建筑工程技术 建筑工程技术专业介绍

专业建设与人才培养 一 二 教学条件 素质培养与就业前景 三 师资队伍

建筑工程技术 1． 专业建设与人才培养 建筑行业背景分析 1 人才市场需求情况 2

（一）专业建设的背景及人才市场需求 1、全国建筑工程行业发展状况 建筑工程技术 建筑业是国民经济的五大支柱产业之一， “居者有其屋”是民生问题的重点行业。目前建筑业从业人员已达3893万人，居全国各行业之首。据专家预测，未来50年，中国城市化率将提高到76%以上，都市圈、城市群、城市带和中心城市的发展预示了中国城市化进程的高速起飞，也预示了建筑业更广阔的市场即将到来。 从2011年至2014年，全国对建筑类人才的需求在不断递增。在“十二五”期间，国民生产总值以大于11%的速度迅速发展，我国总体建设目标是“农村城镇化，城镇城市化，城市现代化”，工程建设的发展则是一个必然，它的发展也将带动很多相关的经济产业发展。

建筑工程技术 （二）人才市场需求情况 从行业现状而言，湖北省建筑业从业人员中，专业技术人员和经营管理人员约占5%，在数量和整体水平上均低于全国平均水平9%，急需强化与提高；生产一线的操作人员约占92%，其技能水平基本是初中毕业生学徒。

建筑工程技术 （三）专业建设规划指导思想 认真贯彻执行《国务院关于大力发展职业教育的决定》，以提高质量为核心，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，深化教育教学改革，推进体制机制创新，努力建设中国特色现代高等职业教育。按照教育部提出的“重在改革、重在建设、重在办出特色、重在全面提高教育质量”的原则，重视基础教学条件建设，重视专业教学改革实施状态和改革的积极性、创造性，重视人才培养质量的实际效果。

建筑工程技术 （四）专业建设规划思路 专业建设以“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针为导向，以课程建设为核心，促进教学方法、教学手段和考核方法等方面的改革，促进师资队伍建设和校内外实验实训基地的建设，建立适应市场需求的人才培养模式，提高教育教学质量。

（五）专业建设规划目标 建筑工程技术 本专业三年建设与发展的总体目标是： 建设工学结合和工作过程系统化的优质核心课程；实施以工程项目为载体的“案例教学”、“现场教学”、“行动导向”和“教、学、做”一体化等教学模式；打造一支结构合理、师德水平高、教学能力强的“双师”型教师团队。形成以培养建筑工程施工技术人员和管理人员为主的特色专业，争取把本专业建设成为位于省内同类院校较为前列的专业。

建筑工程技术 2 人才培养方案 1 培养目标 2 职业面向及职业能力要求分析 3 岗位能力要求

建筑工程技术 市场需求调研 校企专家论证 优化培养方案 优化人才培养方案

人才培养目标 1 就业前景好 招生规模大 2015 办学时间长 专业名称：建筑工程技术 专业代码： 专业类别：土建施工类 2012 2013 专业名称：建筑工程技术 专业代码： 专业类别：土建施工类 2015 2012 就业前景好 2013 招生规模大 2014 办学时间长 培养目标 本专业人才的培养紧扣社会发展和经济建设需求，结合本专业人才需求的特点，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有良好职业道德、职业技能和综合素质，具备：高素质、高技能，“双高”人才。

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3 岗位能力要求

专业就业岗位分析 建设监理 施工管理 预算、招投标 质量安全 资料整理

建筑工程技术

专业核心课程

知识、能力、素质结构分析 具备专业相应的理论知识 具备良好职业道德、职业技能和综合素质 就建筑工程技术专业而言，其适应的岗位主要有施工员、监理员、质全员、质检员、造价员、材料员、资料员等，这些岗位一般要求应具有熟练的专业技能和一定的专业知识，以便满足今后可持续发展的要求，岗位任务、行动能力与专业技术能力。 具备良好职业道德、职业技能和综合素质

专业 能力 方法 社会 擅识图、能计算、 懂技术、会管理 1.具有正确识读土建施工图的能力； 1.获取新施工技术和工艺的能力； 2.制定合适的施工组织工作计划； 3.进行工程施工质量评价。 1.具有工程质量和安全意识及现场组织协调能力； 2.具有文明施工意识，诚实守信的品质； 3.具有与监理、设计、甲方良好的沟通能力。 1.具有正确识读土建施工图的能力； 2.具有技术交底，编制施工方案并按图施工的能力； 3.具有建筑工程质量检验与安全管理能力； 4.具有一般建筑构件设计和验算，投标报价能力。 专业 能力 方法 社会 擅识图、能计算、 懂技术、会管理

二 教学条件

1、本专业已有实验实训室面积表 地场位置 实验实训室名称 面积（㎡） 建立时间 信息大楼701-1 仪器室 120 2013年 信息大楼701-2 绘图室 信息大楼904 实训室 信息大楼905 实训房 240 2014年 合 计 600

学校、企业教师与相关技术人员相互学习交流，并提交有关成果。 2、专业教学和建设经费 建设项目 数量 建设途径 经费预算及建设进度（万元） 2013年 2014年 2015年 专业带头人 2 引进与培养 骨干教师 3 企业业务培训、高校培训 “双师”素质教师 5 引进、技能培训，实践锻炼 兼职教师 10 引进、教育教学理论培训 0．8 1 1．2 师资建设制度、监督机制建设 学校、企业教师与相关技术人员相互学习交流，并提交有关成果。 0．5 0．7 合计 8．3 9．7

3、专业教学和建设经费 建 设 内 容 年 份 合计 （万元） 2013 2014 2015 课程 体系 与教 学内 容 精品课程建设 9 年 份 合计 （万元） 2013 2014 2015 课程 体系 与教 学内 容 精品课程建设 1．5 3 4．5 9 教材建设 0．5 1 2 3．5 教学研究及改革 产学结合（工学结合） 4 8 12．5 25

三 素质培养和就业前景 １．专业核心能力 ２．职业资格证书

建筑工程技术 广东创新科技职业学院 建筑工程技术专业

实施三证书制度 学历 教育 职业 资格 素质 拓展 培养建筑施工一线的高素质、高技能人才