生命週期評估 ( life-cycle assessment ,LCA )

Slides:



Advertisements
Similar presentations
截止 2002 年底,全世界有四千二百万人感染了艾滋病毒。 现在每天都有 1 . 6 万人成为带毒者。 到 2010 年,全世界被艾 滋病夺去双亲的孤儿将从 1340 万人增加到 2500 万人,将近翻 一番。中国目前估计有起码一百万人感染了艾滋病毒,联合国 指出,如果不立即采取积极的应对措施,这个数字到.
Advertisements

製作人 : 鍾沐昀. 目錄 ★緣起 1.H1N1 是什麼東西? 2. H1N1 病毒是接觸傳染嗎? 3. 人類感染 H1N1 的症狀 4. H1N1 病毒如何傳染? 5. 我要怎麼做才能避免流感 ? 6. H1N1 病人的傳染力道持續多久 ? 7. 那些地方最有可能成為有 H1N1 病毒來源? 8.
策略管理概論:應用導向.方至民 著.前程文化 出版 第2章 外部環境分析:市場面分析 授課教師:.
基督教倫理學 1 原則(一)﹕ 倫理學 及 不同的觀點.
荃灣區旅游景點 成功組 全程制作人:游恒延.
第七章 日治時期社會、文藝的新趨向 第一節日治時期的社會變遷
中 國 大 節 慶 陳淑貞.
第 三 組 報告 組員有妍因 佩倚 立晟 震軒 惠敏 主題二:魩末之鄉.
苗栗縣大埔國小-蘇國樺、白書萍、梁詠琪 製作
探问生命教育 ——陶行知生命教育思想学习心得
釣魚台事件 屬於我們的保「釣」運動將持續進行!.
修辭解析 作者:謝佩陵 指導老師:沈老師.
大紅燈籠高高掛 從電影藝術談微觀權力作用 組員: 陳思潓 蘇惠瑄
第十一課 燭之武退秦師 《左傳》.
季風 季風是什麼? 地球上有一些區域,在固定季節中,會出現固定的風向,而且每半年更改一次。氣象學稱這種會隨季節變化風向的現象為『季風』。
洋甘菊的應用 組別:第三組 組員:梁馨妮(13) 羅文妤(37).
奈米科技概論報告 第十二組 備長碳 組員: 4A 葉啟宏 4A 楊弘義 4A 鄭丞軒.
医药市场营销学 Medical Marketing 湖北中医学院.
國 立 羅 東 高 中 歷 史 報 告 人物:余清芳 班 級:一年九班 座 號:七號 姓 名:賴婉瑜.
單元二 說明手法(條分縷析) ——趣談淺說 從私塾到鄉村學校(節錄) 何惠儀、游子安.
網路書法藝術與生活 主講人:陳忠建.
台灣病態的工作型態 過勞死.
第一节 舞蹈的概念 第二节 舞蹈基本知识 第三节 舞蹈动作成套欣赏 第四节 舞蹈的编排 学习思考题 推荐书目及网站
投資活動 股票 60332施薇如.
没错,他们就是 中国最具活力和创富能力大的群体之一——
小組成員: 吳雅玲 金若涵 林昭志 指導老師:陳人維 老師
史上最賣座動漫-海賊王 3/19/ 張依琳.
6.1流媒体应用.
感官之旅 A 林煜軒 A 傅筱涵.
主要内容: 1、人际交往的作用与发展 2、友谊的获得与培养 3、爱情的位置与影响
興大附農 觀光事業科 學生:方佑涵、吳承琳、羅鈺晴 指導老師:劉舜瑛、尤二巧 老師
投手丘上的勇者 王建民 導讀者:黃柏涵.
元宵燈謎 (成語篇) 第二組 4a 呂家宏 4a 林禹辰 4a 吳佳霖 4a 陳昱翔.
第九屆全國老人院院長論壇 失智症者日間照顧模式
誰的電話永遠沒人接 您播(凌波)的 電話號碼是空號.
國際行銷的政治與法律環境 學生:蘇玉里 ( )
班級:6年8班 組別:第3組 組員:3號田惟中、7號辛璟泰、14號李冠霆 指導老師:王雪蓉老師
關子嶺風景區 指導老師:陳慧玲老師 成員: 皇甫佳君 吳芬錦 496B0011 鐘珮如 496B0012
Life with Food 生命与食品安全.
訓儉示康 司馬光.
長生不老 組員: 指導老師: 許藝菊 張進發 黃柏凱 王志勝 徐至凱
Assessment For Learning
医学寄生虫总论 (二).
東番記 陳第.
九年九班28號 陳陽 製作 指導老師:易曉雯 老師 完成日期:93/12/21
家庭財務管理 運動管理學系 陳文喜老師
組長:1 顏慈均 組員:4 周宣宏、12 李政鴻、 15 陳國瑋
四書期末報告-論語 述而篇第四 國三甲 黃瀞儀 指導教授:胡瀚平 105年5月18日.
專題習研電腦科-西藏民族的服飾 西藏長袍、僧衣、西藏的頭飾 中二班朱惠掦製作.
詩經 蔡柳金.
繪畫者:哈利‧布里斯 作者:朵琳‧克羅寧 編譯者:陳宏淑 出版社:上誼文化實業股份有限公司
紅 紗 燈 琦君 二 捷 16 號 范毓恬.
訓儉示康 司馬光.
1.為什麼要辦? 2.開辦好處 3.每月該繳多少錢? 4.國民年金計算公式 5.結論 6.資料來源
歡迎你們來到 興德國小志工家庭.
第四組 兒童文學 成員:4A 張哲豪 4A 吳建宏 4A 劉宇峻 4A 吳瀚宇
六仁 呂婕寧 專題研究報告 鬥牛.
前言 顏面畸形及咬合不正的分類 理想之咬合 另外也可粗略分成以下各型: 齒列疏鬆型 齒列擁擠型 第一類 (直臉) 深咬型 前牙開咬型 第二類
『颱』客來襲 臺中市霧峰區峰谷國小 作者:林婉鈺
自然與生活科技:太陽的觀測 高雄市 博愛國小 林佳蓉老師 2008/11/10.
台大地理系觀光遊憩研究中心主任 朱子豪教授
環境化設計 (Design for Environment, DFE)
松鼠狗 聖士提反女子中學附屬小學 陳文希.
第五課 詞選 浪淘沙  李煜 水調歌頭 蘇軾 一翦梅  李清照 .
專門店 制服供應服務 (包括換領券) 親身到專門店 經分區總部 或香港郵政接收 全套制服 : 包括裇衫/褲/裙(褲)、制服配件、T裇、風褸
不一樣的房子.
小腳ㄚ遊港都 製作人:葉睿恩、陳品潔、洪采襄.
仙人掌 製作人:陳姿文.李令怡.黃淨雪.
組 別:第六組 指導教官:李子夏 組 員: 童偉政 廖嘉威 蔡文凱
Presentation transcript:

生命週期評估 ( life-cycle assessment ,LCA ) 鄭永章 指導老師:胡子陵教授 報告日期:95年10月29

一、前言 二、生命週期評估的定義及方法 三、生命週期評估的應用 四、國內外環保標章的推動 五、國內生命週期評估技術之研發 與推動情形 六、結論

一、前言 消費大眾及政府管制法規對環保要求日 趨嚴格,對環境品質的要求愈來愈高。 環保法規的訂定朝向產品的開發與設計 等初始階段即考慮環保衝擊,預先加以 限制和規範,使得產品生命週期評估成 為國際間熱門且重要的課題。

二、生命週期評估的定義及方法 (一)定義:評估任何一個活動所有相關的環 境影響,由最初土地取得原料,到該原 料所有殘渣都回到土地裡為止 ( Vigon 等,1993)。

(二)生命週期評估的方法 1目標定義與範疇界定階段: 本階段是定義研究目的、預期成果、邊界條件 與假設條件等。以及確立所要包括或不包括的 研究方向。LCA的工作範圍必須在這個階段明 確化,而不是在後續階段才確定。

(二)、生命週期評估的方法 2調查分析 調查評估是一種系統性的、客觀的、 逐步 的步驟,用來量化來自整個生命週期中, 產品、包裝、製程、原料或相關活動的能 源與原物 料需求、大氣污染物排放、水域 污染物排放、固體廢棄物以及其他的污染 排放(Curran,1996b;Vigon等,1993)。 調查評估是一種系統性的、客觀的、 逐步 的步驟,用來量化來自整個生命週期中, 產品、包裝、製程、原料或相關活動的能 源與原物 料需求、大氣污染物排放、水域 污染物排放、固體廢棄物以及其他的污染排放(Curran,1996b;Vigon等,1993)。

(二)生命週期評估的方法 2調查分析 調查評估是一種系統性的、客觀的、 逐步 的步驟,用來量化來自整個生命週期中, 產品、包裝、製程、原料或相關活動的能 源與原物 料需求、大氣污染物排放、水域 污染物排放、固體廢棄物以及其他的污染排 放(Curran,1996b;Vigon等,1993)。

(二)生命週期評估的方法 3衝擊分析 生命週期衝擊分析是一個定量與(或) 定 性地檢視與資源使用與環境污染排放有 關的潛在性環境與人體健康影響之工作 ( Fava等,1993)。

(二)生命週期評估的方法 3衝擊分析 衝擊分析概念性的架構由三個階段所構 成:分類、特性化與評點。 (1)分類:分類(classification)是將調查評 估的事項分配到少數的衝擊類別中。 (2)特性化:特性化(characterization)是一 種用來描述所關切衝擊的程序。常常 藉著模式之使用,將評估的數據轉換 成衝擊的數據。

(二)生命週期評估的方法 (3)評點:針對不同的衝擊分配相對的 數值 或權重, 以利評估者比較不同 衝擊的重要性。 (二)生命週期評估的方法 (3)評點:針對不同的衝擊分配相對的 數值 或權重, 以利評估者比較不同 衝擊的重要性。

(二)生命週期評估的方法 3衝擊分析 生命週期衝擊分析是一個定量與(或) 定性 地檢視與資源使用與環境污染排放有關的 潛在性環境與人體健康影響之工作( Fava等 , 1993)。

(二)生命週期評估的方法 4改善分析 改善分析階段的目的是要在產品、製 程或活動的整個生命週期裡確認減少 能源使用、原料消耗或環境排放的機 會。  

三、 生命週期評估之應用 生命週期評估的應用可以依內部指 (公司)應用及外部應用二種方式來 說明。 三、   生命週期評估之應用 生命週期評估的應用可以依內部指 (公司)應用及外部應用二種方式來 說明。

三、 生命週期評估之應用 生命週期評估的應用可以依內部指 (公司)應用及外部應用二種方式來說明。 三、   生命週期評估之應用 生命週期評估的應用可以依內部指 (公司)應用及外部應用二種方式來說明。

三、 生命週期評估之應用 (一)內部應用的例子有: 1. 原產品的改善 2. 新產品的設計 3. 新商品策略的發展 4 三、   生命週期評估之應用 (一)內部應用的例子有: 1.原產品的改善 2.新產品的設計 3.新商品策略的發展 4.確定環境改善的機會及追蹤 改善計劃的進度 5.建立採購的程序及規格 6.污染排放的核算及廢棄物管理

三、 生命週期評估之應用 (二)外部應用主要的目的在於影響或支持 某一 項公共政策或環保主張,其例子 則有: 1 三、   生命週期評估之應用 (二)外部應用主要的目的在於影響或支持 某一 項公共政策或環保主張,其例子 則有: 1.環保標章及其他可供消費者辨識的資訊 2.支持特定的環境主張及要求 3.公眾的教育與溝通 4.禁止或允許產品之進出市場 5.新政策的發展等

三、   生命週期評估之應用 表1為收集了自1969年以來,超過100個產品生命 週期評估研究的案例,依其應用方向所作的一般 性分類;在所知的案例中,多數的研究均著重於 各種不同替代產品可行性的評估,以減輕環境負 荷。

四、國內外環保標章的推動 環保標章是國際間為配合綠色消費導向 所設計的環境管理工具。藉由它一方面讓消 費者選擇有利於環境的產品,同時促使製造 及販賣廠商自動朝向開發有利於環境的產品 。茲分為國內、國外二部份分別闡述:

四、國內外環保標章的推動 (一)國外部份: 1美國的生態標示: (1)綠海豹是一個獨立的,非營利的環保 標籤組織。 (2)宗旨為藉由提升製造與銷售環境偏好的 消費性產品來保護美國的環境。 (3)它頒發綠海豹認可,給在製造、使用以 及最終處置過程,同類產品中對環境產 生較少傷害的產品。

四、國內外環保標章的推動 (一)國外部份: 2德國藍天使計畫(Blue Angel Progrm): (1)開始於1978年,被認為是所有其他生態 標示計畫的榜樣。 (2)評估計畫是自發性的,而給予認可的付 出規費。 (3)建立生態標示的準則:是由德國政府與 環保團體一起努力達成的。

(二)國內部份: 1環保署於民國81年3月在公開徵求各界 參與後,選出了以「一片綠色樹葉包裹 著乾淨無污染的地球」做為環保標章的 圖樣 ,如圖3所示。

四、國內外環保標章的推動 (一)國外部份: 3其他國家:如荷蘭 、歐聯國家 、 加拿大 …等。 四、國內外環保標章的推動 (一)國外部份: 3其他國家:如荷蘭 、歐聯國家 、 加拿大 …等。

四、國內外環保標章的推動 (二)國內部份: 2此外,已開放申請環保標章之商品項目 如表2 所示。 四、國內外環保標章的推動 (二)國內部份: 2此外,已開放申請環保標章之商品項目 如表2 所示。

五、國內生命週期評估技術之研發與 推動情形 有關國內生命週期評估技術之研發與 推動工作,起步較國外為慢,茲將其概況 整理如表3所示,並分別就各研發案例簡述 如下:

六、後續的生命週期評估之推動方向 (一)達成產品創新設計階段之生命週期評估 方法簡化 (二)投入產出生命週期評估模型之建立 (三)生命週期評估與環境指標之結合 (四)應用於第三類環保標章產品驗證之可行 性評估 (五)以生命週期評估發展企業環境環境成本 制度

七、結論 完整之生命週期技術研究與發展有助 於提供業界進行綠色產品的開發、改良以 及減廢工作,進而改善環境品質,以達成 綠色產品設計的目標。 臺灣必須發展本土化的分析技術以利 應用,使來自組織面與產品面雙重的環保 努力,有效提升我國整體之環保績效。

參考資料 1申永順(1999),「產品市場訴求的第三個面向 -環保化設計、綠色產品之施行與推動」,工業 污染防治月刊。 2 林政剛譯(2002),污染預防--基本原理與實務,台 中市,滄海書局,頁283-332。 3行政院環境保護署網站 http://www.epa.gov.tw/main/index.asp 4 http://myweb.hinet.net/home6/taia2/property/lca-1.htm