单元解析：教材主编 兰晓青
3 I enjoy tennis!
单元解析 一、教学目标 语言知识：学习与体育运动相关的词汇和句型。 语言运用：学会运用常用词汇及句型进行运动话题的交流。 认知与思维：培养热爱运动、热爱生活、善于协作的精神。
单元解析 二、教学内容 语法 简单句 交 际 功 能 听说 谈论喜爱的运动 Ask Answer What’s your favorite sport? What sport do you enjoy? What sport do you like best? What sport are you fond of? Why do you like it? How often do you play it? Who is your favorite player? My favorite sport is… I enjoy… I like… best of all. I am fond of… I like …because… I play it… My favorite player is … 读写 表达个人喜爱的运动
单元解析 Warming Up 围绕“体育运动”这一话题，给出一组关于奥运会的知识测试，主要目的是通过激发学生兴趣，并引出“体育运动”这一话题，同时也是对相关词汇的预学习。教师可以在此基础上让学生展开头脑风暴，总结出更多与主题相关的词汇，作为后面表达时的词汇储备。
Listening and Speaking Part A 单元解析 Listening and Speaking Part A 这部分的核心内容是三段关于体育喜好的问答对话，这些句型也是本单元语言输出所使用的重点句型，是非常重要的语言输入内容。 在课堂实施中，组织学生进行头脑风暴，总结更多与体育运动有关的词汇（Task 2 ）。要在学生完全听懂并能够模仿跟读对话的基础上，着重进行替换练习 Task 4，反复强化句型的运用熟练程度。要认真按照要求开展 Task 5中的任务，组织小组交际活动，切不可以书面形式代替口头交际。
Listening and Speaking Part B 单元解析 Listening and Speaking Part B 这部分的核心内容是一段有关体育运动的对话。与 Part A 的句型相比，Part B 加了阐述观点的部分，并且增加了进行体育活动的时间、地点、频率等。 课堂实施中要引导学生在听对话的过程中总结出重点句型并加以练习，特别是有关阐述观点和时间、地点、频率的句型。Task 3 是本单元听说部分的综合练习，是很重要的语言输出训练，在填表之前一定要让学生用所学的句型进行问答交际，填表后让学生描述某个同学的信息并让其他学生猜出这个同学的名字。要组织好 Task 5 的实施，切不可用填表代替交流。
Reading and Writing Part A 单元解析 Reading and Writing Part A 这部分的核心内容是一篇介绍奥运会的文章。因为2008年第28届奥运会在北京举行，所以学生对于奥运会比较了解和熟悉，本篇文章介绍了奥运精神和奥运五环，引导学生更加了解奥运会的内涵。 在课堂实施中，要注意引导学生探讨奥运会的意义和体育运动的意义，鼓励学生用体育精神面对生活和学习中的困难。
Reading and Writing Part B 单元解析 Reading and Writing Part B 这部分的核心内容是三段描述自己体育喜好的段落，与听说部分的侧重点不同，这里的重点在于能按照一定的逻辑顺序阐述自己喜欢某项体育运动的原因。 在课堂实施中，教师应在完成教材设计的任务基础上引导学生关注段落的结构，养成逻辑清楚的叙述习惯。
单元解析 Grammar Focus 本单元语法内容是简单句的几种基本句型。 课堂实施中，可通过小组合作的形式让学生观察句子，在教师的帮助下理解简单句的构成。教师着重讲解的是几种简单句的用法。在讲解过程中应做到讲授与练习相结合、口头练习与书面练习相结合，做到学生会运用不同句式表达和交流，切勿把能记住定义和构成作为重点。
单元解析 Reading More 和 Tips 本单元 Reading More 的文章介绍了美国职业篮球联盟（NBA），这个话题是学生比较熟悉和感兴趣的，可在课前布置学生搜集有关的内容上课进行分享。课文内容和词汇、语言点不作为重点学习内容，可作为快速阅读练习，达到理解的程度即可。 Tips是顾拜旦的《体育颂》节选，作为知识的拓展可由学生自学，或者在课堂上简要介绍。