第參章--研究方法與步驟 一、研究架構與研究步驟 二、研究對象(participants ) 三、研究工具(instruments) 四、研究程序(procedures) 五、資料分析(data analysis)

一、研究對象 研究對象是抽自何種母群體？ 人數是多少？ 以何種方法抽取？ 研究對象的組成與特徵？

抽樣方式 隨機抽樣 簡單隨機抽樣 分層隨機抽樣 系統抽樣 叢集抽樣 立意抽樣 樣本大小 一般而言，相關研究的滿意樣本要有30名；調查研究則至少每一組要100名；而次要的組別至少要有20名至30名，因果比較研究和實驗研究，至少每一組要有15名。

表4-1 研究樣本抽取比率表 院 別 人 數 每層比率 應抽取人數 工程學院 2000 40％ 40 院 別 人 數 每層比率 應抽取人數 工程學院 2000 40％ 40 管理學院 1400 28％ 28 設計學院 1000 20％ 20 人文學院 600 12％ 12 合 計 5000 100％ 100 註：以5000名大學生中抽取100名為樣本

二、研究工具(instruments) 研究過程中用來收集資料的工具有測驗、問卷、量表和儀器等。 研究者應詳細說明這些研究的來源、性質、特徵，並將工具的信度與效度作一說明。 何謂信度？何謂效度？

認識效度與信度 效度（validity）：能夠測量到所欲測量的特質而言，是指一個測驗在使用目的上的有效性。 如：測量肌力，可由握力器、背力拉力器測量到肌力，但若是坐姿體前彎則無法測量到肌力。

效度的種類 內容效度（content validity）：測驗的內容是否能代表所欲測量的行為層面，課程內容與教學目標是否符合一致。 效標效度（criterion-related validity）：指測驗分數和外在效標的符合程度。若所測驗的分數與前一種效標求相關，稱為同時效度，如果和後一種效標求相關，則稱為預測效度。 請舉例說明之。

效度的種類（續） 構念效度（construct validity）：是指測驗能夠測量到理論上的構念或特質的程度。也就是說測驗分數能夠依據某種心理學的理論構念加以解釋的程度。

何謂信度（reliability） 信度就是指測驗結果的一致性和穩定性。 信度的種類： 再測信度（test-retest reliability）：用同一個測驗在不同的時間測量相同的受試者前後二次。然後根據二次測驗分數求相關係數。此相關係數即為再測信度（又稱穩定係數）。

信度的種類（續） 複本信度（alternate-form reliability）：複本測驗必須在內容、型式、題數和難度方面都相等，根據受試者在二種複本測量的測量分數，求其相關係數。 折半信度（split-half reliability）：折半信度是指只需一次測驗即可求得信度。將所測驗的題目分成二半計算，並求其相關。

效度與信度的關係 信度是效度的必要條件，但非充分條件。一個測驗要有效度，必須要有信度，但是，有信度並不能保證有效度。 信度與信度關係圖 兼具信度和效度 有信度但無效度 無信度亦無效度 信度與信度關係圖

二、研究工具(instruments) （一）目標承諾的量表 （二）足球 使用國產元吉牌塑膠製5號足球10個，在實驗試作期間作為練習及測驗之用。 （三）標誌筒 使用高70公分橘紅色圓錐標筒10個。 （四）碼錶 為日本製「SEIKO」牌，SVAY-005型的計時器2個。

目標承諾的量表的信度與效度分析 先以主成份分析 ( principal components analysis) 後， 取出固有值 (eigenvalue) 大於 1.0 的因素，然後以陡階檢驗 (screen test) 決定因素的數目， 再以最大極變法 (varimax method) 經正交轉軸 (orthogonal rotation)，並將各因素上因素負荷量過低(.30以下)的題目及解釋百分比較低的因素予以剔除，剩下的題目再以相同的方法進行因素分析，結果剩下8題（原題為11題），並抽得2個有意義的因素，因素1（重要）、因素2（努力）、這2個因素可以解釋78.50%的總變異量，由此可知目標承諾量表具有建構效度(construct validity)，意即因素分析的結果可以支持目標承諾量表的理論構念，本量表內部一致性的信度(Cronbach’s α )為.88， 折半信度為.67。

三、研究程序(procedures) 研究程序這一部份是在說明資料收集的步驟，其主要內容包括： （一）研究設計或研究架構 （二）收集資料的步驟 （三）收集資料的時間 （四）資料收集情形 （五）指導與說明等

實驗處理分組情形 1.短期目標組：受試者的表現目標必須比前一週的表現進步6%以上的幅度。 2.長期目標組：受試者在五週後的表現必須達到比前測進步30%以上的幅度。 3.短期加長期目標組：即上述二種實驗條件的結合，受試者除了有每週的短期目標外，同時也有五週後的長期目標。

四、資料分析(data analysis) 資料分析主要是將研究所得資料的整理過程，以及資料所使用的統計方法等加以說明。 資料分析：如何把資料變成知識。 在收集資料之前，須先確定所要使用的分析方法。

一、單因子變異數分析：以受試者足球盤球動作前測的時間為依據，考驗樣本的均質性。 二、雙因子變異數分析（單因子重複）：以五週足球盤球表現為依變項，接近目標與試作次數二者為自變項，使用雙因子變異數分析，探討接近目標、試作週數對足球盤球表現、目標承諾、自我效能與特殊自我效能的影響。 三、t 考驗：以有無自發性目標設定為自變項，足球盤球表現為依變項，探討自我設定目標與運動表現的關係。 四、因素分析：作為量表效度分析的參考及自變項的依據。 五、相關分析：探討各變項間的相關。 六、多元逐步迴歸分析：以足球盤球表現為效標變項，並以目標承諾、自我效能水準、自我效能強度、特殊自我效能為預測變項，以了解各變項間對足球盤球表現的預測能力。

研究架構 人口背景 性 別 年 齡 婚姻狀況 教育程度 服務年資 證照種類 月 收 入 分 部 別 會員滿意度 暸 解 性 可 靠 性 體適能指導員 健康休閒俱樂部會員 人口背景 性 別 年 齡 婚姻狀況 教育程度 服務年資 證照種類 月 收 入 分 部 別 工作滿意度 工作本身 上 司 同 事 薪 資 升 遷 忠誠度 服務品質 會員滿意度 暸 解 性 可 靠 性 勝 任 性 職業身分 參與次數 參與時段 參與時數 會員資歷 續約意願 口 碑 工作滿意度模式與會員滿意度模式

研究流程 文 獻 探 討 研究動機 研究問題 資料收集 研究設計 問卷編製 問卷實施 資料處理 結果、討論與建議 1. 確定研究問題 2. 擬定研究範圍與目的 收集相關研究論文、書籍及期刊雜誌資料、訪談 1. 擬定研究架構 2. 決定研究方法 3. 確定研究對象 1. 編制預試問卷 2. 修改問卷（信、效度） 1. 問卷發出 2. 問卷回收 3. 資料整理 1. 描述統計 2. 項目分析 3. 因素分析 4. 變異數分析、d、ω2 5. 薛費事後比較 6. 相關分析 7. 迴歸分析 8. 線性結構關係模式 1. 研究結果與討論 2. 實務上的研究 3. 後續研究之建議 1.發現問題 2.探討研究背景

研究流程圖 心理競技能力 搜集資料及文獻 質的研究設計 量的研究設計 正式研究 深層面談 團體面談 樣本選取 資料蒐集 內容分析 實地施測 資料分析 資料分析 編製量表 量表複核及修正