给孩子做一面明亮的镜子 给孩子做一面明亮的镜子

父母是孩子的镜子

幼儿心理认识的特点是具体形象，他们爱模仿，最容易受家长影响，所以家长要从自己做起，努力提高自身素质，加强自身修养，用自己良好的言行给孩子以良好的影响。 为什么说父母是孩子的镜子

孩子 更是父母的镜子 给孩子 做一面明亮的镜子 孩子的行为能够反映出家庭成员特别是父母的行为准则，因此要孩子具备良好的品质，父母的“教”是次要的，“做“才是最主要的。 孩子 更是父母的镜子 给孩子 做一面明亮的镜子

“言传”VS“身教” 身教胜于言传

“妈妈，这是什么？”  “是花”。妈妈很自然地回答。  “什么花呀？”  “烦不烦，你不会自已看”……  

“妈妈，这是什么”？  “是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜色？  “红色”。 “对，聪明极了！它像什么一样呀”？ “象喇叭一样”。  “你真棒！你看到了什么？”  “我看到了一朵美丽的红花，像喇叭一样的！”  

养育孩子，不仅给孩子一碗饭，更重要的是要给孩子一个正确的理念，一个正确的行为方式。

作为父母，你是哪一类型？

1 溺 爱 型 家庭教育方面 2 专 制 型 3 奢 望 型 4 矛 盾 型

1 溺 爱 型 对孩子的影响 在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯我独尊的心理，任性、自私、不合群、不关心他人。他们只习惯于被爱，不懂得感恩，稍不满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。所以，古人说“骄儿无孝子。” 他们往往在家里胆大包天，在外面胆小如鼠，产生畸形心理。  

1 溺 爱 型 家庭教育方面 2 专 制 型 3 奢 望 型 4 矛 盾 型

2 专 制 型 对孩子的影响  生性懦弱的孩子，更加胆小怕事，唯唯喏喏，没有生气，缺乏创造性，他们的创造棱角被磨平了， 他们心理脆弱，如踩钢丝，不知什么时候会摔下来。      生性倔强的孩子，更加顽劣，不怕骂，不惧打。他们在充满暴力的环境中长大，逆反心理强，对他人更具攻击性。长大后，容易对他人实施暴力。  

1 溺 爱 型 家庭教育方面 2 专 制 型 3 奢 望 型 4 矛 盾 型

奢 望 型 对孩子的影响 生活在这样的环境里的孩子，承受的压力过大，心理负担重，常作恶梦，担心满足不了家长的期望，如履薄冰，如踩钢丝。 3 奢 望 型 对孩子的影响  生活在这样的环境里的孩子，承受的压力过大，心理负担重，常作恶梦，担心满足不了家长的期望，如履薄冰，如踩钢丝。  对学习、比赛、考试深感恐惧。他们活得很累，心里很苦，很脆弱。整天担心受怕，一旦满足不了父母的要求，就自责、内疚，感到无脸见人，甚至轻生。      有的则产生逆反心里，仇恨父母，感情上越来越孤僻，内心越来越空虚。  

1 溺 爱 型 家庭教育方面 2 专 制 型 3 奢 望 型 4 矛 盾 型

4 矛 盾 型 对孩子的影响 由于家长和学校“一人一把号，各吹各的调”。家里人“有的唱红脸，有的唱黑脸”。产生教育内耗，出现了“5+2小于5甚至等于0”的现象。 孩子无所适从，分不清是非。有的孩子还会利用矛盾掩护自己，并从中学会投机取巧，两面讨好，形成双重人格。

不溺爱 1. 从小进行感恩教育。  2. 不能无限制地满足孩子的不合 理要求。 3. 自己的事情自己做。

不专制 1. 以关爱为基础，以尊重为原则，以 沟通为桥梁，以个性化教育为重点， 以做人为核心的教育原则。 2. 榜样的力量是无穷的，父母是天然的 榜样，是孩子面前一本永远打开的书。 3. 要讲究“家庭民主”。

不专制 教育是疏导、沟通，不是训斥； 是平等交流，不是居高临下； 是心的互换，情的互动； 对孩子要 善于倾听，换位思考，充分尊重。

不奢望 1. 人的智能结构是多元的，各不相同的， 必须从实际出发为孩子进行人生设计， 既要引导孩子树立远大理想，又要从实 际出发。 际出发。  2. 坚持赏识教育。“优点不夸不得了，缺 点少讲慢慢少。”要善于利用孩子自身 的积极因素去克服消极因素。

不矛盾 1. 家里的大人在教育孩子发生矛盾时，千万不 要当着孩子的面争吵，等孩子不在家时，相互 交换意见，进行辩论。 2. 不要当着孩子的面说学校和老师的坏话。对 学校或老师有意见，要避开孩子，与人为善地 提出来。  3. 家里人在家庭教育方面有矛盾，要通过加强 学习去解决。通过学习，统一思想认识，化解 矛盾。  

1 压 力 型 孩子的心理教育方面 2 疏 忽 型 3 放 任 型 4 辅导员型

辅导员型父母的共同特征 一、在孩子出现负面情绪时不抱怨，并且很重视； 二、在规范孩子的行为时，还教导他以非破坏的方式来表达自已的愤怒情绪； 4 辅导员型父母的共同特征 对于自已和他们所关爱的孩子情绪情感具有很强的洞察力，他们会关注自已所有情绪情感和孩子所有的情绪情感，包括负面的情绪在生活中的影响作用。 一、在孩子出现负面情绪时不抱怨，并且很重视； 二、在规范孩子的行为时，还教导他以非破坏的方式来表达自已的愤怒情绪； 三、除了给予孩子情绪辅导外，还给予些具有建设性意义的惩罚。

情绪智力 美国著名心理学家——丹尼尔.戈尔曼博士 原理：人有两个大脑。 一个是理智的大脑，负责思维； 一个是情绪的大脑，负责感受。 家庭教育对孩子的教养，不应只是停留在智力上的研发与训练，还必须十分关注孩子的情绪生活——因为情绪对孩子今后的智慧开发，意识活动和人格的良好发展具有重大意义，不可忽视。

如何给孩子做一面明亮的镜子

一、如何表扬与奖励孩子 表扬孩子的行为而不是人格 表扬孩子的每一个进步 表扬的方式要恰当 表扬和奖励要及时

二、如何鼓励孩子 1 不要给孩子消极的期望 2 不要对孩子提出不合理的高标准 3 不要设置双重标准 4 家长必须学会接受孩子的缺点 5 给孩子一个积极的态度，而非代替 5

谈话要有针对性 三、如何与孩子沟通 根据孩子的年龄和成熟程度决定方式 避免孩子把父母的话当耳旁风 不要采用问话的方式提要求 1 谈话要有针对性 2 根据孩子的年龄和成熟程度决定方式 避免孩子把父母的话当耳旁风 3 不要采用问话的方式提要求 4 谈话用词要简单明了 5

量身定做一套规则 四、如何培养孩子的规则意识 执行规则有技巧 让孩子做有限的选择

与您分享 中国幼儿教育的奠基人——陈鹤琴先生 小孩子生来都是好的，但是 到了后来，或者是好的，或者是环的，都是与家庭环境有关系。环境好，小孩 子就容易变好；环境坏小孩子就容易变环。生长在诡诈的环境里，到大来也会变成诡诈恶劣的；生长在忠厚勤俭的环境里，到大也会忠厚勤俭。这是什么缘故？倘使他在较坏的环境里生长，他所看见的听见的都给他坏的印象，那他所反映的大概也是坏的；倘使他在好的环境里生长，他所看见的、所听见的都是很好的印象，那他所表现的，大概也是很好的。 与您分享 中国幼儿教育的奠基人——陈鹤琴先生

为了您的孩子，请透过孩子的这面镜子的折射，经常反观一下自己这面镜子吧。那里面不仅孩子的未来，也有您的未来。

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