東華三院李東海小學 讀寫樂趣多 家長工作坊 第一節 日期:19/03/2004
工作坊流程： 第一節 介紹讀、默、寫方法及伴讀技巧 第二節 如何運用多種感官學習法於中文識字 第三節 如何利用六何法學習閱讀理解及寫作
工作坊流程: 介紹「每日評估、記錄及施教方法」 教授家長伴讀方法 問答時間
家長體驗活動 齊來了解讀寫障礙
每日評估、記錄及施教方法？ 增加同學的識字量 強化對讀默寫的掌握 有系統的記錄能幫助小朋友自己觀察進步，產生鼓勵作用 增強學習動機
每日評估、記錄及施教方法 每日讀 每日默 每日寫 默先於寫 每天進行短暫的練習
注意事項: 時間要短 (15-20分鐘) 目標要小 (每週5-10個) 由淺入深 訂立明確的成功標準 施行時留心觀察及分析孩子的錯誤,然後作針對性的教導 利用多種感官法施教,避免機械式的重複抄寫 可由家長、教師、兄姐 、高年級同學施教
每日評估、記錄及施教方法 每週的第一天: 與孩子共同從課文挑選5-10個詞語作教學目標 把詞語抄寫在記錄表 評估—要求孩子把詞語讀出、默寫,然後抄寫一次 記錄—把成績記錄在記錄表 施教—把孩子明白未能讀/默/寫的詞語,加以重複訓練
每日評估、記錄及施教方法 每週的第二至五天: 重複第一天的步驟3至5 如達到成功標準,孩子可在翌日停止讀、默及寫該詞語 如未達到成功標準,需要再自行練習 把孩子在訓練前後的表現作一比較,讓他看到自己的進度 未掌握的詞語,可列為下周目標
「每日評估、記錄及施教方法」記錄表 蚊蟲 讀 默 寫 日期 O 目標：連續3天正確讀出、默出及抄出以下五個詞語 姓名：ˍˍˍˍˍˍˍ 訓練前 訓練後 O 默 訓練前 訓練後 寫 訓練前 訓練後
示範 家長練習
伴讀樂趣多—方法及技巧 目的: 形式: 即時了解文章的意思 重溫已學過的字詞及認識生字 培養閱讀興趣 10-15分鐘進行 可邀請家中的哥哥姐姐與孩子伴讀
伴讀樂趣多—注意事項 讓孩子選擇喜愛的讀物 所選擇的讀物應是孩子能讀70-80%的字詞 家長與孩子一起閱讀(同步閱讀) 家長稍後淡出,讓孩子繼續朗讀下去 (獨立閱讀)
伴讀樂趣多—注意事項 想一想(Pause) 提一提(Prompt) 讚一讚(Praise)
伴讀小日記 日期 書本名稱 頁數 誰與你伴讀 有趣指數 20/11 國王的新衣 p.1-p.10 媽媽 10/2 蚊蟲國 p.43-44
伴讀指示 而家我地開始讀呢篇文，開頭ｏ既時候，我會同你一齊讀，等到你有信心自己讀ｏ既時候，可以比個信號我（例如拍一下張檯），我就俾你自己讀落去。當你讀到某一個字唔識o既時候,你可以諗一下,估下o個個字o既讀音,如果真係諗唔到呢,我會提你,唔使擔心。好啦,我地而家開始啦。
示範 家長練習
家中練習樂趣多 下節分享成果！