网络课程建设实践交流 远程教育学院教学部 徐春华

目录 1 网络课程建设模式 2 怎么设计网络课程 3 PPT设计与制作

课程建设模式 一、网络课程建设模式 课程升级 制作精细 流程规范 项目制 教学设计、美工、 录制、后期编辑 质量控制 质量保证 新理念、新技术新内容、新设计 课程升级 教学设计、美工、 录制、后期编辑 制作精细 质量控制 质量保证 流程规范 课程负责人 经费管理 项目制

二、怎么做网络课程？

（一）课程建设理念 农业社会 第一次工业革命 第二次工业革命 第三次工业革命 个性化 农耕教育 班级授课式 标准化教育 灵活、多样、开放、终身的个性化教育 原始的 个别教育

（一）课程建设理念 MOOC 名师+精心制作 的优质资源 更加自主、个性的学习体验 参与、互动

（一）课程建设理念 微时代的微课 课程结构 独立性 松散耦合 知识内容 微型化 碎片化 课程设计 模块化 主体化 泛在性 小粒度 跨媒体 普适性 关联性 跨学科 易组合 可视化 知识图形化 知识图像化

（一）课程建设理念 混合学习 翻转课堂 移动学习 个性化学习 泛在学习 碎片化学习

（一）课程建设理念 多种风格微视频（3-15分钟） 从学生的角度

高参与、互动 论坛 （一）课程建设理念 In-Video Quiz 测试&反思 集合在视频中 不可计分 选择/填空题 自动评阅 可自动反馈 随时查看自己的学习进展 论坛 In-Video Quiz 测试&反思 集合在视频中 不可计分 视频中的练习 客观题 主观题 选择/填空题 自动评阅 可自动反馈 同伴互评 自我评价 综合性总分 需要评价量规

（一）课程建设理念 高 低 认知参与度 布鲁姆目认知目标分层 创造 评价 分析 应用 理解 记忆 情境化知识

（一）课程建设理念 教学设计是关键 从学生学习的角度进行设计 思考技术对于教学的改变

（一）课程建设理念 基于技术的精细化教学设计

（一）课程建设理念 技术是手段， 关键是实现创意的方法……

（一）课程建设理念 形式不重要 重要的是知识的表达方式

（二）课程内容选择与组织 知识重组：优化课程的组织结构，使之模块化 知识内容：微型化、碎片化 松散耦合，教材是参考

（二）课程内容选择与组织 实用性、实践性、案例性

“模块+知识点”组织教学内容 章节 内容 模块一（或单元一） 知识点 1 知识点 2 …… 模块二 模块六 每门课程4-8个模块， 知识点约30-60个，明确切分知识点。

（三）知识点设计 媒体设计 教学设计 知识萃取 S1: 重点、难点、关键点 知识可视化、图形化

（三）知识点设计 知识萃取 教学设计 媒体设计 确定教学目标 确定授课方式 S2:

（三）知识点设计 知识萃取 教学设计 媒体设计 文本、图片、视频、音频、动画的选择 S3:

（三）知识点设计 适合多媒体表达

（三）知识点设计 学生的视频驻留规律（5-8分钟） 认知学习特点 无线网络/智能终端的普及） 学习者个性化自主学习需要 微视频

只讲一个知识点或技能点 （三）知识点设计 不是学科知识系统讲解 是清晰简约的知识讲解 不是45分钟课堂的浓缩 是另辟蹊径的难点剖析 不是课堂授课的电子化 是清晰简约的知识讲解 是另辟蹊径的难点剖析

三、PPT设计与制作

PPT的目的—— 提高演示效果 切忌把PPT当成word使用

简洁即美 加08级ppt

设计原则： 每一张幻灯片突出一个主题； 只写发言要点，将发言要点精炼出关键词，不要把PPT当成Word文件，幻灯片上只出现关键性的词语或短句，而不是你要说的每句话。如果把你要说的每句话都写上，那就不需要你讲了，因为受众扫视屏幕文字的速度比你大声照读文字的速度快得多。 应该尽量字少图多，详细的内容可以写在备注里面，或者另外使用word文稿提供辅助学习的讲义和阅读资料； 用好备注栏，如果你希望为听众提供更多的文字资料，可以将有关的文字资料放在PPT的备注中，一方面可以作为发言者讲话的提示，另一方面可以制作阅读材料提供给听众学习。听众在课后可能需要复习资料，没有到现场的人没准也想了解相关的内容，带有备注的PPT就像简易讲义一样非常有用。

可视化思维与表达

一幅好图 胜过 一千句话

善用office中 功能

利用图库资源 人际交往 外围印证 异议处理

利用图库资源 图库 放下架子 建立人脉 善用金钱 注意细节 善于总结 慎言敏行 虚心学习

互联网基因 认知 方式 教与学的新内涵 学习生态环境 互联网基因 交互 方式 教学组织方式

利用图库资源 Concept B E C D A Add Your Text

设计思路：提炼关键词 这里是大标题 要点一 正文文本正文文本正文文本正文文本 要点二 要点三 大标题表达中心思想 小标题是本段关键词

（二）课程设计 关键 词放 大 关键 词改 变颜 色 做记 号 划线 给学生提示性信息

风格统一、图文丰富、布局美观 4技巧：字体、行距、对齐、大图、简洁

制造一对一的氛围 语言上多用“你”而不是“你们”，用“咱们” 而不是“大家”、用“同学”而不是“同学们”。 有启发性问题提出时，要稍微停顿一下。

3 4 2 5 总结 1 6 结束的时候要有简短的回顾和总结

四、学习材料 课程指导书 少而精 有针对性 有答案 在线自测题 主观题客观化 正确无误 试题 主观题客观化 开放性试题 科学严谨

课程内容做到“四相关” 考试

互联网+教育正在重构高等教育体系 知识产生 知识获取 知识传播 知识评判标准 革命性的变革正在发生……

资料下载 链接： http://pan.baidu.com/s/1pJuWrzH  密码：2s70

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