請模式總積分採計方式 多元發展項目 上限40分 志願序 30分 國中教育會考

申請模式總積分採計方式 總積分100分 多元發展項目 上限40分 志願序30分 國中會考30分 幹部任期10分 競賽表現20分 體適能 20分 檢定證照20分 幹部任期10分 獎勵紀錄10分 均衡學習10分 志工服務10分 志願序30分 國中會考30分

國中會考級分 志願序 級分 志願序及國中會考積分換算 第1志願序30分 第2志願序20分 第3志願序10分 精熟：每科6分 基礎：每科4分 志願序 級分 第1志願序30分 第2志願序20分 第3志願序10分 國中會考級分 精熟：每科6分 基礎：每科4分 待加強：每科2分

多元發展項目積分換算 體適能 上限20分 幹部任期上限10分 均衡學習上限10分 志工服務上限10分 單項銅牌以上：每學年3分 體適能 上限20分 單項銅牌以上：每學年3分 獲得體適能參與獎章：每學年6分 幹部任期上限10分 任滿1學期計2分 均衡學習上限10分 國中健體、藝文及綜合領域5學期平均成績達60分以上 單領域3分、2領域6分、3領域10分 志工服務上限10分 每學期服務滿6小時以上2分

多元發展項目積分換算 國際性前8名或全國性前3名：9分 全國性4-8名或區域性前3名：6分 區域性4-8名：3分 競賽表現上限20分 國際性前8名或全國性前3名：9分 全國性4-8名或區域性前3名：6分 區域性4-8名：3分 獎勵紀錄上限10分 大功5分、小功2分、嘉獎0.3分 檢定證照上限20分 單項上限10分 由各招生學校決定採計項目及計分方式

申請模式超額比序方式 總積分 多元發展總級分 多元發展項目1 多元發展項目2 多元發展項目3 多元發展項目4 多元發展項目5 多元發展項目6 多元發展項目7 志願序級分 國中會考總級分 國文 數學 英語 社會 自然 隨機抽籤 次序由各高中高職 招生委員會訂定

申請模式錄取方式 公立高中高職非對應國中 公立 高中高職對應國中 高雄高中高雄女中 本區各國中至少1個名額，其餘名額依申請學生總積分高低擇優錄取 公立 高中高職對應國中 高中：按同一國中內依申請學生總積分高低排序、依志願序擇優錄取 高職：依申請學生總積分高低排序、依對應國中分配名額、依志願序擇優錄取 公立高中高職非對應國中 依申請學生總積分高低排序、依志願序擇優錄取

報名方式 報名 網路選填志願 高雄市應屆畢業生向就讀國中提出申請，國中彙整報名資料後向招生委員會辦理集體報名 其他學生請直接洽招生委員會辦理個別報名 網路選填志願 限擇1~3所招生學校報名，同一所高職內得就招生科別選填多科(組)志願 其他縣市鄰近本區國中畢業生，限報名本區提供該區名額之招生學校(參閱簡章)

特色招生方案重點內容 特色招生以班級為單位，例如語文實驗班、科學班、數理資優班、音樂、美術、戲劇班等 辦理方式 －考試分發入學：採學科測驗 －甄選入學：採術科測驗 －同一類型招生以同一天辦理為原則 學校得選擇單招或聯合數校辦理 學生僅能擇一區報考，不限就讀國中學籍所在區

特色招生比率 申辦特色招生之學校須符合規定最低之免試入學比率後，始得考量招生需求，訂定合宜之特色招生名額比率。 本區103學年度起特色招生不得超過核定招生總名額25%，個別學校可以不辦理特色招生。 優先訂定免試入學名額比率，再核定特色招生名額比率。

實施對象 本區公私立高中高職經特色招生審查會審核通 過之班（科、組)。 經所屬主管機關核准設立以甄選入學方式入學 之班（科、組）。 —音樂班 —舞蹈班 —美術班…

作業期程 於招生年度前一年之3月底前提出申請。 特色招生審查會於7月底前完成審查。 8月底前公告通過特色招生學校之班（科、組）及名額。 各校收到核定結果得於規定時間內提出申復。

作業期程 經核定採特色招生之學校，未招滿之特色招生名額不得辦理續招，且名額不得流入其他入學管道。 獲核定採特色招生考試分發入學學校之班（科、組），3年內得免提申辦計畫。 惟當學年度招收人數未達預計招生數60％之班（科、組），下ㄧ學年度核定該班（科、組）之特色招生名額改列為免試入學名額。

國中學生生涯輔導紀錄手冊 項目 分項目 頁碼 填寫人 建議填寫時間 四、生涯統整面面觀 13-14 學生 九年級第2學期初(約3月份) 五、生涯發展規劃書 15-16 學生、家長、導師 輔導教師 九年級第2學期 (免試入學及特色招生前) 六、其他生涯輔導紀錄 (一)生涯輔導紀錄 17 導師、輔導教師 進行學生生涯輔導後，適時填寫 (二)生涯諮詢紀錄 18 每年9月、翌年3月，依學期別填寫 (三)家長的話 19 家長 每年5-6月，依年級別填寫。家長參閱簽章後，繳回統一保管 【附錄】 國中技藝教育課程十三職群與相關性向測驗、興趣測驗之對應分析 20-21 54

國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 親愛的同學 　　恭喜你即將完成國中階段的學習，準備邁向下一個學程。「凡事豫則立」，你將如何規劃自己的未來？請依個人狀況加以分析評估，並嘗試擬出具體的生涯目標。過程中可以找你的家人、師長提供意見，並和你一起填寫這份規劃書。如有任何問題，別忘了可以尋求協助喔！ ◎生涯評核表 學術導向 職業導向（以高職職群分類名稱填寫） ( )職群 個人因素 學業表現 適合我的能力 適合我的性向 適合我的興趣 適合我的價值觀 適合我的人格特質 適合我的健康狀況 其他（ ） 程度分數 導向別 考慮因素 55

1.「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核。 2.「職業性向」欄位可依高職職群分類方式，評核個人對該職群的性向程度。 環境因素 適合目前家庭經濟狀況 符合家人期望 符合社會潮流 通勤距離及時間 同儕選擇 其他（ ） 資訊因素 社會評價 學校發展重點 學校社團發展 未來升學就業管道 總 計 注意事項： 1.「學術性向」欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核。 2.「職業性向」欄位可依高職職群分類方式，評核個人對該職群的性向程度。 3.請依據自己符合程度，填入「0～5」的分數，5分表非常符合，0分表非常不符合。 56

生涯目標 我想升讀的學校：1. 2. 3. （參考第14頁） 將來我想從事的職業（工作）1. 2. 3. 相關心理 測驗結果 我想升讀的學校：1. 2. 3. （參考第14頁） 將來我想從事的職業（工作）1. 2. 3. 相關心理 測驗結果 性向測驗分數最高的三項分測驗 興趣測驗分數最高的三項分測驗 學習表現 （五學期平均成績） 國文 英語 數學 社會 自然 藝術與人文 健康與體育 綜合活動 最常得獎的特殊表現項目 師長綜合意見 家長意見 綜合以上相關資料，我希望孩子可選讀：（可複選） □1.高中□2.綜合高中□3.五專□4.高職□5.實用技能學程□6.軍校□7.就業□8.其他 說明： 簽章 導師意見 綜合以上相關資料，建議學生可選讀：（可複選） □1.高中□2.綜合高中□3.五專□4.高職□5.實用技能學程□6.軍校□7.其他 輔導教師 意見 57

高中及技職升學進路分析圖 學術研究 為導向 應用科學研究與務實致用為導向 58

大學繁星推薦及技職繁星(配套措施方案8-1) 達成「引導就近入學高中職」之目標 持續擴增繁星招生名額 －106學年度繁星推薦名額達15％；研議並鼓勵國立科技校院專案增加招生名額 調整大學招生機制－調整大學學測及指考命題、科目等，並檢討招生方式 59

簡 報 結 束 給孩子成功學習經驗與自信是我們的責任 敬請指教 60

全民一體，同心協力 推動十二年國民基本教育 如何用震撼或強烈的表現帶入這些字