班級經營策略 報告人：郭淑君 輔導師

思考問題一： 　為什麼學生要來到本校、本系就讀？ 思考問題二： 導師在學生求學過程中要扮演什麼 　角色？

學校教育的目標是什麼？ 借鏡　哈佛大學 大學教了沒？哈佛校長提出的８門課 哈佛經驗：如何讀大學

哈佛校長提出的大學教育目標 一. 學習溝通 五. 學習開放 二. 學習思考 六. 跨文化的學習 三. 塑造品格 七. 拓展興趣 四. 參與社會 八. 就業準備

如何讀大學，才算成功呢？ 導師可以輔導學生進行大學生涯規劃： 整體觀：把大學四年當做一個完整的心路歷程，進行整體規劃，在知識的國度裡探險，並且在畢業時可以告訴自己：真是不虛此行！ 時間觀：對生活作整體規劃，進行時間管理，一天二十四小時，每週七天，每月、每學期、寒假、暑假、每年…包括食衣住行育樂，都要逐漸塑造自己的生活風格！ 20 19 23 自 我 教 育 Self-Education

班級經營目標 營造良好的班級氣氛和人際互動品質。 了解學校課程規劃與畢業要求，儘早進行生涯規劃與時間管理。 了解並能運用學校內外相關資源進行學習。 促進學習成效，積極培養個人學識實力與人脈關係。 適應並能創造具有意義與個人風格的學校生活。

班級經營策略 1.認識與了解學生 2.經營師生關係，營造親和力 3.進行班級事務分工，營造向心力 4.營造積極主動、努力學習的班風 5.鼓勵參與校內外社團與活動，學習人際交往，培養多元能力 6.教導生涯規劃和時間管理，塑造個人生活風格

1.認識與了解學生 蒐集學生資料： 全班學生名單、班級通訊錄、幹部名單 宿舍寢室分配名單 外宿名單 學生個人資料卡（可自訂項目，如最親近的家人與聯絡電話、助學貸款、是否需要工讀機會）（開學一個月：調查參加之社團、班級活動、校內外工讀或補習） 線上系統：校務行政電腦化-操行&學生成績-學生照片與個人基本資料、學生各學期操行與各科成績 問卷調查學生各項意見

新生自我介紹、迎新活動、班級聚會、郊遊或 聚餐、校慶運動會、服務學習活動、其他課外活動或競賽 各組（各寢室）約談 個別約談 2.經營師生關係，營造親和力 克服時間與空間限制，努力與學生在一起 正式場合：班會、導師時間、課程教授 非正式場合： 新生自我介紹、迎新活動、班級聚會、郊遊或 聚餐、校慶運動會、服務學習活動、其他課外活動或競賽 各組（各寢室）約談 個別約談

導師要如何讓學生 願意分享？主動親近？要求會談？

3.進行班級事務分工，營造向心力 班級幹部分工 班級活動事務分工（節目、比賽） 校外活動規劃分工（聚餐、班遊、服務學習） 值日生 各科小老師

借鏡：哈佛經驗、剪報、導師個人分享、學長姐案例等 課業學習與分工合作：如讀書會或小組 熟悉校內外各項資源，掌握最新訊息 4.營造積極主動、努力學習的班風 借鏡：哈佛經驗、剪報、導師個人分享、學長姐案例等 課業學習與分工合作：如讀書會或小組 熟悉校內外各項資源，掌握最新訊息 圖書館、自修室、圖書及資訊處、外語教學中心、校內外工讀機會、社團活動、國際交流機會、親善大使、各項獎助學金（如：啟航還願獎學金等）

5.鼓勵參與校內外社團與活動， 學習人際交往，培養多元能力 參與社團活動：擔任幹部，服務或比賽，培養多元能力 建立人脈，經營師生與同儕關係，學習人際互動與溝通 利用班會時間進行活動體驗，促進本班學生相互了解，培養默契

6.教導生涯規劃和時間管理，塑造個人生活風格 經營宿舍生活 了解各科課程的重要性與價值-課程地圖 了解個人的求學目的與未來生涯目標，設法克服困難，建立規律生活模式（如一週生活時間管理計畫表），以豐富大學生活各層面

大一導師可以做的工作 開學前 出席新生家長座談 參加新生輔導與座談 安排新生自我介紹 推選班級幹部 蒐集學生資料

大一導師可以做的工作 學期初 召開第一次班會，課程簡介與選課輔導 參加系辦迎新活動 建立班級通訊錄（通訊網） 了解學生住宿情形

大一導師可以做的工作 召開班會 利用導師時間進行課業與生活輔導 調查參與班級與社團、讀書會、校內外工讀或補習等情形 學期中 召開班會 利用導師時間進行課業與生活輔導 調查參與班級與社團、讀書會、校內外工讀或補習等情形 協助規劃並執行大一新生「學習促進」活動參與班遊 與幹部保持聯繫 約談（各組或各寢室） 了解每月學生缺曠課情形

大一導師可以做的工作 學期末 班級聚餐 調查學生各項活動參與情形（幹部提供、學生自陳） 了解學生假期生活安排

學生意見調查與會談重點建議 大一上 大一下 1.就讀本校的理由？推甄？指考？志願序？ 2.父母的期望？親子溝通方式與品質？ 3.大學四年的求學目標與計畫？ 4.有無打工、工讀、家教等？時間？地點 5.有無參加課外活動，如社團？時間？項目？分工或擔任幹部？ 6.所參與的班級活動、系上活動、校內外活動或競賽有哪些？ 7.目前對大學生活的感受？ 大一下 1.對於自己一上的課業學習與成績表現之看法？有無困難之處？ 2.本學期的每週生活規劃與時間安排？課外參與活動和事務有哪些？時間？ 3.請寫出這一年來在大學生活中所做過最有意義的事。 4.請寫出這一年來對本班、本校滿意或不滿意的意見。 5.請寫下希望未來在班會時間想要進行的活動或主題（除班會外）。 6.請寫下對導師的建議。

重要的課業輔導：選課 提醒學生各學科在日後的重要性：如考試、職場運用，協助建構個人課程地圖 看重外語和文學課程，建議：一定要通過中級以上英語能力檢定

學習、作業與考試的輔導 原則：借鏡哈佛經驗 1.每上1小時課，要溫習2.5小時 2.學習三部曲：學習、消化與應用 3.上課型態：班級越小，教學成效越顯著， 學生參與程度越高 課後讀書小組（5-6人為一組，對教材作深入探討）

參與課外活動的輔導 美國哈佛大學學生：平均每週上課12小時，溫習功課30小時，課外活動20小時 課外活動含： 社團 藝文活動 打工 志工：參與社會服務工作 校際體育活動 參與各類課外活動與成績表現沒有任何重大關聯，卻和大學生活滿意度有顯著相關。參與課外活動的學生，顯然比那些根本不參加的學生，擁有更快樂的大學生活

生活安排、生涯規劃與時間管理的輔導 住宿安排： 非同小可，因為有許多絕佳的學習機會是在宿舍裡的人際互動中產生 慎選住宿環境： 　 非同小可，因為有許多絕佳的學習機會是在宿舍裡的人際互動中產生 慎選住宿環境： 能夠和背景不同的學生相互交流－體會多元文化

有效的時間管理：有系統的追蹤記錄時間使用 1假如將每天分為早、中、晚三個時段，經由縝密規劃這三個時段，通常可以撥出至少一個時段，從事持久性的工作 2和教授或同學簡報自己的時間運用記錄 3關鍵性的前幾週： 大一剛開學的時段、前幾週，建立往後四年的基調 4認識來自不同背景、種族、家鄉和基本興趣的大一新生，將會有許多好處 5善用晚餐時間：課堂上的討論便能延伸到晚餐上，老師也許有空加入、也許不行，同學們可以分組在晚餐時刻繼續討論

生活安排： 共同生活、相互學習： 繽紛多元的大學校園，種族多元、文化多元、宗教多元 從差異中學習： 交流之道、兩難抉擇、尊重、包容與欣賞、認識自我（與他人）

資料截自：台中教育大學 教育系 張淑芬教授的 大一導師的經驗分享 感謝您的聆聽 敬請指教 資料截自：台中教育大學 教育系 張淑芬教授的 大一導師的經驗分享