語言教學教案 主題：指揮手指到校園走一走，結合地點詞、方位詞的問答句 教案製作：黃立瑄 指導教授：張善禮教授 定稿日期：2017.12.10 適用對象：■國小■國中■高中■大學 課程級數：■初階□中階□進階 授課時間：40分鐘 示範/執行老師：黃立瑄
說 明 壹、語料： 已學語料：trên(上)、dưới(下)、xung quanh(周圍)、giữa(中間)、 gần(近)、xa(遠)、 ở (在)、đâu(哪裡) 。 2.新學語料： 方位詞：phía trước(前面)、phía sau(後面)、bên trái(左邊)、bên phải(右邊)。 地點詞：lớp học(教室)、sân trường(校園)、thư viện(圖書館)、bãi đỗ xe (停車場)、sân vận động(操場)、văn phòng(辦公室)。 句型： a.東西/地點+ở đâu? 例句：Thư viện ở đâu?(圖書館在哪裡?) b.方位詞+ là+地點，地點+ ở +方位詞 例句：Bên phải là văn phòng.(右邊是辦公室。) Văn phòng ở bên phải.(辦公室在右邊。)
貳、空間及設備需求：一般教室 參、材料準備：一大張標示校門、教室、圖書館、停車場、 操場的全校校園圖。 肆、教案適用對象：本教案適用於國小直到高中越南語課程， 亦可延用至大學的外語教學，只須依照學生年齡而作微 調。 伍、教學步驟分成三部份: 第一部份「校園各地點的方位 」、 第二部份「有關地點的問答句型」各包括兩步驟、 第三部份「學生帶領演練」。
第一節課：校園各地點的方位 第一部份：方位詞與地點詞 教學時間：15分鐘 教學步驟一 語料：phía trước(前面)、phía sau(後面)、bên trái(左邊)、bên phải(右邊)。 準備階段：教師用手勢及暗示等方法引領學生簡短複習trên(上)、 dưới(下)、xung quanh(周圍)、giữa(中間)、gần(近)、 xa(遠) 1.教師要同學們站起來，用肢體動作引領同學用手比前、後、左、右，並說出相對應的越文方位詞，反覆5到6次。 2.教師隨機說出前、後、左、右的越語說法，同學們用手指出正確的方向，每一方向詞都說到2次以上。 3.教師用手隨機指前、後、左、右，要學生說出對應的越語詞，每一詞都輪到3次以上。
教學步驟二 地點詞：lớp học(教室)、sân trường(校園)、thư viện (圖書 館) 、bãi đỗ xe(停車場)、sân vận động(操場)、văn phòng(辦公室)。 教師帶著同學們唸課本或講義裡上述的詞，反覆5到6次之 後，教師隨機說出其中的中文詞，同學們說出該詞的越南 語說法。
第二部份：有關地點的問答句型 教學時間：20分鐘 教學步驟一 標的語料：句型1.東西/地點+ở đâu？ 例句：Thư viện ở đâu?(圖書館在哪裡？) 句型2.方位詞+ là+地點，地點+ ở +方位詞 例句：Bên phải là văn phòng.(右邊是辦公室。) Văn phòng ở bên phải.(辦公室在右邊。) 1.教師在黑板上貼上準備好的用中文標明教室、圖書館、停車場、 操場、校門等地點的校園圖示，用手指隨機變化指出一地點，要 學生說出該地點的越語說法。 2.教隨意指著圖上一點，用越語講出不在該點的地點詞，要學生用 上、下、左、右等方位詞來指揮老師的手，直到教師指到正確的 地點為止，如此重覆練習到每一地點詞為止。
教學步驟二 1. 教師繼續做「教學步驟一」的「2」的活動，但在當中用緩慢逐 詞很清晰的方式帶進「XX在哪裡 教學步驟二 1.教師繼續做「教學步驟一」的「2」的活動，但在當中用緩慢逐 詞很清晰的方式帶進「XX在哪裡?」的問句，先讓學生仍然用 方位詞回答5至6次。接著要學生跟著問，之後再回答，如此重 覆6至8次。 2.教師繼續進行「教學步驟二」的「1」的活動，但在當中用緩慢 清晰的說法引進「XX在上邊」、「XX在前面」的句型，要學 生跟著問、跟著答，如此教師指著一點a，講另一地點b的名稱， 學生就用完整的句子問「b在哪裡？」之後再主動回答「b在上 邊(左邊)」等，如此重覆約10次問答。
第三部份：學生帶領演練 教學時間：5分鐘 教學步驟：教師隨機指定一至二名學生上台接替教師帶領全班 進行同樣的問句與回答句的練習。