大国及大国关系——法德 温州十五中 王少莲

第四，以大国史为依托。……浙江历史卷的另一大命题特色是以大国史为依托，……从近几年的材料主观题来看，中国为必考题，每年保留一题，美国史2010和2012各考过一题，苏联史（2011）考过一题，英国史（2009、2012）考过两题，日本史（2010）考过一题。2013年主要考查了中国史的相关内容。 因此，建议考生在备考中适当重视大国史复习……除了已经考过的美国、苏联、英国、中国、日本等国的历史以外，还应重视德国、法国等国的历史，乃至延伸到的大国关系。 ——2013浙江省高考命题解析•2014年高考命题趋势剖析

法国大革命；拿破仑；1848年欧洲革命；普法战争；巴黎公社；一票共和（《 宪法》 年） 王朝战争（打败 、 、 ）德意志帝国宪法（ 年） 德国 近代 经济 工业革命、第二次工业革命 （ ） 政治 法国大革命；拿破仑；1848年欧洲革命；普法战争；巴黎公社；一票共和（《 宪法》 年） 王朝战争（打败 、 、 ）德意志帝国宪法（ 年） 文化 启蒙运动（ 狄德罗）；浪漫主义文学（ ）；浪漫主义美术（德拉克瓦洛）；现实主义文学（ ）现实主义绘画；印象主义绘画（ ）；现代立体派（ ）；、电影（ ）；进化论（ ） 宗教改革（ ） 启蒙运动（ ）、浪漫主义音乐（ ）；现代物理学的基本框架（量子论和相对论 ， 、爱因斯坦） 1831和1834 法国（ ）工人起义； 1844德意志（ ）纺织工人起义 社 会 生 态

法国大革命；拿破仑；1848年欧洲革命；普法战争；巴黎公社；一票共和（《法兰西第三共和国宪法》1875年） 德国 近代 经济 工业革命、第二次工业革命 （ 第二次工业革命） 政治 法国大革命；拿破仑；1848年欧洲革命；普法战争；巴黎公社；一票共和（《法兰西第三共和国宪法》1875年） 王朝战争（打败丹麦、奥地利、法国）德意志帝国宪法（1871年） 文化 启蒙运动（伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、 狄德罗）；浪漫主义文学（雨果）；浪漫主义美术（德拉克瓦洛）；现实主义文学（ 司汤达、巴尔扎克及罗曼罗兰）现实主义绘画；印象主义绘画（莫奈）；现代立体派（毕加索）、电影（卢米埃尔兄弟）；进化论（拉马克） 宗教改革（马丁路德 ）启蒙运动（康德）、浪漫主义音乐（贝多芬）现代物理学基本理论框架（量子论和相对论，普朗克、爱因斯坦） 1831和1834 法国（ 里昂）工人起义； 1844德意志（ 西里西亚）纺织工人起义 社 会 生 态

联邦德国（ ）经济模式、欧洲人的欧洲（ 、 ） 续表 法国 德国 现代 一战1914-1918 三国（ ）、西线主要战争及结果 三国（ ）、东西线主要战争、签署投降协议 1919-1929 巴黎和会《 和约》、（ ）、华盛顿会议 巴黎和会和《 和约》 1929-1939 经济大危机、推行（ ）政策 （ ）政权建立及扩张、三国轴心 二战1939-1945 法国沦陷、（ ）登陆 发动战争、主要侵略战争、战争失败 二战后（1946） 欧洲人的欧洲（ 、 ） 联邦德国（ ）经济模式、欧洲人的欧洲（ 、 ） 民主德国照搬（ ）模式，1990年德国实现再次统一

三国（同盟）、东西线主要战争、签署投降协议 续表 法国 德国 现代 一战1914-1918 三国（协约）、西线主要战争及结果 三国（同盟）、东西线主要战争、签署投降协议 1919-1929 巴黎和会《凡尔赛和约》、（国联）、华盛顿会议 巴黎和会和《凡尔赛和约》 1929-1939 经济大危机、推行（绥靖）政策 （法西斯）政权建立及扩张、三国轴心 二战1939-1945 法国沦陷、（诺曼底）登陆 发动战争、主要侵略战争、战争失败 二战后（1946） 欧洲人的欧洲 （欧共体 、 欧盟） 联邦德国（社会市场）经济模式、欧洲人的欧洲 （欧共体、欧盟 ） 民主德国照搬（苏联）模式，1990年德国实现再次统一

依据表格所列近代法德主要史实，概括这一阶段法德历史发展的主要特征。 法国 德国 经济 工业革命、第二次工业革命 （ 第二次工业革命） 政治 法国大革命；拿破仑；1848年欧洲革命；普法战争；巴黎公社；一票共和（《法兰西第三共和国宪法》1875年） 王朝战争（打败丹麦、奥地利、法国）德意志帝国宪法（1871年） 文化 启蒙运动（伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、 狄德罗）；浪漫主义文学（雨果）；浪漫主义美术（德拉克瓦洛）；现实主义文学（ 司汤达、巴尔扎克及罗曼罗兰）现实主义绘画；印象主义绘画（莫奈）；现代立体派（毕加索）、电影（卢米埃尔兄弟）；进化论（拉马克） 宗教改革（马丁路德 ）；启蒙运动（康德）；浪漫主义音乐（贝多芬）；现代物理学基本理论框架（量子论和相对论，普朗克、爱因斯坦） 社 会 1831和1834 法国（ 里昂）工人起义； 1844德意志（ 西里西亚）纺织工人起义 生 态

1、2013年浙江高考39．第（2）问。1750——1850年是西方文明突飞猛进的重要阶段。阅读材料，回答问题。 材料一 1775年北美爆发独立战争，1789年法国爆发大革命，西方民主政治开始在欧美大国确立。法国学者托克维尔进行研究，先后写成《论美国的民主》和《旧制度与大革命》，提出了许多发人深省的见解。 材料二……商品的低廉价格，是它（资产阶级）用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮……它创立了巨大的城市……资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大……随着资产阶级即资本的发展，无产阶级即工人阶级也在同一程度上得到发展……基督教思想在18世纪被启蒙思想击败…… ——马克思、恩格斯《共产党宣言》（1848年） 近年来，一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”的角度研究历史。参考材料一、二，并结合所学知识，用“五位一体”的思路概括这一阶段西方历史发展的特征。（11分） 考核要求： 句子主体： 答题渠道： 用五位一体思路概括特征 这一阶段（1750—1850）西方历史发展的特征 材料信息、所学知识

经济 生产力极大提高 政治 资产阶级革命爆发，西方民主政治开始确立；马克思主主义诞生；开创无产阶级革命的新时代 文化 理性与自由平等思想发展； 社会 城市化加快；无产阶级开始显示伟大力量 生态 浪漫主义和现实主义兴起 生态环境遭到破坏

2011年温州二模39.改编 材料一：他认为在法德交界三角地带的煤钢工业，是互相补充的，由于人为的国界划分和民族主义的形成，造成双方为了这一地区而进行激烈的冲突，任何一方失去这一地带，就感到安全没有保证，于是发生一次又一次的冲突和战争，而煤钢工业作为军事实力的关键问题，又使冲突更加严重了。 ——摘自《欧洲之父——莫内回忆录》 （1）依据表格，指出“一次又一次的冲突和战争”的具体内容。结合所学知识，举例说明“一次又一次的冲突和战争”后怎么处理“法德交界三角地带的煤钢工业”。（法德各举一例）（9分） 考核要求： 句子主体： 答题渠道： 指出内容；举例说明 一次又一次的冲突和战争； 处理法德交界三角地带的煤钢工业 依据表格；所学知识 法国大革命和拿破仑帝国期间，普鲁士是反法联盟的主要国家之一；拿破仑击败第四次反法联盟攻入柏林；普法战争；第一次世界大战；第二次世界大战； 德国：1870年普法战争后，德国夺取了法国的阿尔萨斯—洛林。 法国：1919年《凡尔赛和约》阿尔萨斯—洛林归还法国，萨尔煤矿由法国开采15年，15年后通过公民投票决定其归属。（其他言之成理亦可得分）

1919年我们缺少和平, 是因为我们实行歧视他人的高人一等的政策。”…… 2011年温州二模39.改编 材料一： 他认为在法德交界三角地带的煤钢工业，是互相补充的，由于人为的国界划分和民族主义的形成，造成双方为了这一地区而进行激烈的冲突，任何一方失去这一地带，就感到安全没有保证，于是发生一次又一次的冲突和战争，而煤钢工业作为军事实力的关键问题，又使冲突更加严重了。 ——摘自《欧洲之父——莫内回忆录》 1919年我们缺少和平, 是因为我们实行歧视他人的高人一等的政策。”…… （2）结合材料一和所学知识，分析1919年的“歧视政策”产生了哪些消极影响？（6分） 考核要求： 句子主体： 答题渠道： 分析消极影响 1919年的“歧视政策” 材料信息、所学知识 法德间发生一次又一次冲突和战争（导致战败国与战胜国之间矛盾的激化）; 战后民族主义和复仇主义情绪在德国蔓延，成为30年代纳粹党得以上台的重要原因； 一定程度上加深了战胜国之间的矛盾。

1919年我们缺少和平, 是因为我们实行歧视他人的高人一等的政策。” ……他认为在法德交界三角地带的煤钢工业，是互相补充的…… 2011年温州二模39.改编 材料一： 1919年我们缺少和平, 是因为我们实行歧视他人的高人一等的政策。” ……他认为在法德交界三角地带的煤钢工业，是互相补充的…… ——摘编自《欧洲之父——莫内回忆录》 要对德国工业建立国际控制以消除战争的恐惧，法国也必须接受类似的控制；要限制德国的主权，法国也必须在主权方面作出类似的牺牲。1950年莫内告诉舒曼（时任法国外长）：“和平只能建立在相互平等基础上。 （3）为实现这一目标，20世纪50年代西欧出现了哪一机构？ 依据材料，结合所学知识，简述这一机构的成立有何积极影响。（10分） 考核要求： 句子主体： 答题渠道： 简述积极影响 这一机构（欧洲煤钢联营）的成立 材料信息、所学知识 加强了成员国之间经济和政治的联系；推动了法国和联邦德国的和解；促进了成员国经济的发展；为欧洲统一奠定了较好的政治基础。

（4）依据上述材料概述法德和解的有益经验。（6分） 考核要求： 句子主体： 答题渠道： 概述 法德和解的有益经验 材料信息 2011年温州二模39. 材料一：要对德国工业建立国际控制以消除战争的恐惧，法国也必须接受类似的控制……1950年莫内告诉舒曼（时任外国外长）：“和平只能建立在相互平等的基础上。1919年我们缺少和平, 是因为我们实行歧视他人的高人一等的政策。”……他认为在法德交界三角地带的煤钢工业，是互相补充的，由于人为的国界划分和民族主义的形成，造成双方为了这一地区而进行激烈的冲突，任何一方失去这一地带，就感到安全没有保证，于是发生一次又一次的冲突和战争，而煤钢工业作为军事实力的关键问题，又使冲突更加严重了。 ——摘自《欧洲之父——莫内回忆录》 材料二：2006年5月,法德合作的历史教科书进入两国的高中课堂。这套新历史教科书……以欧洲范围内的宏观历史作为主轴,立足于反映真实历史的共同认知,教科书“充满埋葬仇恨与历史和解的意味”,帮助学生理解整个欧洲史和世界史。共同历史教科书的推出,大大促进了法德历史和解,加速了欧洲一体化的进程。 ——高兰《历史教科书与历史和解———法德模式与中日模式探究》 （4）依据上述材料概述法德和解的有益经验。（6分） 考核要求： 句子主体： 答题渠道： 概述 法德和解的有益经验 材料信息 共同编撰历史教科书，推动历史认识上的相互理解与谅解。 政治家的认识与推动（推动平等互信的政治理念）； 发展两国间的共同经济利益，增强和解的经济基础；

综合本题所有线索，概述近代以来法德关系。 概（概括）：近代以来法德冲突不断，但最终实现和解走向联合。 述（史实）： 法国大革命和拿破仑帝国期间普鲁士是反法联盟的主要国家之一，拿破仑击败第四次反法联盟攻入柏林，普法战争，第一次世界大战，第二次世界大战等。 20世纪50年代煤钢联营的建立推动了法德之间的和解，欧共体的成立，欧洲政治一体化的提出及发展，共同防务合作的加强，以及欧盟的生效，欧元的流通等。

2010一模39．第（1）问。阅读下列材料，回答问题。 （1）与图16相比，图17在欧洲一体化进程方面有哪些重大变化？根据所学知识，概括欧盟成立的原因。（12分） （1）变化：欧共体发展到欧盟；成员国增加，前苏联加盟共和国加入；欧盟东扩。（6分） 原因：经济区域集团化不断深入；欧共体强调用一个声音说话，不断推行政治一体化；两极格局终结，欧共体成员国感到有必要加快一体化进程。（6分）

大国及大国关系——中日 第五，隐性考查热点、焦点问题。……历史热点问题通常包括短效热点、周年或次周年热点和长效热点。新课程高考历史命题通常周年或次周年范围的社会特点问题为载体，……载体在课外或题外，旨趣在书本之内，考查运用教材基础知识分析解决问题的历史思维能力。 如2011年浙江卷以“今年是苏德战争爆发70周年，苏联解体20周年”为铺垫，2012年以“去年是辛亥革命100周年，……”为开头，2013年浙江卷文综选择题第21题考查哪一文件属于“戴维营协议”，其现实背景无疑是阿以和平进程在2013年5月有了一个突破性的发展——两国总理先后到中国展开历史性的访问。 ——2013浙江省高考命题解析•2014年高考命题趋势剖析