「飛」你不可，「伴」你同行 ─提升青少年自我效能方案 指導老師：張英陣 老師 學校督導：吳書昀 老師 機構督導：張瑋庭 社工組長 許峰益 心輔導員 方案成員：吳斯聿、楊政霖、劉泓慧、 廖乙融、張家寧、黃鈺皓、 陳昱智、梁順發
報告大綱 壹、方案緣起 貳、文獻探討 參、問題評估 肆、方案目標目的 伍、方案內容 陸、評估計畫 柒、方案過程評估 捌、方案成果評估 玖、方案成效評估 拾、評估結果 拾壹、方案所遇之困難 拾貳、建議 拾肆、活動照片
壹、方案緣起 本小組藉由訪問工作者於實務上的觀察，以及文獻探討發現，安置機構的青少年普遍面臨自我效能低落之問題，故本小組期望透過方案，協助機構內少年一步步提升自我效能，進而使他們相信自己有足夠的能力去面臨挑戰，並解決問題。
自我效能 自我概念 充權理論 貳、文獻探討 自我效能是一種信念、看法，也就是個體對於相信自我有能力的達到預計表現水準的信念。 Stanton (1976) 認為自我概念是個人透過與環境的經驗、受重要他人的互動及對自己行為歸因影響所形成的自我知覺。 充權理論 藉由發現個人的優勢，並利用其優勢與資源增加案主權能，目的為讓案主擁有更公平的資源與權力分配
參、問題評估 自我效能較低的主要原因： 一、自我概念之不足：使用以下四個層面來分析 二、社會標籤化 (一)生理自我層面 (二)理想自我層面 (三)心理自我層面 (四)道德自我層面 二、社會標籤化 (一)社區居民對於服務使用者之認識不足 (二)服務使用者與外界互動少 參、問題評估
肆、方案目標目的 一、目標：提升自我效能 二、目的： (一)發現自己的優劣勢特點。 (二)自我道德控制及道德價值、事情對錯 看法之學習。 (三)增加服務使用者成功經驗之累積。 (四)學習團隊合作，並且獲得自信心與成 就感。
伍、方案內容
陸、評估計畫 一、評估方法：量化部分、質化部分。 二、評估方式：過程評估、成果評估、成效評估。 三、測量工具：自我效能量表。 四、資料蒐集與分析：青少年團體之前、後測問卷、青少年團體成員之會談紀錄、青少年團體之回饋單、青少年團體之滿意度調查、出席紀錄、方案之開會紀錄。
柒、過程評估 過程評估結果： 為檢視團體活動進行能確實達到團體工作設定之目標，故針對各次團體目標達成狀況進行分析。
過程評估 團體目標 第一次團體 增進領導者與成員及成員彼此間的認識。 增進團體凝聚力。 建立團體規範，增進團體信任感。 第二次團體 增進團體凝聚力。 建立團體規範，增進團體信任感。 第二次團體 幫助青少年了解自己所具備的能力。 透過「自我能力評量表」幫助青少年肯定自己的能力。 第三次團體 了解認識自己的方法、了解個別差異的事實、了解自我的優劣勢。 知道如何運用了解自己的方法、知道如何參與討論、學習互相回饋的方法。 建立自我概念與認識、培養自我覺察習慣。 第四次團體 使少年能夠具有自行規劃計畫之能力，也從過程當中能有自行主導以及策畫的體驗。 期望能夠過計劃的討論，有分工、團體合作與凝聚力之增進。 第五次團體 使服務使用者能表意討論出其認為最棒的人之特質，並將之價值與自身做比較，增進自我的探索與了解，以及為自己訂定目標。 藉由影片的欣賞以倡導運動家精神。 第六次團體 透過影片讓學員可以更清楚事情對錯的價值。 透過討論了解每一位學員對於金錢價值，並且導正可能價值偏差。 第七次團體 回顧方案的活動。 互相分享彼此的成長與心得，並且給予彼此回饋。
捌、成果評估(1/4) 成果評估 (一) 為瞭解青少年團體與足球活動之成果評估結果，故本組分析每次活動出席率、活動回饋單滿意度調查表，以量化分析，作為成果評估結果。 1.活動出席率量化分析結果 2.回饋單滿意度調查表量化分析結果 3.成果評估指標達成狀況
捌、成果評估(2/4) 出席次數統計 (一)青少年團體 (二)足球活動
捌、成果評估(3/4)
捌、成果評估(4/4)
玖、成效評估(1/4) 為瞭解青少年團體與足球活動之成效評估結果，故本組分析每位團體成員於每次團體與足球活動中之表現，以質性分析，作為成效評估結果。
玖、成效評估(2/4)
玖、成效評估(3/4) (二)足球活動質性評估分析結果 為了瞭解足球活動之成效評估結果，故本組分析每次活動後之文書記錄，以質性分析，作為成效評估結果。
本次方案在青少年團體及足球活動之評估指標達成表如下： 玖、成效評估(4/4) 本次方案在青少年團體及足球活動之評估指標達成表如下：
十、評估結果 評估計畫的檢討 (一)評估項目的不明確 (二)足球活動的成效評估 (三)自我效能量表的量化分析
拾壹、方案所遇之困難 一、時間的安排 二、資訊掌握上的困難 三、溝通上困難 四、時數掌握的困難 五、活動過多的困難 六、自願報名運行的困難 七、評估的困難 八、核銷的困難
拾貳、建議 一、給機構的建議 (一)機構與實習者之溝通 二、給系上的建議 (一)經費之申請問題 (二)學長姊方案評估經驗傳承 三、給學弟妹的建議 (一)評估如上述之建議 (二)方案計畫應考量到可能發生的變動，保 有彈性改變的空間 (三)與機構之間應保有良好的溝通
拾參、活動照片1/3 方案籌備過程
拾參、活動照片2/3 團體工作
拾參、活動照片3/3 足球練習和比賽
Q&A時間
我們是「飛」你不可，「伴」你同行 ─提升青少年自我效能方案小組
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