理解911 Sept 11.

Supercourse http://www.pitt.edu/~super1/ 这个项目是为了建立一个免费的幻灯片图书馆。 现已有9212位教师来自120个国家和800个讲座供人免费下载。 这个讲座是由 Supercourse 成员制作。这是把网络带入恐怖主义和疾病预防的项目。 http://www.pitt.edu/~super1/

恐怖主义 它是什么? 从哪里来? 为什么被使用? 怎样预防? 我们害怕什么？ 这个讲座的目的是展示一些关于恐怖主义的科学事实，以便于教师教育下一代， 理解和预防恐怖主义。 这是一个范本讲座。教师们请适当修改，以符合当地情况。主要目的是 1) 提供基本情况。 2) 恐怖主义的历史 3) 恐怖主义在各地发生 4) 恐怖主义是小概率事件。

我们脑海里仍然浮现着恐怖主义的画面。恐怖主义不仅在美国也在其他国家发生。这个讲座概括了我们关于恐怖主义的知识。 Little girl image: http://www.corona.bell.k12.ca.us/teach/swa/girl.gif Plane image: http://www.ehr.nsf.gov/ehr/ehr/science_home/images/plane.gif FALLOUT SHELTER

恐怖主义 是非法的暴力 通过政府与社会 达到政治，宗教 或理想的目的 Arthur H. Garrison 恐怖主义是一项政治活动，用于传达一些组织的信息。 Arthur H. Garrison, How the World Changed: a History of the Development of Terrorism, presented at Delaware criminal Justice Council Annual Retreat, Oct 28-29, 2001 http://www.state.de.us/cjc/history.ppt Arthur H. Garrison

恐怖主义伤害一些人，恐吓大多数人们以达到目的。” NYTimes, 1/6/2000 “…战争占领土地与城市； 恐怖主义伤害一些人，恐吓大多数人们以达到目的。” NYTimes, 1/6/2000 恐怖主义是要传达一些政治信息到人们脑海里。希区克科 是一个恐怖大师。恐怖主义让人们害怕，让他们受到关注。 “将恐怖放入观众的脑海里，而不是屏幕上 。

当我们回想到世贸大厦倒塌的情景时，依然感到害怕。

我们要预防我们自己和孩子感到害怕。 教育工作者们有能力与义务传达正确信息，驱散恐惧。

教育解决问题 恐惧来自无知 Emerson, 1837 我们可以用知识驱除恐惧。

教师通过教育降低恐惧。通过了解恐怖主义的历史事实， 我们学会帮助朋友和家人。 Classroom image: http://www.west.asu.edu/itweb/services/classroom.gif

恐怖主义的早期历史 Arthur H. Garrison 恐怖被一些组织用来使其受到关注，政治改善 。 Arthur H. Garrison, How the World Changed: a History of the Development of Terrorism, presented at Delaware criminal Justice Council Annual Retreat, Oct 28-29, 2001 http://www.state.de.us/cjc/history.ppt Arthur H. Garrison

恐怖主义的早期历史 在一些社会和宗教里，自杀式殉道者被认为能升入天堂。 恐怖主义常被认为是一种宗教行为 Arthur H. Garrison 恐怖主义被实施的一方认为是荣誉，被受害的一方认为是犯罪。 Arthur H. Garrison, How the World Changed: a History of the Development of Terrorism, presented at Delaware criminal Justice Council Annual Retreat, Oct 28-29, 2001 http://www.state.de.us/cjc/history.ppt Arthur H. Garrison

恐怖主义的现代史 Arthur H. Garrison Arthur H. Garrison, How the World Changed: a History of the Development of Terrorism, presented at Delaware criminal Justice Council Annual Retreat, Oct 28-29, 2001 http://www.state.de.us/cjc/history.ppt Arthur H. Garrison

恐怖主义的现代史 无政府主义呈现于 19 世纪 个别恐怖：针对个别人的恐怖，目的是摧毁一个政府。 例如暗杀林肯。 恐怖主义通过鲜血来宣传。 无政府者通过暗杀政府首领来反对政府 Arthur H. Garrison, How the World Changed: a History of the Development of Terrorism, presented at Delaware criminal Justice Council Annual Retreat, Oct 28-29, 2001 http://www.state.de.us/cjc/history.ppt Arthur H. Garrison

恐怖主义的现代史 20世纪中叶，恐怖主义被殖民冲突的双方使用 20世纪后期，宗教基础的恐怖主义渐频繁。 另一种形式是经济恐怖主义，通过打击工业与农业来实施 Arthur H. Garrison, How the World Changed: a History of the Development of Terrorism, presented at Delaware criminal Justice Council Annual Retreat, Oct 28-29, 2001 http://www.state.de.us/cjc/history.ppt Arthur H. Garrison

恐怖主义的现代史 当弱队遇到强队，使用全新，从未使用过的方法作战 Arthur H. Garrison, How the World Changed: a History of the Development of Terrorism, presented at Delaware criminal Justice Council Annual Retreat, Oct 28-29, 2001 http://www.state.de.us/cjc/history.ppt

小结恐怖主义 一种古老的手段 一种交流方式 一种特殊形式的暴力与不对称战争. 被用于和平冲突与战争。 通过心理威摄，激发恐惧 一种政治活动。 我们震惊于911。但恐怖主义存在已久，主要目的不是杀戮，而是传递信息， 产生心理影响，达到政治目的 Arthur H. Garrison, How the World Changed: a History of the Development of Terrorism, presented at Delaware criminal Justice Council Annual Retreat, Oct 28-29, 2001 http://www.state.de.us/cjc/history.ppt Arthur H. Garrison

解剖恐怖袭击 准备5年 恐怖主义经过长期准备 执行一天 诊断案例3天 第一例死亡 更多死亡 很少人意识到恐怖主义的进程。它一般经过长期准备，短期实施。最有效的预防是在准备阶段制止。 执行一天 诊断案例3天 第一例死亡 更多死亡

恐怖主义性质 恐怖主义不同于一般犯罪在于它的政治属性 恐怖主义由于人们立场的不同而改变 一些人的恐怖分子可能是另一些的战士

预防恐怖主义 我们从公共卫生的角度提供一些总的预防措施。

预防恐怖主义 二级预防: 建立监测系统预防恐怖袭击 改善防御系统， 保护市民

预防恐怖主义 三级预防 早期发现祸源 防止扩散 救护幸存者 安慰其他居民

恐怖主义的种类 本地恐怖主义的活动没有外国力量介入 国际恐怖主义是由 外国力量策划并实施 Recent Trends in Domestic and International Terrorism, the Center for National Security Studies, http://nsi.org/Library/Terrorism/tertrend.html the Center for National Security Studies

恐怖主义的方法 火器 爆炸燃烧装置 化学试剂 生物试剂 核武器

寻找邮件疑点 http://www.emergency.com/pkgbomb.htm From Emergency Net NEWS Archives, 1994 Document Courtesy of the U.S. Postal Inspector's Office

化学试剂 化学试剂可致人伤残死亡，毁坏庄稼牲畜 有些试剂无色无味 可致短期或长期效应 . Recent Trends in Domestic and International Terrorism, the Center for National Security Studies, http://nsi.org/Library/Terrorism/tertrend.html

化学试剂用于恐怖活动的例子 1995年3月20日，神经毒气袭击东京地铁系统 12人死亡， 53 人受伤 Genro Ochi M.D Source:Disaster and hospital functions, Genro Ochi M.D., Ph.D. http://www.pitt.edu/~super1/lecture/lec0581/016.htm Picture from: www.jal.co.jp/information/ branch/index-e.html Genro Ochi M.D

生物恐怖主义 释放微生物或它们的毒素导致疾病，死亡和恐惧 可通过水， 食物， 空气感染 微生物 细菌 病毒 毒素 Source: Chemical and Biological Terrorism, an overview of the threat. Phillip L. Coule, M.D. http://www.pemba.utk.edu/bt101/Chem%20and%20Biol%20Terrorism-%20Dr.%20Coule.ppt Phillip L. Coule, M.D.

这是新事物吗？ 14世纪 – Kaffa 瘟疫感染 Crimean Peninsula城市 生物恐怖主义的历史长达600年 Source: Chemical and Biological Terrorism, an overview of the threat. Phillip L. Coule, M.D. http://www.pemba.utk.edu/bt101/Chem%20and%20Biol%20Terrorism-%20Dr.%20Coule.ppt World-wide biologic warfare is not new. As early as the 14th century, plague infested corpses were used as weapons. Phillip L. Coule, M.D.

这是新事物吗？ 18世纪法印战争 英军官将天花病人的毯子送给印度人 引起天花爆发 有效的打击了敌对部队 Source: Chemical and Biological Terrorism, an overview of the threat. Phillip L. Coule, M.D. http://www.pemba.utk.edu/bt101/Chem%20and%20Biol%20Terrorism-%20Dr.%20Coule.ppt In the United States at the time of the French and Indian War, the British provided tainted blankets to Indians with the goal of disabling the opposing forces. Phillip L. Coule, M.D.

生物恐怖主义动机 Source: the History of Bioterrorism. Fred T. Muwanga M.D. Msc 发动生物恐怖活动需要高科技

对生物恐怖主义的措施 早期发现 应急措施挽救生命 防止扩散 最有效的预防是在发动袭击之前

核武器 散布放射性物质 制造核泄漏 引爆核武器 尚未有成功的核恐怖活动 Picture from: http://www.state.nv.us/nucwaste/graphics/nuclear.gi

美国每年死于恐怖袭击的人数与比例 年份 恐怖袭击 所有原因 比例 (%) 1990’s 8 2534203 0.0003 2001 2893 2404624 0.12 每年死于恐怖袭击的人数只占一小部份。当严重袭击发生时，比例上升。 Total International Terrorist Attacks, 1981-2000. Department of State Publication, Office of the Secretary of State, Released by the Office of the Coordinator for Counter terrorism, April 2001. http://www.usis.usemb.se/terror/rpt2000/totaluscasualties.html * Used projected data of year 2000 National Vital Statistics Report, Vol.49 No. 12, Oct 9, 2001 National mortality data: http://wonder.cdc.gov/mortICD9J.shtml Death from September 11th: http://www.cnn.com/2002/US/05/30/rec.wtc.remains/index.html

死亡的危险性 每天10支烟 1： 200 40岁以后自然死亡 1： 850 公路事故 1： 8,000 玩橄榄球 1： 25,000 谋杀 1： 100,000 恐怖袭击 2001 被闪电击中 1： 10,000,000 恐怖袭击 1990-1999 1： 50,000,000 这张幻灯的目的显示恐怖袭击的概率。事实 上其他危害健康的因素更值得担忧 如果要显示当地死亡原因，请访问世界卫生组织网站。 Resident Population Estimates of the United States by Age and Sex: April 1, 1990 to July 1, 1999, with Short-Term Projection to November 1, 2000. http://eire.census.gov/popest/archives/national/nation2/intfile2-1.txt http://www.cnn.com/2002/US/05/30/rec.wtc.remains/index.html Penguin Books, 1987

2000-2001 年美国人死亡原因 心脏病* 1： 400 癌症 * 1： 500 脑血管病* 1： 2,000 事故 * 1： 3,000 糖尿病* 1： 4,000 自杀* 1： 10,000 谋杀* 1： 20,000 恐怖袭击2001 1： 100,000 恐怖袭击1990-1999 1： 50,000,000 * Age adjusted death rate in 2000. National Vital Statistics Report, Vol. 49, No. 12, Oct 9, 2001.

什么职业的人最易死于恐怖袭击? 最易死于恐怖袭击的人是总统 (3/44) ，其概率高于普通学生5 千万倍

为什么恐怖袭击2001引起大量注意? 死于恐怖袭击的概率虽然在2001年上升，但依然很小 由于911，此概率上升500 倍 总的来说，恐怖袭击死亡概率不大 尽管如此，人们震惊与恐惧 恐慌是由于概率急速上升引起

结论 恐怖主义非法 历史悠久，为政治，宗教，信仰所用 实施方法多样 死于恐怖袭击的概率小于车祸，吸烟，饮酒 怎样帮助孩子理解恐怖主义: Suggestions for Adults: Talking and Thinking with Children About the Terrorist Attacks http://www.ed.gov/inits/september11/adults.html Suggestions for Educators: Meeting the Needs of Students http://www.ed.gov/inits/september11/educators.html A Letter to Elementary School Students from First Lady Laura Bush http://www.whitehouse.gov/news/releases/2001/09/letter2.html A Letter to Middle and High School Students from First Lady Laura Bush http://www.whitehouse.gov/news/releases/2001/09/letter1.html President Bush Participates in Launch of Friendship Through Education Consortium http://www.friendshipthrougheducation.org/ School Officials Urged to Prevent Harassment of Muslim and Arab-American Students http://www.ed.gov/PressReleases/09-2001/09192001c.html Where you can find additional information and resources: American Academy of Child and Adolescent Psychiatry http://www.aacap.org/ American Counseling Association http://www.counseling.org American Psychological Association Online: Help with Trauma http://www.apa.org/psychnet/coverage.html Emergency Services and Disaster Relief Branch, Center for Mental Health http://www.mentalhealth.org/cmhs/emergencyservices/ Helping Children and Adolescents Cope with Violence and Disasters http://www.nimh.nih.gov/publicat/violence.cfm Helping Children Cope with Disaster, National Parent Information Network http://npin.org/library/2001/n00563/n00563.html High Schools for Heroes http://www.hs4heroes.org National Association of School Psychologists http://www.nasponline.org National Center for Post-Traumatic Stress Disorder http://www.ncptsd.org/what_is_new.html Post-Traumatic Stress Disorder (PTSD), Trauma, Disasters, and Violence http://www.nimh.nih.gov/anxiety/ptsdmenu.cfm Talking with Children When Disaster Strikes http://www.tpt.org/TPTspecial_edition/walsh.html Ten Tips to Help Your Kids Deal with Violence, Parenting Press http://www.parentingpress.com/resp_10_tips.html Terrorism and Children, Purdue University Extension http://www.ces.purdue.edu/terrorism/children/index.html University of Oklahoma, Department of Pediatrics http://peds.ouhsc.edu/ U.S. Government Information and Resources in Response to September 11th Events http://www.firstgov.gov/featured/usgresponse.html

我们需要害怕的只是害怕本身. FDR, 1933 害怕是后天学来的，希望教育能驱除它. — Karl A. Menninger