忆一忆 滨海中学高二语文组:刘春山.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
在五千年的历史 长河中,中国大地出 现了许多耀眼的明 星 …… 在盛极一时的 唐代,唐诗作为一颗 璀璨的明珠照亮了整 个东方,无数的诗人 像满天的星斗一般闪 闪发光 ……
Advertisements

义务教育课程标准实验教科书七年级上册第 24 课 《散文诗两首》之 —— 荷叶 母亲 冰 心冰 心.
《光华好诗词》 大奖赛 光华中文学校 2014 年 11 月 第四组:成人组. 1 。抽签背诵 ( 10 分) 必答题.
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
29 手捧空花盆的孩子. 盆 位 分 芽 煮 并 宣 盛 选 规 丝 表 要 没 孩 挑 选挑 选.
“ 你的脚掌又大又厚, 眼皮上长着两层睫毛,背上 还有两个肉疙瘩,多难看 呀! ”
17 古诗两首 静海镇北五里小学 邹明 望庐山瀑布 李白 望庐山瀑布 望庐山瀑布 (lú) (pù) 看.
17 古诗两首 诗人简介 李白( 701 年 2 月 28 日 —762 年),字太 白,四川省江油市青莲乡。号青莲居士,青莲居士 又号 “ 谪仙人 ” 。中国唐朝诗人,有 “ 诗仙 ”中国唐朝诗人 、 “ 诗侠 ” 之称。有《李太白集》传世,诗李太白集 作中多以醉时写的,代表作有《望庐山瀑望庐山瀑.
1. 理解诗意和句意。 2. 划分朗读节奏。 3. 欣赏词语和句子。 4. 理解诗词的基本内容和作者所表 达的情感。 5. 体会诗词的语言和写法。
杜甫 蜀相 更开中学 语文组 陈婉华.
听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮, 西下峨眉峰。 为我一挥手, 如听万壑松。 客心洗流水, 馀响入霜钟。 不觉碧山暮, 秋云暗几重。
中考古诗词鉴赏.
诗 歌 鉴 赏 ——离别诗 铜山中学 朱文婷.
阁 夜  阁夜 杜甫 杜甫 主备者:黄飞贞 授课者:黄飞贞.
轻叩诗歌的大门 制作者:吴玲丽、汪荣、裴冰卿、徐森豪.
诗歌赏析 ——赏析诗歌中的思想情感 主讲:佛山市高明区荷城中学 刘天年.
开启诗. 开启诗 语不惊人死不休 ——走进杜甫 泱泱中华,五千年文化;渊远流长,博大而精深;文人墨客、才子佳人更是数不胜数。哪个时代又是经典中的经典呢?——唐朝。这是一个一个传奇的时代,更有千千万万传奇的人物,时代造英雄,这两周以来我们一同走进杜甫——他的诗既有“感时花溅泪,恨别鸟惊心"这样的诗句,又不乏"朱门酒肉臭,路有冻死骨"这样如此厚重的诗句.但总的来说,他是伤感的.他忧国忧民,他借古咏今,他奋力入仕想为大唐王朝尽一份薄力……我们走进杜甫这颗伟大的心灵,感受他的意气风发,感受他的悲凉苦楚,同他一起颠
因声求气 吟咏诗韵 阁 夜 杜 甫.
诗五首 制作:桂林市奎光学校语文组.
杜甫 茅屋为秋风所破歌.
茅屋为秋风所破歌 ——杜甫.
上海延安初级中学预备(4)班 写景诗介绍 第三小组合作同学:王乙安、张嘉辉 郁苡凯、洪思涵 乔怡达、吴祉轩.
《春曉》.
1.春的消息.
诗歌押韵的规律 作者:临川一小 杨联根.
杜甫诗三首.
轻叩诗歌的大门之 诗 海 拾 贝 重庆市九龙坡区金凤镇小学 陶静.
雨 说 ——为生活在中国大地 上的儿童而歌 郑愁予.
下面的对联写谁? 草堂传后世,诗圣著千秋。 ——朱 德 世上疮痍,诗中圣哲; 民间疾苦,笔底波澜。 ——郭沫若 诗圣 ——杜甫.
钱塘湖春行 (唐)白居易 卜塔集镇中学 魏春艳.
趣味语文 快乐无限.
【拟题小故事】 从前有一位厨师,不但菜烧得好,而且喜欢舞文弄墨。一次,一位秀才故意刁难他,给他出了一道难题,要他用两个鸡蛋办成一桌酒席。厨师考虑了一下,欣然答应了。不一会儿,酒席办成了,厨师先后端上了4盘菜。 第一盘菜是两个炖蛋黄,旁添几根绿葱,厨师给它取名叫—— (两个黄鹂鸣翠柳) 第二盘菜是将熟蛋白切成小块,排成一字形,下面铺一张菜叶,叫——
初三记叙文全命题作文 审题训练 泰兴市洋思中学 刘金玉
古代诗歌鉴赏  ——鉴赏诗歌中的形象 湖南省岳阳市岳化一中 李亚权.
教学目的 1、 结合有关作者的文学常识,有感情地诵读诗歌。 2、 在理解诗歌的主题的基础上,体会作所抒发的思想和感情。 3、 进入情境,发挥联想和想象领悟诗歌的意境。
第二单元 走进大自然 第5课 春天来了 B案 执教:吉林省长春市高新区长春高新第一实验学校 李雪莲.
第二单元 走进大自然 第5课 春天来了 B案 执教:吉林省长春市高新区长春高新第一实验学校 李雪莲.
描寫景物的方法.
专题复习 古代诗歌鉴赏 新沂市第四中学 时明芝.
接近顾客的技巧Ⅱ.
茅屋为秋风所破歌 杜甫.
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起! 思考: (1)这是一池怎样的荷花?从课文中找出写荷叶和荷花的句子。   (2)为什么说这一池荷花是一大幅活的画? (3)那画家是谁?
问:图中∠α与∠β的度数之间有怎样的关系?
古诗词教学 2009、12、2.
高考复习 古 诗 鉴 赏(一) 作者:徐文磊.
古典诗词炼字鉴赏.
春?.
杜甫诗三首.
杜甫诗三首.
欣赏:生活中的一一间隔. 欣赏:生活中的一一间隔 欣赏:生活中的一一间隔 水果蛋糕 欣赏:生活中的一一间隔 地面的石砖.
民间疾苦,笔底波澜; 世上疮痍,诗中圣哲。 满眼河山,大地早非唐李有; 一腔君国,草堂犹是杜陵春。 草堂留后世,诗圣著千秋。
考点复习之 对 联.

西师大版 语文 二年级 上册 小儿垂钓 全套课件免费下载:绿色圃中小学教育网
静夜思 静夜思 人教版小学语文下册 静夜思 一年级二班 嘎玛次仁 绿色圃中小学教育网
月光曲 贝多芬.
绿色圃中小学教育网 比例 比例的意义 绿色圃中小学教育网
古 诗 江 上 渔 者 岳阳小学 肖云珩.
有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀 。
使用矩阵表示 最小生成树算法.
12.2全等三角形的判定(2) 大连市第三十九中学 赵海英.
荷叶圆圆.
2.3.运用公式法 1 —平方差公式.
找 因 数.
3.1 变化率与导数. 3.1 变化率与导数 3.1.1 变化率问题 3.1.2 导数的概念.
中文题目采用黑体14号中文题目采用黑体14号中文题目采用黑体14号中文题目采用黑体14号 中文题目采用黑体14号中文题目采用黑体14号 单位:8号黑体 作者:8号黑体 目的 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文 样文.
中文题目采用黑体40号字体 单位:23号宋体 作者:23号宋体 目的
第四章 UNIX文件系统.
正弦函数、余弦函数的图象与性质 授课者:章咏梅.
Presentation transcript:

忆一忆 滨海中学高二语文组:刘春山

好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑, 江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。 1 春夜喜雨 好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑, 江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。

两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 2 绝句 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。

3 望岳 岱宗夫如何,齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟, 会当凌绝顶,一览众山小。

旅夜书怀 (唐)杜甫

   教学目标: 通过课文题目来了解诗歌内容从而鉴赏诗歌意境

   旅夜书怀 杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著?官应老病休。 飘飘何所似?天地一沙鸥。

1.字义: 旅夜: 桅樯: 旅途中的夜晚。 高高的桅杆。 岂: 难道。 著: 显著。 老病: 年老多病。 2.字形: 桅樯 星垂 月涌 名岂 官应 沙鸥

1、通过“旅”字看背景

旅 1.古代军队五百人为一旅。 2.陈列。 3.寄居,旅居。

旅:是旅居之意。 热.他一直患有肺病和风痹,不时发作。两年前,当安史之乱初平 时,他曾有返回长安或洛阳的打算,但因地方军阀乘机作乱及其 杜甫在唐代宗广德二年(764)的春天携家人自阆州折回成都,入严武幕。本来有这位好朋友的帮助,他满可以在成都住下去,却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都,乘舟东下,经嘉州(乐山)、戎州(宜宾)、渝州(重庆)、忠州(忠县),于九月到达云安(四川云阳)。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。 这一年,杜甫已满53岁,杜甫的思想:穷年忧黎元,叹息肠内 热.他一直患有肺病和风痹,不时发作。两年前,当安史之乱初平 时,他曾有返回长安或洛阳的打算,但因地方军阀乘机作乱及其 他原因未能如愿。这回严武之死,他决心离开四川,转作潇湘之 游,其实也是不得已而为之,因此,一路上心情十分沉重,不知 一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。

2、通过“夜”字察实景

夜:指作者写作这首诗的时间是在夜晚。诗句有: 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 找一下其中的意象有哪些? 细草 、微风、岸、危樯、舟 星 、 平野、月、 江流 这些意象营造了一个怎样的意境? 思考:

细草微风岸,危樯独夜舟。 草: 细 ——孤弱 江岸边上孤弱的细草在无边的风 里飘摇不定 风: 微 ——轻风 虽轻却不断 岸: 樯: 危 ——轻风 虽轻却不断 岸: (阔大的)江岸 樯: 危 ——高 孤立突兀 孤立突兀的 危樯和孤独 的小舟对抗 着漫漫长夜 夜: (凄冷的)夜晚 舟: 独 ——孤舟

星垂平野阔,月涌大江流。 星: 垂 ——低垂 星空低垂愈显 原野辽阔无边 平野: 阔 ——辽阔无边 月: 明朗的月光 明朗的月空下 江水汹涌澎湃 奔流不息 江流: 汹涌澎湃

细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 首联:渺小脆弱;颔联:雄浑浩大 意象特点: 写景角度: 首联:近景;颔联:远景(动静结合) 意境特点: 孤寂冷清(凄凉),宏伟阔大(雄浑阔大) 艺术手法: 反衬(以乐景衬哀情)

3、通过书怀悟实情

书怀

名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。 颈联:   写了”名著””官休”二事,概括了诗人后半生的生 活.那么“名著”和“官休”的原因是什么呢? 明确: “名声”不因政治抱负而显著,反因文章而显著,这本非诗人所愿,故说 “岂”,流露出理想不得实现的愤慨。诗人辞官,并非因年老多病,“应” 实为“不应” ,表现出内心的不平。 思考:那么作者为什么还要说这样呢?

沙鸥 尾联:诗人自况,以什么自况的呢? 明确: 这很明显的是激愤之语,抒发内心怀才不遇的愤懑与不平。(无奈) 效果: 艺术手法: 天 地 茫茫的天地和一只孤独的沙鸥作比,就更显得孤独和凄凉了. 艺术手法: 天 地 _____ 沙鸥 对比的手法

延伸: 诗人好以鸥鸟自况 : 1 白鸥没浩荡,万里谁能驯。 析: 这是作者英锋俊采的象征。 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。 延伸: 诗人好以鸥鸟自况 : 1 白鸥没浩荡,万里谁能驯。 析: 这是作者英锋俊采的象征。 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。 析:这是古人笔下的隐士的伴侣。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 析:写鸥鸟有一种忘机不疑,乐群适性的意趣。

背一背

   旅夜书怀 杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著?官应老病休。 飘飘何所似?天地一沙鸥。

总结:通过课文题目了解诗歌内容  1、通过“旅”字看背景  2、通过“夜”字察实景   3、通过“抒怀”悟实情

秀一秀

本诗选取了哪些意象?营造了一个怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情? 阅读杜甫《漫成一首》,回答问题    杜甫   江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。   沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。 本诗选取了哪些意象?营造了一个怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情?

[注]安史之乱开始,他一直流亡颠沛,后弃官西行,入蜀定居成都,这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的 。 ①去人只数尺:是说月影靠船很近。 ②风灯:船中樯竿上挂着照夜的灯,有纸罩避风。③联拳:通“连蜷”,蜷身之意。指(白鹭)屈曲着身子,三五成群地团聚在沙滩上。④拨剌:鱼在水里跳动所发出的声音。

本诗选取了哪些意象?营造了一个怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情? 阅读杜甫《漫成一首》,回答问题    杜甫   江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。   沙头宿鹭联拳静, 船尾跳鱼拨剌鸣。 本诗选取了哪些意象?营造了一个怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情? 诗人选取了“江月”“风灯”“宿鹭”“跳鱼”等意象,诗中描绘江中月影近船;风灯在月下灯光显得冲淡柔和;月照沙岸如雪,夜宿白鹭团聚在沙滩上,睡得那样安恬;忽然船尾传来“拨剌的声音,显然刚 有一条大鱼跃出水面,以动写静,营造了一个清幽、静谧的意境,洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱。