陕西铁路工程职业技术学院 说 课 基于工作过程的 《公路工程造价与软件应用》 杨勃 道桥教研室

课 程 设 置 说课内 容 内 容 设 计 教学方法与手段 教学资源 课程预期效果 课程特色 课 程 改 革

课程概念 1 课 程 设 置 公路工程造价是初步设计概算和施工图预算的统称, 是从项目筹建直到竣工验收全部建设费用的总和。 施工组织设计是工程概预算的基础和主要依据 概预算对施工组织设计有检验的作用

课程定位 专业核心课程 学时：90 毕业设计 定岗实习 施工实习 计算机基础 大学语文 工程测量 工程力学 桥梁施工 隧道施工 线路施工 1 课 程 设 置 课程定位 专业核心课程 先修课程 后续课程 学时：90 毕业设计 定岗实习 施工实习 计算机基础 大学语文 工程测量 工程力学 桥梁施工 隧道施工 线路施工 CAD制图

1 课 程 设 置 课程目标 社会素质 方法技能 知识 专业 方法 技能 知识 专业 专业 知识

课程目标 1 课 程 设 置 专业知识目标 方法技能目标 社会素质目标 责任心、耐心、细心 团队合作能力 语言表达沟通协调能力 敬业精神 掌握施工组织设计的内容组成 掌握施工准备的内容 掌握施工组织的基本方式 掌握施工进度图的绘制 掌握施工方案的描述方式 掌握定额的使用方法 掌握施工图预算的编制方法 掌握费用的组成及计算方法 掌握概预算表格的填写 能够进行资料收集，进行施工组织设计文案整理 能够编制现场施工指导作业书，组织现场施工 能够编制施工图预算文件 能够编制工程量清单 能够在工作中应用office, CAD等电脑软件 责任心、耐心、细心 团队合作能力 语言表达沟通协调能力 敬业精神 安全防护意识 知识产权保护能力 继续学习的能力 任务优化创新精神

｝ 课程理念体系 1 课 程 设 置 职 业 岗 位 标 准 课程内容 工程部 计合部 课程定位 学习情境 工作岗位 定额的使用方法 技术员 造价员 监理员 路基工程施工施工图预算 桥梁工程施工施工图预算 隧道工程施工施工图预算 定额的使用方法 施工图预算的编制办法 建安费的计算 工作任务 课程目标

内容选取的标准原则 2 内 容 设 计 与时俱进 教学内容 与实际工作对接 行业的规范标准 教学内容 与典型案例对接 岗位（群）能力要求 工学结合 企业用人条件标准 与企业课程体系开发 教学内容 要细化目标 教学 本位要求 张弛有度 教学内容 要符合认知规律

重 点 难 点 2 内 容 设 计 施工进度图的绘制 施工组织设计文案编写 定额的使用 内容由简到繁重复练习 施工图预算表格的填写 内容繁杂 课时有限 学生常常 没有整体设计综合意识 采用任务驱动 项目引导 制定有效的激励措施评价体系

学习情境设计 4+2 复杂 知识点能力逐渐扩张 简单 2 内 容 设 计 载体（工程实例） 独立练习 交流练习 模仿练习 讲解示范 交通设施施工图预算(10) 载体（工程实例） 交流练习 隧道工程施工图预算(20) 简单 模仿练习 桥梁工程施工施工图预算(20） 施工准备的内容 施工组织的基本方式 施工进度的表述方法 载体的施工方案描述 施工场地平面图绘制 施工组织设计文案编写 讲解示范 路基工程施工图预算（40） 定额的使用方法 施工图预算的编制方法 费用的组成及计算方法

案例——情境1-2（路基工程施工图预算） 项目目标——路基工程施工图为载体 1、读懂路基工程施工图纸 2、了解概预算、施工图预算的概念作用 内 容 设 计 案例——情境1-2（路基工程施工图预算） 项目目标——路基工程施工图为载体 1、读懂路基工程施工图纸 2、了解概预算、施工图预算的概念作用 3、了解施工图预算的编制过程，文件组成 4、学会定额的基本使用方法 5、学会建筑安装费的计算方法取费标准

项目实施 2 内 容 设 计 1. 资讯 2.决策 3.计划 4. 实施 4. 评估 5. 检查 教师讲解示范预算表格的填写方法，定额的使用方法，学生完成任务单中的问题，模仿老师填写预算表格 发放任务单引入问题 教师讲解概预算的基本概念、引导学生工作顺序、明确任务目标、点明难重点 学生分析问题、理解工作内容、分析路基施工图纸、分组确定工作内容、查找确定工作过程所需的参考资及工具 制作工作过程卡片，绘制工作进度图，准备相关资料，制作概预算表格 学生自己评价 学生互评交流 教师点评 自己检查 不同组交换检查 教师检查

项目实施 2 内 容 设 计 多 媒 体 教 室 资讯 决策 计划 实施 检查 讲授法 讨论法 演示法 案例法 练习法 成绩单记录单 评价表 讲授法　讨论法　演示法　案例法　练习法 教材 定额 预算表格 成绩单记录单 评价表 任务单　指导文　图纸 多　媒　体　教　室 资讯 决策 计划 实施 检查 　评估 １课时 ２课时 １课时 6课时 1课时 1课时

2 内 容 设 计 教学内容的表现形式 工学结合的教材 多媒体课件 网络教程

课程考核 教师评价 70% 每个情境占总成绩的 学生互评 20% 25% 学生自评 体系 10% 2 内 容 设 计 学生自评 学生互评 　学生自评 　学生互评 　教师评价 任务的完成度（60%） 完成任务的时效性 (15%) 获取信息的能力 (10%) 工作态度(15%) 责任心(20%) 工作态度(20%) 倾听能力(10%) 沟通能力(10%) 对团队的贡献(20%) 作品的效果(20%) 出勤率(10%) 问答率(10%) 解决问题的能力(10%) 信息获取的能力(10%) 作品效果(40%) 答辩结果(20%) 每个情境占总成绩的 学生互评 20% 25% 学生自评 10% 体系 教师评价 70%

3 教学方法与手段 教学模式——理实一体 形 式 教 法 边听 边议 边看 动 边讲 边想 边做 学 法 媒 体

3 教学方法与手段 总体思路 讲解示范 模仿练习 交流练习 独立练习 教师 学生 领导 引导 指导 辅导

3 教学方法与手段 教学媒体 动画演示 视频录像 案例分析 施工图纸 传统版书 多媒体课件 实训场地 网络资源

教学形式 项目教学法 启发引导法 案例分析法 活动引导法 任务驱动法 互动式教学 小组讨论法 角色扮演法 多媒体视频演示法与传统板书相结合 3 教学方法与手段 教学形式 项目教学法 启发引导法 案例分析法 活动引导法 任务驱动法 互动式教学 小组讨论法 角色扮演法 多媒体视频演示法与传统板书相结合 卡片法

4 教学资源 教师团队 专职教师 双师素质 杨勃 李刚 高晶晶 刘喆 罗建华 （施工单位一线工程师） （产业开发单位工程师） 兼职教师

实训条件 多媒体教室 铁路工程全套定额 图书馆 企业单位 专业机房 模拟软件 预算软件 习题库，试题库，课程考核标准 正在建设中。 4 教学资源 实训条件 多媒体教室 铁路工程全套定额 图书馆 企业单位 专业机房 模拟软件 预算软件 习题库，试题库，课程考核标准 正在建设中。

评价意见 优秀 5 教学预期效果 学生自我评价表 同行座谈会 社会调查 追踪调查问卷 电话回访 同行 学生 评价 评价 社会 评价 企业

专业考评 申报相关的职业考评资格 技能考核 在学校申办相关的技能大赛项目 参加校外的技能大赛 精品课程建设 院级精品课程 省级精品课程 5 教学预期效果 专业考评 申报相关的职业考评资格 技能考核 在学校申办相关的技能大赛项目 参加校外的技能大赛 精品课程建设 院级精品课程 省级精品课程

主线明确 载体多样 四化教学 采用分段预约制 6 课程特色 主线：施工组织设计 施工图预算 载体：路基 桥梁 隧道 轨道 教材针对化 主线：施工组织设计 施工图预算 载体：路基 桥梁 隧道 轨道 主线明确 载体多样 四化教学 采用分段预约制 教材针对化 教学方法多样化 教学资源网络化 师生互动日常化 分段：情境分段学习 考核分段 预约：辅导预约 考试预约

7 课程改革 体系改革 理 实 一体 理 实 分 化

7 课程改革 资源改革 资 源 共 享 资 源 独 立

7 课程改革 教法改革 多向教学 单向教学

7 课程改革 考核改革 多重考核 单一考核

谢谢