微视频资源制作交流 2015年10月 www.theti.org

1. 微视频资源简介 2. 微视频资源的设计 3. 微视频资源技术参数要求 4. 微视频资源制作工具 5. 平台上的操作—播课单元

1. 微视频资源简介 2. 微视频资源的设计 3. 微视频资源技术参数要求 4. 微视频资源制作工具 5. 平台上的操作—播课单元

一、微视频资源简介 1、含义： 微视频是指短则30秒，长则不超过20分钟的视频短片。 2、特点：‘短、小、精、悍’ 3、制作方法：微视频可通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录或播放。 4、微视频资源类型 教学活动短 视频时间短 教学主题小 资源容量小 内容精选 设计精心 活动精彩 交互性强 应用面广 效果良好 摘自《百度百科》

微视频资源类型：（两种分类方式） A、按视频资源表现形式分类 1. 出镜讲解 2. 手写讲解 3. 实景授课 4. 动画演示、 专题短片 5. 访谈式教学 B、按知识点内容的传授方式 1. 讲授型 2. 解题型 3. 答疑型 4. 实验型 5. 其他类型 摘自《基于THEOL的混合课程设计指南》和《胡铁生-微课的制作与设计》

出镜讲解 定义：授课者的形象出现在视频讲解当中，授课者可以直接站在黑板、电子白板、背投彩电或者演播室的绿幕布前，后期进行处理。 特点：1）容易抓住学生注意力；2）易形成一对一授课感觉 适用于绝大部分课程；不太涉及推导过程的课程。

手写讲解 定义：最常用的两种形式，第一种是将摄像机架在桌子上，把纸张铺在桌面上，一边讲解一边拍摄讲解过程。第二种是配置一台带有电磁笔的平板电脑或是带有液晶屏的手写板，通过录屏的形式，保存手写的讲解过程。录制完成后，再通过视频剪辑软件进行精加工。 优点：1）吸收了传统课程中板书讲解的全部优点；2）通过后期剪辑，可以剪去不必要的拖沓，大大提升推导讲解效率，提高学习者学习效率。 缺点：在出现错误后，需要重新拍摄。 适合涉及到推导 过程讲解的课程。如理工科、经济、金融类。

实景授课 优点：利用好实景授课，可以极大发挥在线授课优势，达到更好的授课效果。 适用情况： 1）讲解相关实验，可以到实验室中边实验边讲解； 定义：没有教室的空间限制，理论上可以去任何理想的场所进行授课。是对传统课程的极大补充。 优点：利用好实景授课，可以极大发挥在线授课优势，达到更好的授课效果。 适用情况： 1）讲解相关实验，可以到实验室中边实验边讲解； 2）讲解出土文物、名家名画，可以到博物馆中实景观摩授课； 3）需要参观工厂车间、金融交易市场，可以直接去现场，一边感受现场氛围，一边更好更快的掌握要讲授的知识。

动画演示、专题短片 动画演示和专题短片有助于方便讲解抽象的知识，或是快速讲解背景资料。两种形式：一种生动活泼，易于理解；另一种信息量大，视角丰满。在适当的时候加以应用，能够调动学习者的学习兴趣，提升知识讲解的效率。

访谈式教学 将访谈类电视节目的形式应用在在线课程当中，以访谈的形式，循序渐进的将知识寓于对话当中，让整个授课内容富有故事性，能够吸引学习者的注意力；在另一方面，也能够让学习者接触到更多人的真知灼见。

案例展示

B、按知识点内容的传授方式 1. 讲授型： 2. 解题型： 3. 答疑型： 4. 实验型： 5. 其他类型。 以学科知识点及重点、难点、难点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课程讲授； 2. 解题型： 针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程； 3. 答疑型： 围绕学习疑难问题进行分析与解答； 4. 实验型： 针对教学实验进行设计、操作与演示； 5. 其他类型。 摘自《胡铁生-微课的制作与设计》

1. 微视频资源简介 2. 微视频资源的设计 3. 微视频资源技术参数要求 4. 微视频资源制作工具 5. 平台上的操作—播课单元

三、微视频资源设计建议 教师根据教学内容选择合适的视频类型，并对视频的时间、视频是不是包含测试题目等进行设计。

3.1 微视频资源设计原则： “简、图、比、美”原则 简--简洁，突出重点、难点、易错点； 图--多用图形、图像、视频、动画，字少而精； 比--通过字体、大小、颜色、明暗和案例对比，突出教学重点； 美--追求美感、韵味、想象力，让人过目难忘。 核心：好的微视频只有一个标准，就是问题解决，即解决学习者学习中遇到的问题。 摘自《焦宝聪-微课设计制作中的问题与解决建议》

3.2 微视频资源设计建议 建议1：做好选题：聚焦教学重点、难点、疑点、易错点 误区： （1）选题太大； （2）选取显性知识或教学活动的组织。表面上看起来很热闹，实际上学生学不到什么实质性内容。

建议2：充分体现微视频短小精悍的优势 误区： （1）将微课程等同于课堂实录，片头、导入及片尾过长、冗余信息过多 （2）视频时间过长 3.2 微视频资源设计建议 建议2：充分体现微视频短小精悍的优势 误区： （1）将微课程等同于课堂实录，片头、导入及片尾过长、冗余信息过多 （2）视频时间过长

3.2 微视频资源设计建议 建议3：根据内容和对象选择恰当运用信息技术 误区： （1）避免视频拍摄和制作的技术缺陷：视频不够清晰，缺少后期制作，例如没有进行必要的裁剪、添加字幕、特效，音画不同步，视听不一致；噪音大。 （2）发挥媒体优势，采取合适的表现形式。

3.2 微视频资源设计建议 建议4：观摩、借鉴优秀微视频（微课）作品 （1）从选题、创意、设计理念、内容呈现、制作技术等方面分析、借鉴全国性微课程大赛的获奖优秀作品，学习其优点； （2）同时通过剖析设计欠佳的微课作品避免走入误区； （3）通过对比分析建构自己对微课程的独特理解和设计思路。

一些微课程资源 中国微课网（中小学） http://www.cnweike.cn/ 2. 全国高校微课教学比赛官网 http://weike.enetedu.com/ 3. 全国教学资源平台 --- 优课网 http://www.uken.cn 可汗学院 — 网易公开课 http://open.163.com/ 5. VKO （中小学） http://course.vko.cn/ 6. 5 分钟课程网（大学/ /综合） 综合）http://www.5minutes.com.cn/

3.2 微视频资源设计建议 建议5：以提升思维能力为核心目标 误区：过度可视化、动态化和趣味化，要虚实结合、动静结合、具体抽象结合，在恰当的情境、情绪和节奏当中，使学习者集中精力观看、体会和思考所呈现的内容，养成良好的思考习惯，提升高阶思维能力。

3.3 微视频资源设计单

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三、视频资源技术参数建议 1、系统支持视频格式： 课程平台支持多种视频文件格式，主要包括：avi、mpg、wmv、3gp、mov、mp4、asf、asx、flv、wmv9、rm、rmvb、mpeg等 2、推荐格式：MP4 3、单个视频文件时长建议：10分钟左右。 4、单个视频文件大小建议： 200M-300M。 5、字幕文要求： 1、字幕文件格式：.srt。 2、字幕文件编码格式：ANSI。

1. 微视频资源简介 2. 微视频资源的设计 3. 微视频资源技术参数要求 4. 微视频资源制作工具 5. 平台上的操作—播课单元

四、视频资源制作工具介绍 1. 如何利用手机录制微课？ 1. 如何利用手机录制微课？ 2. 录屏软件： PowerPoint （2010）自带录屏工具、Screencast-O-Matic 、FSCapture_7.6 、屏幕录像专家、Camtasia.Studio（喀秋莎） 3. 字幕制作工具： time_machine 4. 视频加工工具（合并、剪切、特效）： 3GPConverter格式转换、QQ影音--合并、剪切、格式转换、premiere

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五、平台上的操作—播课单元 练习：如何在网络教学系统中建设微视频资源？

感谢各位老师莅临交流！ 清华大学教育技术研究所 29