外国诗两首.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
菊花酒 登 高 重 阳 糕 九月九日忆山东兄弟 唐 · 王维 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
Advertisements

岳阳楼. 岳阳楼 岳阳楼景区 中山市海洲初级中学 陈远超 岳阳楼耸立在湖南省岳阳市西门城头、紧靠洞庭湖畔。自古有“洞庭天下水,岳阳天下楼”之誉,与江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼并称为江南三大名楼。北宋范仲淹脍炙人口的《岳阳楼记》更使岳阳楼著称于世。
老王 杨 绛.
骆驼寻宝记 陈伯吹.
过秦论 贾 谊.
有的人活着, 他已经死了; 有的人死了, 他还活着。 ——臧克家.
我的问题: ★“沉默”是什么意思? ★谁沉默了? ★为什么沉默? ★为什么说沉默是可贵的?

过秦论 贾谊.
过 秦 论 贾谊.
宝坻区高三语文 2016 一轮复习策略研讨 宝坻九中高三语文组 周维隽.
义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文七年级下册
前提测评 阅读训练 段落层次 思考讨论 导学达标 归纳小结 作业布置 背 影 朱自清
陶罐和铁罐.
第一章:职业化训练.
剖析小语试卷题例 增强监测工具的导向功能.
五 柳 先 生 传 陶 渊 明.
  假如给我三天光明,    第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过;    第二天,我要在黎明起身,去看黑夜变为白昼的动人奇迹;
1、江南 汉乐府   江南可采莲,莲叶何田田。   鱼戏莲叶间。   鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。   鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
故 乡 鲁 迅 作者 感知 阅读1 阅读2 阅读3 阅读4 归纳 探究 大语文课件.
安恩和奶牛 约翰尼斯·延森.
第四节 汉字的整理和标准化 一、汉字的整理 简化笔画 精简字数. 第四节 汉字的整理和标准化 一、汉字的整理 简化笔画 精简字数.
蜀道难 (李白).
春天 夏天 四季风景 秋天 冬天 日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸,众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。今天,我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇《春》。
第三单元 散文(2) 9 议论散文两篇.
第一章 语文基础知识 ——正确使用熟语(包括成语).
袁宏道.
鲁迅(1881—1936),文学家、思想家、革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
说“一”不“二” 语言文字运用 --避免歧义.
济南的冬天 老 舍 周至县辛家寨中学 王菊文.
雷电颂 郭沫若.
雷电颂.
雷电颂 郭沫若. 雷电颂 郭沫若 屈 原 的 故 事 战国时代,称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、魏七国,争城夺地,互相杀伐,连年混战。
孔乙己 鲁迅.
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛;生活中不是缺乏爱,而是缺乏感受爱的心灵。
想一想: 一分钟你都能做哪些事,请你举手大声说一说!.
寻找规律,强化记忆 ———字音题复习 瓯海区三溪中学 吴俊靖.
普希金. 普希金 检查预习 瞬息( ) 幽寂( ) 延绵( ) 萋萋( ) 忧郁( ) 伫立( ) 涉足( ) 向往( ) 尴尬( ) shùn 瞬息( ) 幽寂( ) 延绵( ) 萋萋( ) 忧郁( ) 伫立( ) 涉足( ) 向往(
小石潭记 (游记散文) 柳 宗 元.
枣核 第六课.
我的早年生活 ---[英]温斯顿•丘吉尔.
我的早年生活 ---[英]温斯顿•丘吉尔.
欧 阳 修.
醉翁亭记.
李瑛 我骄傲,我是一棵树 江苏省外国语学校 惠慧.
6 梅 花 魂.
目錄 第八課 教具 第一教節 拼音卡 圖片:香港地圖 詞卡: 教室 班房 犯事 放肆 慌亂 氾濫 慌張 方丈 第二教節 圖片:香港地圖
静默草原 鲍尔吉·原野 引 言 敕勒歌    敕勒川,阴山下,   天似穹庐,笼盖四野。   天苍苍,野茫茫,   风吹草低见牛羊。
新课标小学语文第一册《识字一》 zài jiā lǐ 3 在 家 里 执 教: 覃 静.
济南的冬天 授课教师:随县殷店镇东坡中学 张仲兵.
小石潭记(复习课).
囚绿记 陆蠡 绿色是自然满足人类审美心理需求的礼物,它是和平安宁的象征,它给人以生命活力的感召力量。
背 影 —朱自清 主讲人:方敏 天河口中学.
教材:北京、开明版初中《语文》第二册第26课
看 动画 成语 (    ) 揠苗助长 (    ) 滥竽充数 猜 (    ) 狐假虎威 (    ) 叶公好龙.
重庆酉阳桃花源.
小学四年级语文上册 11 成长 梅江区金山小学肖月梅.
“两弹”元勋邓稼先            顾迈南.
第二十六课 父亲、树林和鸟 会认字: 拼 音 lí níng wù chòng shùn lüè 黎 凝 兀 畅 瞬 掠.
紫丁香. 紫丁香 窗前一株紫丁香 5 我会读 老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 挂牵 消除 疲倦 眨眼 又香又甜.
那时的我,作为她的儿子,还太年轻,还来不及为母亲着想,我被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替;她想,只要儿子能活下去哪怕自己去死也行,可她又确信一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲,注定是世界上活得最苦的母亲。
颜色 yánsè 灰色huī sè 粉色fěn sè.
sōng shǔ 小松鼠 guǒ 生 花 果 找 lǜ páng 树林旁边长着许多花生,绿 zhēn yóu huáng càn 油油的叶子,黄灿灿的小花,真 好看。
猜谜语 像 云 不 是 云, 像 烟 不 是 烟, 风 吹 轻 轻 飘, 日 出 慢 慢 散。 (打一自然现象)
统编教材一年级下册第一单元 2. 姓氏歌.
学习目标:.
2、郑成功.
雪地里的小画家.
挖 荠 菜 张 洁.
人教实验版一年级上册 雪地里的小画家 执教者:合平小学 杜雅洁.
Presentation transcript:

外国诗两首

生字 虔信(qián)    镶嵌(xiāngqiàn)    深邃(suì)    晨曦(xī)    沐浴(mù)    潺潺(chán)     瞰望(kàn)    黝黑(yǒu)

多音字  晃:huǎng(明晃晃)    huàng(晃动)  宿:sù(宿舍)    xiù(星宿)    xiǔ(一宿)  颤:chàn(颤抖)    zhàn(颤栗)  露:lù(露水)    lòu(露出)  更:gēng(夜半更深)    gèng(更加)  了:liǎo(了解)    le(来了)  舍:shè(茅舍)    shě(舍弃)

词义     理智:辨别是非、利害关系以及控制自己的感情和行为的能力。     虔信:恭敬而又可信任。     神圣:形容极其崇高、庄严。     慰藉:安慰、欣慰。     深邃:深远。     晨曦:太阳初升时的微光。 沐浴:洗头和洗身。泛指洗澡。

祖    国 莱蒙托夫

结构 第一节:强调诗人自己对祖国的“爱情”是无法替代的,总领下文。     第二节:铺叙俄罗斯河山风景和俄罗斯人民的生活。     第三节:诗人怀着人所不知的快乐详细描写农家生活的场景

主题 《祖国》:运用丰富的意象,在流动、变幻中描写景物和民俗,融会了诗人忧郁和欣喜,叹惋和赞美等复杂的感情,仿佛对俄罗斯的乡村大地,作了一次有趣的巡礼。通过对俄罗斯河山风景和俄罗斯人民生活的热情讴歌,抒发了对祖国强烈执著的“爱情”。

诗歌赏析 1.统摄全文的句子是哪一句? “我爱祖国,但用的是奇异的爱情” 2.奇异表现在何处? “无论鲜血换来的光荣, 无论是充满了高傲的虔诚的宁静, 无论是那远古时代的神圣的传言, 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。 几个表示让步的句子,强调诗人对祖国的这种“爱情”是无以替代的。

“但我爱──我不知道为什么──”, 转折词“但”和接连的两个破折号,表明“爱”是强烈的、不可动摇的。

但是我爱---自己不知道为什么 它那草原上凄清冷漠的沉静, 它那随风晃动的无尽的森林, 它那大海似地汹涌的河水的奔腾, 我爱乘着马车奔上那村落间的小路, 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色, 惦念着自己夜间住宿之处,迎接着 道路旁点点微微颤动的灯火。 草原上过夜的大队车马, 苍黄的田野中小山头上, 那一对闪着微光的白桦。       诗人截取的几幅祖国的土地上常见的、令他感动的画面。正是这些寻常景物,在日厮夜守中唤起了诗人对祖国的“爱情”。

第三段,诗人将笔触深入到俄罗斯人民的生活中。他以“我怀着人所不知的快乐”开头,详细描写了农家生活的场景:“堆满谷物的打谷场”“覆盖着稻草的农家茅房”“镶嵌着浮雕窗板的小窗”。到了“节日夜晚”,农人们尽情地饮酒、谈笑、舞蹈。诗人则同他们一起欢乐到深夜。 我怀着人所不知的快乐, 望着堆满谷物的打谷场, 覆盖着稻草的农家草房, 镶嵌着浮雕窗板的小窗, 而在有露水的节日夜晚, 在那醉酒的农人笑谈中, 观看那伴着口哨的舞蹈, 我可以直看到夜半更深。   

教学小结 平实中见真情 在诗中,诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来的。这样写有什么好处?谈谈你的看法。 诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色,还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受,以及和农民一起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱,只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里,我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱,这种爱是真实的,也是最本色的。

特色 笔调平实,情感真实。诗人以平实的笔调描写了俄罗斯原野的景色,还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受,以及和农民一起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱,只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里,我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱,这种爱是真实的,也是最本色的

黑人谈河流 兰斯顿·休斯

作者简介 兰斯顿·休斯是“哈莱姆(纽约黑人聚居区)的桂冠诗人”,是美国黑人文学最优秀的代表。他的作品主要是诗,也有小说和评论。他写作的题材大多是黑人的生活和种族问题,为黑人文学开辟了现实主义道路。出版有诗集《困倦的布鲁斯》《给犹太人的漂亮衣裳》等。

黑人是具有悠久历史的种族。在现存的几类人种中,黑人是最早在地球上留下自己的足迹的。但在近代史上,黑人生存的土地受到殖民统治者的侵略,许多黑人沦为奴隶,并被贩卖到美洲从事艰苦的体力劳动,肉体和精神都饱受欺凌。南北战争结束后,美国废除奴隶制度,黑人获得自由 。

黑人谈河流 我熟悉河流: 我熟悉像世界一样古老的河流。 比人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂已变得象河流般深邃。   晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍, 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时, 我听到密西西比河的歌声, 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀金光。   我了解河流: 古老的黝黑的河流。   我的灵魂变得像河流一般深邃。  

结构 第一部分(第一节):强调黑人对“河流”(历史)的见证。     第二部分(第二、三、四节):以夸张手法回顾历史。     第三部分(第五节):强化突出主题,黑人种族因见证了历史而显得深邃。

主题: 《黑人谈河流》:诗人以“河流”这一高度凝练的意象回顾了人类的历史,突出了黑人种族在人类发展历史中的地位,显示了黑人对自己种族的自豪感,具有很强的号召力。

诗歌赏析 我了解河流:/我了解像世界一样古老的河流,/比人类血管中流动的血液更古老的河流。 诗中的“河流”是一个高度凝练的意象。我们可以把它理解为历史的象征。黑人对河流的追溯,就是对自身历史的追溯,就是对祖先和故土的寻根。

“我的灵魂变得像河流一般深邃。” 第二节只这一行,它的作用是承上启下。上一节对河流的认识仅限于“了解”,到了这一节,“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流。换句话说,黑人的“灵魂”因见证“河流”(历史)而深邃。下面一节,则是由此开始的历史回顾。

“晨曦中我在幼发拉底河沐浴。” 幼发拉底河是古代文明的发源地之一,这里曾诞生过灿烂的古代文明。 “在刚果河畔我盖了一间茅舍,/河水潺潺催我入眠。/我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。” 刚果河是非洲流域面积最大的河流,尼罗河是世界最长的河流。尼罗河流域也诞生过灿烂的古代文明。

“当林肯去新奥尔良时,/我听到密西西比河的歌声,/我瞧见它那浑浊的胸膛/在夕阳下闪耀金光。” 密西西比河是北美洲最大的河流。林肯在担任美国总统时,废除了奴隶制,使美国的黑奴获得解放。 以上是诗人以夸张的手法回顾历史。 “我”的身影掠过亚、非、美三大洲,从古代到现代,在每一个地方都有令“我”难忘的河流。

“我了解河流:/古老的黝黑的河流。” 第四节,在句式上与第一节相仿,但是句子更短,表意更简明。“黝黑的河流”可认为是喻指黑人的历史。 “我的灵魂变得像河流一般深邃”, 最后一节,是第二节的重复,结构上前后呼应,意在强化突出主题。黑人种族见证了人类的发展历史,黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明,历史的积淀,因而显得“深邃”。

教学小结: 这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。在诗人生活的时代,种族歧视的恶习在美国还没有根除,诗人代表自己的种族写下了这样的诗篇,无疑具有很强的号召力。 另外,从这首诗中我们还能感受到诗人一种淡淡的忧伤。这种忧伤源于黑人悠久的历史和深重的苦难。

特色 ⑴这首诗的艺术构思是跳跃的,但又有着严密的思想逻辑。我们如果仔细分析诗歌表象,似乎可以判断出这样一种思维逻辑:我认识河流——它亘古如斯,比人类久远——我在河流的哺育下发展、繁殖,河流是我生存的见证——因此我认识河流——生活折磨了我,教育了我,我的思想、灵魂和河流一样深沉。     ⑵这首诗在语言结构上,长句、短句互相交错;四个排比句,上半句结构相似,下半句发生变化,均不相同。这样的变化既有诗行结构整齐均衡的一面,又不失之呆滞化一;既有诗行形式上的跳跃,又不失节奏上的韵律之声

朗读《黑人谈河流》,回答下面的问题。 1. 诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情? 2 朗读《黑人谈河流》,回答下面的问题。     1.诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情?     2.“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表达效果? 1.在《黑人谈河流》一诗中,河流是个高度凝练的意象。我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯,就是对自身历史的追溯,就是对祖国和故土的寻根。 2.“我的灵魂变得像河流一样深邃”,可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证,人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里积淀。这句诗是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言:黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗人第二节和第五节两次出现,形成结构上的前后呼应。

1.你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象?     ___________________________ 2.第二节诗在结构上的作用是什么?     _____________________ 3.第三节诗列举了四条河流,这样写的目的是什么?     __________________________ 4.“古老的黝黑的河流”比喻:______________。 5.最后一节在文中有何作用? _______________________ 历史的象征 承上启下 这是诗人以夸张的手法回顾历史,“我”的身影掠过亚、非、美三大洲,从古代到现代,在每一个地方都有令“我”难忘的河流。 .黑人的历史 这是诗人代表全体黑人发出的自豪的宣言:黑人种族是有着悠久传统的种族,强化突出了主题

作业: 1.比较两首诗歌,体会诗歌不同的艺术特色。 2.课外搜集一些关于爱国之情的诗歌,试赏析品味。