新教師的啟導工作 高慕蓮博士 袁國明老師
主要内容: 1 學校對新教師支援現況 2 新入職教師需要的專業支援 3 通過教研活動了解專業對話與互動 4 學校行政與文化的支持 香港中文大学 李子建 高慕莲 2006 4 學校行政與文化的支持
開學首三天只處理行政事務,沒有課堂,導師全程陪伴上課 學校對新教師支援現況 1.「專業指導」與「適時指導 」 開學首三天只處理行政事務,沒有課堂,導師全程陪伴上課 抽離與融入
誰是啟導教師? 資深 級任 科主任 全校教師
新教師 DO and Don’t 學校的行政事務 課程與評估 課室管理 考績 學校的遠景 關注事項等
您知道我的需要嗎? 需要支援的範圍: 適應學校日常事務運作,例如:考卷、課業等規範 掌握學校文化 身心靈的輔導等
您知道我的需要嗎? 專業支援 教師自己預備,啟導教師觀課 教師與啟導教師共同備課 觀課後即時回饋 將課堂教學問題(如:新高中課程)帶回科組/級內與其他教師共同商討,變成全體問題,也讓新教師可以從其他教師身上學習
從新教師到專家教師: 學懂教學 有效教學 能給與示範及指導 香港中文大学 李子建 高慕莲 2006 成為反思的實踐者
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