分享內容 現有中四至中五物理實驗的反思 新課程，新挑戰 我的新嘗試:
現有中四至中五物理實驗的反思 現有實驗在教學上的用途 現有實驗的特質 現有實驗不足之處
現有實驗在教學上的用途 由實驗引入課題。如由用慣性小實驗引入牛頓第一定律 。(短，老師示範的實驗) 由實驗證明定律的實在。如斯涅耳定律，動量守恆的定律。 (長，學生親自進行的實驗) 因會考經常涉及的實驗，故不可不做，為幫助學生記憶而做實驗。
現有實驗的特質 取材自英國Nuffield 課程，太重學術性。 實驗書本多用填充題，不著重實驗過程(寫得太簡單)，只重結論。 探究也是重新發現已被確立的定律
現有學生實驗不足之處 學生實驗的目的是去証實一些已被証實的定律，故沒有創意。 實驗有誤差時，定律是沒有問題的，我們只會說是老師、學生或儀器的錯。 不能訓練學生的創意或實驗設計。
新課程，新挑戰 鼓勵學生主動學習、多閱讀、多理解。 學生能應用物理知識去解難。 沒有指定的實驗。 只有實驗技能上的要求。 課程短了、學生用在探究的空間大了。 老師可以重新思考物理教學。
我面對的困難？ 科學探究題，會考會考多少 ? 如何有效地在教授 ，科學探究技能，教多少次，學生學１次不熟習，但訓練科學探究的練習不多。對學生技能上的要求，不十分清楚。 如何協助學生閱讀中文科學文章。
傳統熱學教學 實驗太傳統 太悶、太離身 熱學教學新課程 熱傳播過程
熱學教學新趨勢情境教學 太陽灶研習計劃 廚房中的物理學
Temperature : 67.5 oC 4B gp 5
Temp. 37.1 oC
Datalogger Shelter
太陽灶的物理原理 太陽灶能量 能量散失 傳導的熱損失 對流的熱損失 輻射的熱損失 能量吸收 反射陽光能力 收集陽光的面積 爐及載水容器的顏色 如何將爐內收集的熱能傳遞到載水容器 溫室效應 其他重要事項 能量散失 傳導的熱損失 對流的熱損失 輻射的熱損失 =能量吸收 -
太陽灶研習計劃與 物理科新課程 太陽灶的溫度的高低(太陽灶的熱吸收及散失) 太陽灶的溫度的變化(容器的熱容) 太陽灶的功率 (水的比熱容) 在密封的膠袋中我們觀察到水蒸汽(蒸發) 製作太陽灶，尋找可能影響的溫度的因素(探究技巧訓練。)
太陽灶研習計劃與物理科新課程
第一週 (第1-2節) 溫度， 溫度計 ，攝氏溫 計算 熱和內能. (第3節)介紹『太陽灶』研究計劃 在網上尋找資料，自我學習『太陽灶』 (第4節)太陽能儲水式熱水器引入熱容量，和比熱容量 ，使用公式Q = mc(T2 -T1 )解決問題 在網上尋找資料，自我學習『太陽灶』
第二週(A) (第5節)量度水的比熱容 (焦耳計)水具有高比熱容量在實際應用上的重要性 在網上尋找資料，自我學習製作『太陽灶』 (第6節) 利用Q=mcT 討論『太陽灶』的穩定性 Q :吸熱 Q: 熱散失 溫度穩定 T= Q/mc =>m及 c 要大 功率是甚麼, P = Q/t 如何測量『太陽灶』的功率 P = Q/t = mcT/t 在網上尋找資料，自我學習製作『太陽灶』
第二週(B) 第7節 討論 水的加熱實驗 引入能量輸入，能量散失的問題及量度發熱裝置的功率。 在網上尋找資料，自我學習製作『太陽灶』 引入『太陽灶』能量輸入及散失 第8節 熱傳播過程傳導、對流和輻射 傳導 (從分子運動觀點) 由實驗引入熱傳導系數 在網上尋找資料，自我學習製作『太陽灶』 測試第一批的太陽灶，紀錄第一次的溫度。
第三週 第9-10節 對流 (從分子運動觀點) 輻射，熾熱物體發出紅外輻射及影響輻射發射和吸收的因素 第11節 學生利用能量傳遞的三種方式思考如何減小熱的散失的概念，從新設計及制造太陽灶 第12節 Q = mc T 在其他方面的應用 混合 、減少熱傳播的日常應用 從新設計及制造太陽灶
第四週 第13節 覆習 第14節 小測 第15節 總結 形態轉變 ,熔解和凝固，沸騰和凝結，熔點和沸點 第13節 覆習 第14節 小測 第15節 總結 形態轉變 ,熔解和凝固，沸騰和凝結，熔點和沸點 第16節 潛熱. 熔解比潛熱和汽化比潛熱的定義, 使用公式Q = mL 解決問題 從新設計及制造太陽灶 測試第二批的太陽灶，紀錄第二次的溫度。
第五週 第17節 實驗量度水的熔解比潛熱和汽化比潛熱的定義 第18節 使用公式Q = mL 解決問題(過橋米線，冰凍檸檬茶 ) 第19節 蒸發 在沸點以下發生的蒸發現象，冷卻效應 ，因素，分子運動觀。 第20節 小組分享 從新設計及制造太陽灶 第18節 測試第三批的太陽灶，紀錄第三次的溫度。
第六週 第21節 小組分享 文章閱讀 第22節潛熱總結 溫室對農業的重要性， 和有關『溫室效應』的環保議題 第23節小測 (觀察的泠卻曲線) 議題辯論： 人類活動造成地球溫度漸升， 引致地球兩極冰冠溶解的潛在 危險， 與及對世界農業生產的影響。
歷年本校太陽爐的最高溫度(超過80 oC)
太陽灶研習計劃的優點 價錢平 難度不高，平均溫度40oC至60oC 熱水的手感很好，很能體會太陽能的應用。 可和生物科一研究低溫殺菌。 可和家政科研究太陽灶食譜
太陽灶研習計劃的限制 受天氣限制 在十一月中前完成 不能在兩堂裏完成，最小時間一小時才到達最高溫 測試時，只有小數同學能參予。會引秩序問題