教育部顧問室 尖端生物技術科技人才培育計畫 95至98年計畫申請說明會 計畫主持人: 吳金洌 教授 中央研究院細胞與個體生物學研究所 (原動物所) 6.8.2005

計畫緣起

計畫緣起 新興生技產業：基因、藥品、檢驗、農業生技、蛋白質藥物、生技研發服務及生物資訊。 （資料來源：經濟部ITIS）

生物科技需求人數 500 1000 1500 2000 2500 2003 年 2005 2007 生技公司 相關產業 研究機構 大專院校

我國生物產業主要人力來源 核心科系 周邊科系 支援科系 5000 10000 15000 20000 25000 30000 碩博士畢業人數 5000 10000 15000 20000 25000 30000 核心科系 周邊科系 支援科系 碩博士畢業人數 碩博士班學生 核心科系：生化科技、生化科學、生命科學、生物醫學、微生物學、藥理學、醫學工程等 週邊科系：化學、化學工程、臨床醫學、預防醫學、畜產學、水產養殖、獸醫學、營養 學、農藝學、園藝學、病理學、植物病理、海洋科學、食品科技等 支援科系：統計學、資訊工程、資訊科學、電子工程、電機工程、機械工程、法律、企 業管理學等

核心領域學門生技人力短缺人數 14 673 1342 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 2003年 2005年 2007年

計畫實行目標

計畫規劃策略 以跨領域、前瞻性生物技術課程發展為導向，導引大學院校追求尖端生物技術之人才培育發展。 推動產業合作教學意願，促進學術界與企業界共同進行生技研發之人才培育。 推動策略聯盟，並配合生物技術特色領域之專案教學計畫資源，統籌產學合作教學之交流管道。 研究教學資源網路化管理，提升各大學、研究所、技專院校、高中職等獲得最新生物科技資訊效率。 擷取生物科技先進國家之產學合作經驗，推動國際交流。

專案教育改進計畫 第三階段「尖端生物技術科技人才培育計畫」 成立七個教學資源中心，以培育具跨領域、前瞻性及加強產業經驗人才 第一階段「生物技術科技教育改進計畫」 經教育部補助各校發展生物技術特色學程 計畫主持人: 宋賢一教授、林榮耀院士 第二階段「生物技術科技教育改進計畫」 以六大生物技術領域為堆動方向，使各校能以「技術領域」為導向建立特色 計畫主持人: 林榮耀院士 第三階段「尖端生物技術科技人才培育計畫」 成立七個教學資源中心，以培育具跨領域、前瞻性及加強產業經驗人才

計畫推動施行重點 先導性及前瞻性學程 幹細胞及組織工程、新興基礎課程、生技奈米跨領域學程、配合國家型計畫、生技論壇 結合策略聯盟以培育具產業經驗之生技人才 各校生技中心及創新育成中心 生技科學園區 學術及法人研究機構 生技及製藥公司 增加生技產業之歷練 實地觀摩、專題研究、暑期實習 國際合作及交流 出國參訪及邀請國外學者來台授課、演講 培育具跨領域及前瞻性師資

組織架構圖

計畫團隊— 計畫推動辦公室 計畫主持人: 吳金洌領域召集人 (中研院細生所) 協同主持人: 黃慶璨副教授 (台大生技系) 協同主持人: 黃慶璨副教授　(台大生技系) 呂紹俊副教授　(台大生化與分生所) 教育部聯絡人: 胡郁芬小姐 專任助理: 楊子萱小姐 (中研院細生所) 兼任助理: 張家禎小姐 (台大生科院微生所) 諮詢委員: 楊泮池主任、張文昌領域召集人/院士、楊照雄諮議、宋賢一諮議、高景輝諮議、林榮耀諮議/院士及學研界、產業界專家

計畫團隊— 諮詢委員 產官學研界專家學者 (教育部之諮詢委員) 尹福秀 (經濟部技術處顧問) 巫建嶔 (先進國際醫藥奈米科技董事長) 吳成文 (國衛院院長) 林榮華 (台醫生技總經理) 翁啟惠 (中研院基因體中心主任) 陳奕雄 (賽亞基因總經理) 黃瑞蓮 (生技中心執行長) 劉廷英 (食工所所長) 魏耀揮 (國科會生物處處長) 蘇新森 (工研院生醫中心主任) (依姓名筆劃)

計畫團隊— 諮詢委員 產官學研界專家學者 (計畫辦公室之諮詢委員) 王愛玉 (台大生化科技系教授) 李世光 (國科會工程處處長) 林榮華 (台醫生技總經理) 留忠正 (工研院生醫中心副主任) 許明珠 (太景生技總經理) 游正博 (中研院動物所所長) 謝德夫 (順天堂製藥副董事長) 魏耀揮 (國科會生物處處長) (依姓名筆劃)

計畫團隊—各教學資源中心 基因體與蛋白質體醫學:張智芬教授 (台大醫學院生化暨分生所) 農業與海洋生物技術:葉錫東教授 (中興大學) 生醫奈米科技:葉晨聖教授 (成大化學系) 幹細胞與組織工程:鄭登貴教授 (台大生物技術研究中心) 生技中草製藥:吳榮燦教授 (陽明大學新藥研究中心) 生物資訊與系統生物學:楊永正教授 (陽明大學生物資訊所) 醫衛分子檢驗:吳俊忠教授 (成大分子醫學研究所)

基因體與蛋白質體醫學 各教學資源中心規劃重點 http://www.nsc.gov.tw/biotech/index.html 基因體與蛋白質體醫學 1.進階課程:基因體學、蛋白質體學、生物資訊學、蛋白質結構學、基因功能解析法、訊息傳導學、蛋白質之功能分析法。 2.跨領域課程: 　與各資源中心配合，以基因體及蛋白質體為基礎之目標性藥物的相關課程，講授及實驗課，整合系統生物學與生物資訊教學資源中心，或生技中草製藥教學資源中心所設計的課程，做跨領域的課程整合。

農業與海洋生物技術 各教學資源中心規劃重點 www.biopharm.org.tw/.../ index-nmmba.html 農業與海洋生物技術 1.進階課程：包括農業分子檢測技術、基因工程生物分子檢測（動物、植物及海洋生物分子檢測技術）、分子發育生物學、藻類生物技術、動物複製科技學、胚幹細胞學、植物基因體學、海洋動物生技學、分子免疫學、病原分子致病機制。 2.跨領域課程：包括功能性蛋白質體學、生技法規、生技管理與產業評估、產官學講座、細胞醱酵工程學、生物感測器、生物反應器。

各教學資源中心規劃重點 www2.nsysu.edu.tw/ nano/nano/ 生醫奈米科技 1.進階課程:生醫奈米合成技術、奈米尺度生物系統及仿生科技研究、生醫奈米檢測與光電系統、生醫奈米材料及奈米藥理學、醫學奈米 2.跨領域課程: 生醫奈米科技本身即為一跨領域課程。需要有一定的基礎物理化學與生物學背景。為達到較好的教學效果，因此將朝向學程設計規劃，設定標準化學習路徑與特殊學習路徑供學子參考。

幹細胞與組織工程 各教學資源中心規劃重點 1.進階課程：幹細胞生物技術相關課程、組織工程生物技術相關課程、實驗動物使用管理訓練相關課程。 www.oursci.org/magazine/ 200207/020710.htm www.24drs.com/.../knowledge/ stemcell/image.asp 幹細胞與組織工程 1.進階課程：幹細胞生物技術相關課程、組織工程生物技術相關課程、實驗動物使用管理訓練相關課程。 2.跨領域課程：生物反應器、局部藥物釋放技術、生物技術與智慧財產權、幹細胞產業市場分析與行銷策略、幹細胞與組織工程倫理學。

各教學資源中心規劃重點 www.ccss.edu.hk/.../ ChineseMedicine/page_02.htm 生技中草製藥 1.進階課程:中西比較藥理學、中草藥新藥開發、中草藥分子生物學基源鑑定及植物組織培養、中草藥尖端生物活性研究方法、中草藥現代化學研究方法、中草藥現代化研究之動物疾病模式、尖端生物技術在中草藥研究上的應用 2.跨領域課程:中草藥臨床試驗及法規、中草藥智財及國際產業發展趨勢 

生物資訊與系統生物學 各教學資源中心規劃重點 1.進階課程: 2.跨領域課程 www.yesky.com/ 20030327/1659751.shtml 生物資訊與系統生物學 1.進階課程: 生物資訊學相關課程:結構生物資訊學(II)、演化式方法與結構生物、進階生物資訊學、組織資訊學、蛋白質工程學、基因定型分析、基因體工程學、計算分子資訊學 系統生物學相關課程:代謝工程學、計算生物學、生命現象模擬、系統生物學、生理體學、仿生醫學、藥物動力學模擬、藥物基因體學 2.跨領域課程 生物資訊學相關課程:生物資訊的生物學基礎、生物資訊的統計學基礎、生物資訊的資訊學基礎 系統生物學相關課程:生物數學、生物隨機程序

醫衛分子檢驗 各教學資源中心規劃重點 著重於分子檢驗醫學與食品安全檢測之人才培育 基礎課程與進階課程包括: bioinfo.nchc.gov.tw/ 醫衛分子檢驗 著重於分子檢驗醫學與食品安全檢測之人才培育 基礎課程與進階課程包括: 生物奈米、生物感應檢測、單一核酸多型性分析 (SNP)、核酸與蛋白質晶片技術、核酸擴增技術、質譜儀技術與其在檢驗上之應用、微陣列技術、流式細胞儀分析技術、感染性疾病分子診斷技術、遺傳疾病分子診斷技術、腫瘤標記之分子診斷技術、細胞凋亡之分子檢驗、食品安全快速鑑定、生技法規及CGMP 規章建立

各教學資源中心規劃重點 師資培育部份 會議決議決定附加於「基因體與蛋白質體醫學」教學資源中心，雖附加於此中心，但並不僅止於規劃「基因體與蛋白質體醫學」相關師資培育，仍然包括其他六個領域 為求師資統整性及實際行政程序考量，故統一於一組發展 由國立臺灣師範大學以夥伴學校方式參與規劃及協調師範院校參與

預期成果 各教學資源中心推動開設5~10個學程課程及實驗課程60~100門。 每年舉辦10~15個產學教學觀摩、研討會、教育訓練或產學合作研究成果發表會。 補助七個教學資源中心資訊化教材製作和遠距教學實施，新擴充領域及新增之教學資源中心均須各編寫2~3門核心課程教材。 國、高中生物技術師資培育中心每年培訓150~200位種子教師。

預期成果 輔導規模較小之學校成為夥伴學校1~2所。 七所教學資源中心，總計邀請7~14位國外學者來台演講、授課。 七所資源中心，總計補助25~40校之人才培育計畫 (含輔導7~14所夥伴學校)。 設立教學計畫網站。

計畫申請條件 跨校、跨院系所師資、設備整合，並統一由各校生技中心或 研發單位提出計畫。 學校提撥之配合款不得低於總經費20%，應優先運用於各校負 責整合單位之共同核心課程運用。 學校配合設施之長期安排，應有專屬實驗室空間。 同校若申請二所以上之重點領域計畫，應整体說明計畫之關 聯性、互補性、合作性及相關共同核心課程，並由各校申請 之生技中心或研發單位主管負責整合及協調工作。 妥適整合現有教學相關資源。 計畫書為期四年，能明確擬定方向與階段目標。

計畫申請說明 計畫申請構想書(正本)乙式五份，郵寄至各教學資源中心主持人親收。 夥伴學校計畫申請構想書於94年7月15日前先傳送電子檔至各特色領域教學資源中心，其正本(有蓋學校關防之計畫申請構想書)則以掛號方式郵寄（日期以郵戳為憑）至各教學資源中心。 計畫申請構想書通過初步審查之夥伴學校計畫書於94年9月15日前以掛號方式郵寄至各特色領域教學資源中心（日期以郵戳為憑）。 各特色領域教學資源中心計畫書於94年10月15日前送至「尖端生物技術科技人才培育計畫」推動辦公室（日期以郵戳為憑）。 計畫相關資料及表格，至計畫辦公室網站下載。

http://abep.sinica.edu.tw

忘了網址怎麼辦??  搜尋中央研究院首頁  常用連結  教育部生技教學計畫

計畫申請、審查考核流程 NO 函知不予補助 YES NO 函知不予補助 第二、三、四年度

計畫申請: 構想書初審 由各教學資源中心辦理 採書面審查方式 (至少二位以上不同校審查委員) 召開委員會議以進行審核作業 各中心將計畫申請情形及結果告知計畫辦公室 通過學校可提出計畫申請書

計畫申請: 計畫書初審 由各教學資源中心辦理 先行書面審查 (至少二位以上不同校審查委員) 召開審查會議:書審通過之學校，以審查意見修正後，進行口頭報告審查 各中心彙整後該領域計畫後，連同初審報告書，送交計畫辦公室

計畫申請: 計畫書複審 由計畫推動辦公室辦理 召開諮詢委員會議依各中心提供之初審報告及口頭報告等資料進行核定審核作業 核定補助計畫

審查重點 (1)規劃課程是否具先導性、前瞻性及跨領域等特性 (2)各學程規劃之完整性及關聯性 (3)師資之適任性 (4)策略聯盟、與生技產業互動之情況及學生可實際參與機會 (5)國際交流與合作之情形 (6)是否支援師資、設備較不足的學校進行教學 (7)實驗課程之學生組別數及人數 (8)目前參與教育部第二階段生技教學改進計畫，其第四年執行績效，或第三階段歷年執行績效列入計畫申請審查評估 (9)經費補助得採綜合型及專業型學校之歸類，使表現優良之學校教學可發展其特色

本階段計畫執行成果之績效評估 (1)各課程學生招生人數及實驗課程組別數 (2)學程規劃評比：是否符合計畫要求 (3)各中心評比：計畫執行成果報告、執行狀況(含訪視)、所開課程之授課內容、校內整合等 (4)行政效率考核：學校對本案各項行政程序（領款、報銷、繳交實習教材、參與成果研討等）的配合度。 (5)其他：其他考核評估將視各校所提計畫再行研擬。 由各教學資源中心初審後，彙整送交計畫辦公室，並由各中心報告進行審查

施行時程 (一)94年6月8日：辦理全國說明會 (二)94年7月15日：夥伴學校繳交計畫構想書截止日 94年9月15日：夥伴學校繳交計畫書截止日 94年10月15日：各資源中心繳交計畫書及初審報告表截止日 (三)94年10月：特色領域教學資源中心學校向計畫推動辦公室提出該聯盟中程計畫綱要、第一年計畫申請書、內部初審報告表。 (四)94年11月：由計畫推動辦公室負責協助教育部顧問室召開複審會議，確定年度補助計畫項目及經費。 (五)94年12月：預計將複審結果發函各特色領域中心學校及夥伴學校審查

施行時程 (六)95年1-3月：撥付各特色領域之教學資源中心學校及夥伴學校年度計畫經費。 (七)95年7-8月: 暑期訪視 (八)第一年度計畫執行95年1月至12月 *次年度循環計畫時程: (一) 95年10月：各特色領域教學資源中心學校向計畫辦公室提出第一年度計畫執行成果摘要報告、績效檢討自評表及次年度計畫執行摘要。 (二) 95年11-12月：計畫辦公室負責召開年度計畫成果複審會議，審查各特色領域教學資源中心學校及夥伴學校之計畫執行績效，並審定次年度計畫補助項目及經費等。預計將複審結果通知各校。

執行學校之注意事項 資源中心學校之規範 教學資源中心之計畫須符合所屬的特色重點領域 規劃四年期計畫、逐年檢討 各教學資源中心應至少有三所夥伴學校參與計畫的執行 預算額度以本計畫推動辦公室核准為原則 協助規模較小之大學及技職院校設置學程

執行學校之注意事項 夥伴學校之規範 夥伴學校應統一由各校之生技中心或研發單位提出計畫 夥伴學校應與中心學校整合提出計畫，並鼓勵各校進行師資之整合，鼓勵各校選擇參與各中心計畫，每校每一重點領域以一件為限，但需依各校資源選擇建立特色 同校若申請二件以上之重點領域計畫，應整体說明計畫之關聯性、互補性、合作性及相關共同核心課程，並由各校申請之生技中心或研發單位主管負責整合及協調工作。 鄰近高中職學校可參加夥伴學校以發揮教學資源之互享 推動各校建立產學互動之教學機制

計畫申請及執行新方式 計畫統一由各校生技中心或研發單位進行整合規劃及申請 若同校提出兩件以上計畫，必須提出各計畫之互補性、合作性及整合後之相關會議記錄，以避免計畫重複及資源浪費 由教學資源中心提出國際交流與合作 經費補助採綜合型及專業型學校之歸類 學校提撥之配合款，應優先運用於各校負責整合單位之共同核心課程運用

報告完畢 謝謝參加