中國管理哲學的專案企劃 課程總結 哲學普及教育面面觀
哲學普及教育面面觀 哲普課程 教學 哲普文章 寫作 朱家安 第2週(9/20) 第8週(11/1) 第15週(12/20) 第7週(10/25) 第9週(11/ 8)
一、哲普課程教學 (一)哲普課程怎麼設計？ 哲普課程的特性 課程結構：BOPPPS 課程設計要點 課堂實作練習 [提醒]：暖場活動與課程內容的關連性、問題意識 與邏輯結構、時間與內容份量。
一、哲普課程教學 (二)哲普課程怎麼教？ 怎麼教 才精彩？ 如何設計精彩的討論？ 如何帶領思辨與討論？ 討論為什麼會失敗？ [提醒]：學說主張的證成理由和思辨推論、提問的 連貫性、引發思辨的多元方法。
一、哲普課程教學 (三)實作課程：微型課程教學演練 1.微型教學課程計畫表： 優點：BOPPPS的架構、暖場活動有趣性、課程內 容具哲學性、融入生活實例。 提醒：時間規劃、不同階段的邏輯銜接性、內容 豐富度。
一、哲普課程教學 2.教學展演： 優點：能引發興趣、融入提問和討論、PPT輔助。 提醒：各階段的時間與內容分配、課前模擬可能 回答、口語表達清晰性、務必做總結。
二、哲普文章寫作 (一)哲普文章怎麼寫？Part I 說明充足：假設讀者又懶、又笨、又機車。 什麼時候要定義：不同於日常用法、哲學語詞。 文句改寫的差別：通順、可理解性、邏輯性。 避免不必要地強 題目設定：小、一般性。 如何劃定內容：哲學內容、對一般人有意義、能 在有限字數內寫完且清楚說明。
二、哲普文章寫作 (二)哲普文章怎麼寫？ Part II W—wording：無論是…、也…、是…的、為… 做出…、注意主詞位置。 PT—philosophical terms：能力/權力(power)、 本質(nature)等語詞要說明，避免過簡推論。 +EX—欠缺例子：增加理解程度、如何運用。 RE—指涉不明確：「這個問題」指哪個問題？ +PRE—欠缺鋪陳
二、哲普文章寫作 其他提醒：Mistake、讓讀者感覺到意義、不必 要的嗆、不必要的英文、內容範圍劃定的適當性。
結 語 哲學普及推廣是具發展潛力的新興行業。有越來 越多人感興趣，也有課程、演講和文章的需求。 結 語 哲學普及推廣是具發展潛力的新興行業。有越來 越多人感興趣，也有課程、演講和文章的需求。 能否培養出足夠人數且能勝任的寫手和教學者， 是成功推廣的重要關鍵。 然而，哲普課程教學和文章寫作的功力非一蹴可 幾，須長期累積基本功，不斷練習和修正。 這學期的課程只是個開始，未來一起繼續努力！