專題製作理論與技巧 指導教師：劉惠瑜 老師

優缺點分析 優 點 培養學生獨立思考及解決問題的能力 培養學生找資料的能力 增加學生相關領域的課外知識 培養對相關產業的興趣及企圖心 缺 學生先備能力不足 學生依賴感重 學生理解統合能力不足 時間太短

構想

專題製作的意義

整合知識 團隊合作方式進行學習 1.積極互賴 2.面對面助長式互動 3.個人責任 4.社會技巧 5.團體歷程 提升問題解決能力

專題製作的目的及特色

專題製作的目的

專題製作製作流程

專題製作之功效 增加觀察能力 增加推理能力 增加判斷能力 增加解決問題能力增長專業信心增長專業技能增長研究發展興趣 就業順心 升學順利

專題製作之功效 增加觀察能力 增加推理能力 增加判斷能力 增加解決問題能力增長專業信心增長專業技能增長研究發展興趣 就業順心 升學順利

學習目標編寫方式與類別 (1)知識：指記憶能力，係認知領域中之最低層次 (2)理解：對事物瞭解並能表達其意義的能力。 (3)應用：能選擇適當原理及方法解決問題。 (4)分析：能分辨並比較事物間的關係 (5)綜合：能整合及應用事物的原理及方法，從而 設計出新事物。 (6)評鑑：具有價值判斷的能力。 2018/11/23

認知領域六個學習進階層次 智 慧 能 力 表達學生行為的常用動詞 6 評鑑、批判、判斷、認訂和結 評鑑 構…等 6 評鑑、批判、判斷、認訂和結 評鑑 構…等 5 重組、構成、建議、設計、組 綜合 織、聯合和規納…等 4 分辨、區別、分類、比較、分 分析 析、指出…等 3 (達此一階段方具備 變換、計算、預測、修改、類 應用 解決問題的能力) 化、運用、解決和說明…等 2 解釋、翻譯、摘要、預測、估 理解 計、推論、轉換和區別 1 界定、描述、說出、認出、列 知識 舉、配對、選出、指出…等 智 慧 能 力 2018/11/23

學習目標編寫方式與類別 (三)學習目標的類別 2.技能領域 技能係指經由心智和四肢協調而成的動作行為，因此，它是經由知覺模仿反覆練習而形成 技能領域依其操作複雜的程度，動作表現的先後順序而加以分類為七個層次：「知覺、準備指導下反應、機械化動作、複合的明顯反應、適應及創新」 其中知覺及準備乃為技能學習的基礎，而非一種獨立的技能。適應與創新兩個層次則需要長期的經驗與相關知識的配合，才能達到這兩個層次的行為能力 職業訓練，其目標應著重於「指導下反應」、「機械化動作」、「複合明顯反應」為其主要培育的學習目標

技能領域七個學習進階層次 複雜 簡單 表達學生行為的常用動詞 7 製造、創造…等 6 改正、調整、改編…等 創新 適應 7 製造、創造…等 創新 6 改正、調整、改編…等 適應 5 (技能達行職業標準;為 校準、組合、修繕、表演 技能教育之主要學習目標) 複合明顯反應 4 (學生開始表現技能獨立性) 變換、操作、裝置、拆卸 機械化動作 …等 3 (學生開始真正的技能學習) 建立、聯接、跟隨、繫結 指導下反應 、嘗試…等 2 準備、擺好姿勢、期望、 準備 盡力…等 簡單 2018/11/23 1 描述、使用、認識、抄寫 知覺 、關聯…等

學習目標編寫方式與類別 (三)學習目標的類別 1.接受：願意對外界刺激作反應 2.反應：對學習表示興趣，或積極參與學習活動 3.情意領域 1.接受：願意對外界刺激作反應 2.反應：對學習表示興趣，或積極參與學習活動 3.價值判斷：對所接觸的事物、現象或行為作價 值分辨 4.組織：能將不同價值的事物作合理的整合 5.品格形成：能配合正確的人生觀及社會觀，建 立良好的學習及待人處世之態度

資料搜集

蒐集管道 1.善用途書館內的藏書 2.利用網際網路 (Internet)搜尋資料 3.網路書店 4.相關重要資料中心

專題計畫書結構 計畫書結構 說明 專題製作基本資料 描述專題題目中英文名稱，專題型別與性質等資訊 團隊成員個人資料 簡述小組成員姓名、專長、主要分工項目 設備清單 列出預期使用的設備清單，與設備應用功能 材料清單 列出預期使用的材料清單，並簡述材料功用(功能)或應用在何處 專題製作背景及目的 敘述目前或前人對同主題提出的作法，並描述本專題的主要目的(與別人不同點) 專題製作方法、步驟與進度 描述專題採用的方法、實施步驟與實施時程 預期成果 預期專題結果(成果)

撰寫專題計畫書 專題製作基本資料 專題型別 □個人型專題 □ 團隊型專題 專題性質 □ 微處理機 □電子電路 □網站設計 □程式設計 □其他 □個人型專題 □ 團隊型專題 專題性質 □ 微處理機 □電子電路 □網站設計 □程式設計 □其他 學校名稱/科別 台北市立○ ○ ○ ○工業職業學校○○科 專題 名稱 中文 電腦車自動駕駛 英文 A Study on Navigation of Automated Guided Vehicle 指導老師姓名 林 ○ ○ 職稱 教師 參與學生姓名 李 ○ ○、黃 ○ ○、陳 ○ ○ 專題執行日期 自民國2006年8月1日起至民國2007年7 月31日

撰寫專題計畫書 團體成員個人資料 設備清單 材料清單 專題製作背景及目的 專題製作方法、步驟與進度

甘特圖 (Gantt Chart) 『專題步驟與進度表』範例

研究方法

進度掌握 進度追蹤表 每週討論 週進度表

專題製作報告架構圖

參考文獻 1.書籍：格式如下，若無該項目可省略。 著者姓名 1 合作者 2 3 (出版年次) 4 ︰書名。 5 卷次。 6 譯者。 7 再次出版。 8 叢書名。 9 編者。 10 出版地。 11 出版者 (或著者編者發行) 12

參考文獻 2. 期刊報章專題報告：刊物名稱下加底線(underline) ，篇名前後加 雙引號 “ ”。格式如下： 著者姓名 1 合作者 2 (出版年次) ： 3 “篇名” 。 4 (報刊名) (叢刊名及刊期) 5 卷。 6 期。 7 頁次。 8 叢刊。 發行者 9 出刊日期 10

參考文獻 3. 會議專題報告集 著者 姓名 1 (會議年次)︰ 2 “篇名” 。 3 專題報告集名稱 (會議名稱) 4 會議 地名。 5 國名。 6 日期。 7 頁次。 8 叢刊。 發行者 9 出刊日期 10

參考文獻 4. 專題報告 著者 姓名 1 (畢業年次)︰ 2 專題報告名稱。 3 專題報告 集名稱。 4 畢業學校。 5 學位。 6

參考文獻 5. 網路參考資料 站長或單位 名稱 1 (出版日期)︰ 2 網站主題名稱。 3 上網日期。 4 取自:網址。 5