資訊犯罪、資訊倫理 與資訊教育 台北市972國中小教師<資訊素養與倫理>研習主題: 資訊新視野、教育新思維 林宜隆 博士 中央警察大學資訊管理學系、研究所教授 網路犯罪問題研究室召集人 教育部網路法律諮詢委員會委員 中華民國資訊管理學會常務理事資通安全管理委員會主任委員 台灣資訊倫理與素養教育研究學會籌備處召集人

資訊犯罪、資訊倫理與資訊教育 (主題: 資訊新視野(IV)、教育新思維(ET)) 演 講 大 綱 資通訊科技(ICT)、資訊素養與資訊倫理 網際空間、資訊社會與資訊倫理 青少年網路犯罪與刑事政策 陳冠希慾照事件探討(慾照、隱私與犯罪?) 資訊倫理與社群知識分享的力量 資訊倫理與資訊教育

資訊倫理與資訊教育之新思維(NT)、新挑戰(NC) (2008第五屆資訊科技與人文管理教育論壇研討會) 2008臺北全球華人資訊教育創新論壇 (2008第五屆資訊科技與人文管理教育論壇研討會) “We made a big mistake 300 years ago when we separated technology and humanism, It‘s time to put the two back together.” Michael Dertouzos 邁可．德托羅斯 “三百年前我們犯了一個大錯， 就是將科技與人性/人文分開， 現在該是把兩者合一的時候了。” 2004~2008年五屆「資訊科技與人文管理教育論壇」暨 數位內容、數位教育與管理政策研討會

資訊倫理與資訊教育之 新思維、新挑戰(NT、 NC) 深耕資訊倫理與生活教育、品德教育 資訊素養與終身學習 資訊倫理與活化通識教育 倫理教育推廣現況與經驗分享 提升高中職資訊素養與倫理教學推廣暨eteacher網站成果 新挑戰(NC)-----PLSE 規劃 + PDCA 執行 我國資訊倫理架構、政策與評估機制 資訊倫理與資訊教育結合 資訊倫理建構與理念推廣 資訊倫理與社群知識分享(K=(I+P)S ) 資訊倫理資源整合與社群分享 高中職、國中小資訊倫理教材規劃與推廣 大專院校資訊倫理課程規劃與實施

台灣政府機關與教育學術研究單位 15.計畫名稱：利用學術網路犯罪之探討及避免受侵害之防制 計畫時間：87年09月至88年6月 參與工作：主持人 計畫單位：教育部八十八年度委託研究計畫 19.計畫名稱：對網咖業者參與少年服務及其法律認知 計畫時間：90年09月至90年12月 參與工作：計劃主持人 計畫單位：台北市政府少年輔導委員會九十年度委託研究計畫 21.計畫名稱：網路法律常識教案教材之研究 計畫時間：91年01月至91年12月 計畫編號：NSC-91-2218-E-029-001 參與工作：共同主持人 24.計畫名稱：全國高中職、國中小資通環境調查之研究 計畫時間：92年03月至92年06月 參與工作：計劃協同主持人 計畫單位：台灣微軟公司 25.計畫名稱： TANET網路管理規範之整合研究 計畫時間：92年08月至93年02月 計畫單位：教育部

台灣政府機關與教育學術研究單位 26.計畫名稱： TANET不當資訊防制審議機制之研究與規劃 計畫時間：92年08月至93年07月 參與工作：計劃主持人 計畫單位：教育部 31.計畫名稱：不當資訊與不當行為之研究 計畫時間：93年08月至93年12月 32.計畫名稱：辦理網際網路技術與管理課程講習、研討課程』暨『擬定臺灣學術網路（TANet）管理規範之相關配套使用管理辦法』 計畫時間：93年07月至93年12月 34.計畫名稱：網路犯罪問題成因與防治對策 計畫時間：自 94年5 月 1 日 至94年 11月 30日 參與工作：計劃協同主持人 計畫單位：內政部警政署刑事警察局 35.計畫名稱：高中職版資訊素養與倫理教材專案 計畫時間：自 93年5 月 1 日 至94年 06月 30日 參與工作：計畫召集人 計畫單位：台北市教育局

台灣政府機關與教育學術研究單位 36.計畫名稱：高中職版資訊素養與倫理教材教學推廣計畫案 計畫時間：自 95年2月 1 日 至95年 12月 30日 參與工作：計畫召集人 計畫單位：台北市教育局 37.計畫名稱：國中版資訊素養與倫理教材專案 計畫時間：自 95年2月 1 日 至95年 11月 30日 38. 計畫名稱：國小版資訊素養與倫理教材專案 39.計畫名稱：提升全國高中職資訊素養與倫理之教學推廣計畫案 計畫時間：自 94年12月 1 日 至96年 03月 30日 參與工作：計畫主持人 計畫單位：教育部

網路世界中的公有地悲劇 (The Tragedy of Commons) 只要我喜歡，有什麼不可以？！ 網民（Netizens）在網路世界(網際空間CyberSpace)中（公有地/公共空間） 的行為，可能會過度的濫用這些(虛擬)網路資源， 個人認定在公有地上的行為無須他人管轄，認為自己在這塊領域上的行為是自由心證???。 資訊新視野(IV)、教育新思維(ET)) 資訊倫理與資訊教育之新思維(NT)、新挑戰(NC) 「資訊科技與人文管理教育論壇」暨 數位內容、數位教育與管理政策研討會(DCEM)

我國(Taiwan)資訊教育政策 資訊教育政策 行政院研究發展考核委員會在2000年的「全國知識經濟發展會議」總結報告中提到：持續加強推動兒童、青少年保護之各項宣導工作，促使各界重視青少年與兒童之身心發展。 同時透過社區發展、學校教育與社會教育，對社區及家庭之青少年及兒童提供網站相關課程及優良資訊，以落實相關資訊倫理教學及生活教育課程， 並將使用網路安全知識及基本防制不當資訊方法，列為上網前之必備課程，以加強兒童與青少年正確地使用網路資訊。 2001年的行政院資通安全會報之資通安全報告書也提出資訊教育的重要性，並且在資通安全的推動重點上提出未來應「在各級學校的電腦課程中，將資訊倫理及網路使用等納入課程綱要，亦會教授學生有關資通安全相關內容。」

青少年上網族群的提升 上網族群年齡分布 網路人口調查: @根據財團法人台灣網路資訊中心 （TWNIC, 2007）所做調查，截至2007年7月，台灣地區總計有1,586 萬人曾使用過網路，整體人口（0到100歲）上網率達66.78%。 上網族群年齡分布

資通訊科技(ICT)的影響 資通科技進步 人與人 人與社會 日趨複雜 人際關係衝突 違法亂紀 青少年使用網路 線上遊戲 情色暴力 在網路世界中尋找 情感的依附寄託 以往犯罪的影響，僅只於點，範圍大者偶有老鼠會或金融犯罪，但網路犯罪或垃圾信或個人資料帳號被盜用者，則牽連甚廣 國內近年來則不斷發生醫療健保資料、電話公司和金融機構客戶資料等被盜賣，甚至專門從事販售個人資料給詐騙犯罪集團的社會新聞與網路犯罪問題。在在顯示，如何「正確」使用電腦及網路資源的資訊倫理素養以及如何「尊重」他人使用電腦及網路資源的權利，已成為整個資訊運用與科技發展的重大課題。因此,其教學目標為: 1.瞭解資訊素養能力 2.培養資訊倫理素養 3.重視資訊倫理教育 回顧過去卅年資訊科技的發展，我們有得也有失。最大的失是：我們未注意計算機科學和資訊科學的區別，以致於忽略了資訊科技和文化、社會互動的因果關係，

資訊社會的犯罪概念 （林宜隆,1995~2009) 資訊社會 安全 犯罪 網路安全犯罪 自由 ◎ (即安全又自由) 不自由 １ 、政策／制度面 ２ 、法律／偵查面 ３ 、安全技術面 4 、教育面(含資訊倫理) 網路安全犯罪

網際空間、資訊社會與資訊倫理 (Cyberspace,Cybersociety and CyberEthics) 人類所擁有的世界 Cybersociety= Cyberspace + Person 內 心 世 界 網 路 世 界 實 體 世 界 個人 資訊社會(Cybersociety) 實體社會

網際空間、資訊社會與資訊倫理 (Cyberspace,Cybersociety and CyberEthics) 人類活動空間 、 資訊社會 實體社會 網路(虛擬)社會

資訊網路衍生之問題 @當資訊通訊科技（ICT）成長和網路普及的速度遠快於人們對於資訊的瞭解與資訊素養的提升時，許多因資訊的使用所衍生出的犯罪及社會問題也不斷的浮上檯面。 @因為網際網路的普及與資訊科技使用率的提升，網路上發生之各種權利的侵犯與犯罪問題，例如：隱私權侵害、網路毀謗、侵害著作權、網路詐欺（Phishing）及恐嚇、網路賭博、網路色情、網路交友、玻璃娃娃事件、駭客入侵、個資外洩…等，也有逐年增加的趨勢。

青少年資訊犯罪與資訊倫理 蝦米！ 盜賣網路遊戲寶物有犯法？ -----跟網友講手機幾千塊？ -----色情聊天室在哪裡？(pchome.com.tw) -----------蝦米！ 還有少男少女網路援交？ 網路叢林有太多的誘惑、(青)少年有太多迷惑、我們心中也存有許多疑惑----網路成癮症 東海大學網路劈腿事件(2005/02/28新228事件) 網路集體自殺事件(2005/03……..) 國中資優生、假網拍真詐財(2005/08/10嘉義) 駭客小子(2005/11大學學測中心、高中學測中心遭駭客入侵)

網路不當行為案例 @1997年政大學生誹謗教授案 @2001年的成大學生MP3事件 @2003年總統府網站遭高中生駭客入侵竄改首頁 @2005年高中生駭客入侵大考中心與國中基測網路竊取資料並對外販售 @2006 Phishing網路詐騙 & Spyware…… @2007 Malware….(www.cib.gov.tw),銀行個人資料外洩 @ 2008 罵網友(在網路遊戲中誹謗「遊戲角色」) 『死蟾蜍』女F4前團長判民事賠1萬(司法管虛擬人-對網路身分保護的認定) @2008 陳冠希慾照事件(慾照與隱私)(97.1.27~2.21)

網路不當行為案例- @2008 陳冠希慾照事件(慾照與隱私)(97. 1. 27~2. 21) 觀慾照,這些行為觸不觸法 網路不當行為案例- @2008 陳冠希慾照事件(慾照與隱私)(97.1.27~2.21) 觀慾照,這些行為觸不觸法? (刑法235條-妨害風化罪) 以電子郵件(Email) or MSN 傳給別人(散佈於眾-觸法) 在自己網站(WWW) or 部落格(Blog) 上公開貼出(---觸法) 傳播慾照網頁的連結(Hyper Link)(---觸法) 燒成光碟、列印出照片()(散佈於眾or販賣--觸法) 放在個人相簿但鎖碼(可能不觸法?) 在網站(WWW) or 交換軟體(Foxy)下載自賞(可能不觸法?) @如果網友將這些照片貼到網路得以公開的貼圖區、部落格，或網路相簿，則可能觸犯了『散布、播送或販賣猥褻之文字、圖畫、聲音、影像或其他物品，或公然陳列，或以他法供人觀覽、聽聞』的犯罪行為，處２年以下有期徒刑、拘役或科或併科3萬元以下罰金

資訊素養與倫理(CLE)(林宜隆,2000) 肯定自己上網能力， 尊重別人上網權利 資訊素養 倫理 資訊素養 與倫理 使人能夠更有效地選擇、 尋找及評估傳統或 網上資源的技巧 資訊素養 與倫理 倫理 人類行為/道德規範 肯定自己上網能力， 尊重別人上網權利 ～ 林宜隆，2007，資訊素養與資訊教育

建構優質資訊社會(UNS,UCS) 傳統社會 資通安全 資通安全管理/ 資訊社會 (E-Taiwan,M-Taiwan,U-Taiwan) E(M,U)-化 資訊社會 資通安全管理/ 資訊倫理 (E-Taiwan,M-Taiwan,U-Taiwan) S-Taiwan

新思維(NT)-資訊生命週期(ILC) 資料來源：Mason, et. al.（1995）

資訊(網路)倫理與素養 肯定自己上網能力 尊重別人上網權利（林宜隆,2000~2006) 倫理(林吉祥，2004) 凡探究人類使用網路行為對與錯之問題，都可稱之為網路倫理，而人類使用網路之行為，包括人際溝通、訊息傳達、資料搜尋、檢索、儲存、整理、利用、傳播之類(ILS)。核心問題在於：網路公民是否明瞭要應注意己身在網路上的言行舉止、自律、不觸法等。 資訊倫理(Cyberethics)是指使用資通訊科技(ICT)時，每個人應遵守的行為規範。 Mason(1986)資訊倫理 四大議題PAPA(Privacy, Accuracy, Property, Accessibility) 肯定自己上網能力 尊重別人上網權利（林宜隆,2000~2006)

新思維(NT)-資訊(網路)倫理與素養 @現代人的資訊(網路)倫理與素養:(周倩,2003, 林宜隆,2002) 瞭解網路 安全的使用網路 合禮的使用網路 合宜的使用網路 合法的使用網路 成為社會公民(citizen)與網路公民(netizen) (公民與社會===＞ 網路公民與資訊社會) 知識 K=(I+P)S 技術 (SCL Model) 態度、情意、對錯問題 (PLSE Model ----＞ PDCA)

網際空間、資訊社會與資訊倫理 「資訊社會」（林宜隆,2000~2007) 人類利用網際網路在網路(虛擬)空間中，傳遞訊息彼此溝通，而形成具有共識與認知的社群。(Paul Lin)

新思維(NT)-網路禮節 定義：Netiquette= Network etiquette 係指規範網路資訊社會應有的行為舉止或儀式。 「網路禮節」目的: 建立一個自由、有秩、有禮的資訊社會(Cybersociety)。 (二)上網禮節(The Core Rules of Netiquette are excerpted 　　　　　　　from the book Netiquette by Virginia Shea) Rule 1: Remember the human 規則 1: 記得彼方是人。(推己及人) Rule 2: Adhere to the same standards of behavior online that you follow in real life 規則 2: 將真實生活道德或習慣等標準，緊附著 到你的網路線上行為之上。(表裡如一) Rule 3: Know where you are in cyberspace 規則 3: 須知道你目前網際空間所在處的道德規 範。(入境隨俗)

網路禮節 Rule 4: Respect other people‘s time and bandwidth 規則 4:尊重他人光陰，節省頻寬用量和主機儲存 空間。(資源共享） Rule 5: Make yourself look good online 規則 5: 線上用語溫文儒雅。 (行道以禮) Rule 6: Share expert knowledge 規則 6: 共享專家知識。 (傳播善知) Rule 7: Help keep flame wars under control 規則 7: 儘其所能在自我控制之下與網友筆戰 。 (伐戰以德)

網路禮節 肯定自己上網能力 尊重別人上網權利 Rule 8: Respect other people‘s privacy 規則 8: 尊重他人隱私。 (尊重隱私) Rule 9: Don‘t abuse your power 規則 9: 勿濫用你的權力。 (行權以仁) Rule 10: Be forgiving of other people‘s mistakes 規則10: 寬恕他人過錯。 (薄責於人) 肯定自己上網能力 尊重別人上網權利

資訊素養與倫理(CLE) 掌握資訊 倫理尊重 終身學習 資訊素養與倫理 資訊倫理是所敘述種種失調現象的根本癥結。所謂資訊倫理，也就是在資訊科技充斥的社會中，我們在生活上、工作上、休閒上，種種行為應如何約束和規範的問題。這個問題涉及四大項目，即所有權問題(property)，資訊的適用性問題(availcbility)，穩私權問題(privacy )和使用權問題(accessibility)，在中，均略觸及。這些問題事實上是一個相因相生的整體，和一個民族的文化、價值觀息息相關。如果我們想到國父曾說過要復興固有文化的話，那麼，將我們固有的人化和現代資訊科技的倫理道德相融和，而創造一套能施之於現代及未來社會的文化觀、價值論和意識形態，將是我中華民族文化復興的最佳獻禮。

普通高級中學選修科目「資訊科技概論」課程綱要 「資訊科技概論」主題

普通高級中學選修科目「生命與科技倫理」課程綱要 ～ 教育部中教司， http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/HIGH-SCHOOL/EDU2890001/main/1-3.htm

編寫教材目標 資訊素養與倫理 尊重他人 資訊法律 資訊倫理 肯定自己上網能力、尊重別人上網權利。 認識與瞭解 認知與 正確應對 陶成倫理素養 資訊技術的進步，形成了所謂資訊時代。按照（Mason, 1986）的看法，在資訊時代，資訊本身形成了我們形塑生活、維護尊嚴的思想資本（intellectual capital）。但此一思想資本的建構卻在許多方面容易受到侵害。例如，如果我們的個人資訊被取用而有沒有得到應有的報酬，或者是我們生活所依賴的資訊有嚴重錯誤，或者是我們受到阻礙，無法擷取有價值的資訊，我們的思想資本即受到侵害。這些侵害威脅到人的尊嚴，也涉及形形式式的倫理議題。其中，較為顯著且重要的議題有四項，分別為隱私（privacy）、資訊精確性（accuracy）、財產權（property）和資訊擷取或接近（accessibilityaccessibility），英文簡稱之為“PAPA”（Mason）。 肯定自己上網能力、尊重別人上網權利。

資訊素養與倫理(CLE) 標題用語力求活潑 一觸即發 引言、引起學生動機的相關內容 雙管齊下 名詞解釋，相關問題之探討 三思而行 內容（案例、倫理、規範的引導） 四通八達 自我檢測，若主文資料太多時，以提問方式分三層次進行： 與前文相關之問題 延伸性的問題，以利觸類旁通 利用問題討論，產生之結論，加強做為現代資訊人應具備之素養、倫理與法律常識。 五經四書 文獻參考（含相關網站）分二部分 (1)進一步了解可參閱……(2)本文參考資料

「資訊素養與倫理–高中版」內容及學習單元 @台北市教育局委託由中央警察大學林宜隆教授與中山女高丁校長亞雯所帶領的教材開發團隊於民國93年發行「資訊素養與倫理–高中版」教材。 【第一單元】資料蒐集與應用 【第二單元】網路禮節 【第三單元】網路識讀 【第四單元】網路犯罪(一)–資訊相關法令 【第五單元】網路犯罪(二)–著作權法 【第六單元】網路社會自我保護(一)–不當資訊 【第七單元】網路社會自我保護(二)–網路交友 【第八單元】網路社會自我保護(三)–網路購物 【第九單元】網路社會自我保護(四)–線上遊戲 【第十單元】網路社會自我保護(五)–網路沉迷

I-Long Lin for Cyber Education& CyberEthics, 中央警察大學, 2008 第五單元：著作權法 高中版-單元編輯概念 I-Long Lin for Cyber Education& CyberEthics, 中央警察大學, 2008

「資訊素養與倫理–國中版」內容及學習單元 @台北市教育局委託由中央警察大學林宜隆教授與中正國中黃仁相校長所帶領的教材開發團隊於民國95年11月發行「資訊素養與倫理–國中版」教材。 第0單元導讀 第一單元網路資訊蒐集、應用及識讀 第二單元網路禮節 第三單元資訊犯罪相關法令 第四單元著作權合法使用 第五單元不當資訊 第六單元網路交友 第七單元網路拍賣 第八單元網路沈迷

「資訊素養與倫理–國中版」封面

「資訊素養與倫理–國小版」內容及學習單元 @台北市教育局委託由中央警察大學林宜隆教授與興雅國小宋豐雄校長所帶領的教材開發團隊於民國95年11月發行「資訊素養與倫理–國小版」教材。 第一單元資訊停看聽－導論 第二單元 資訊小博士－網路識讀 第三單元火星仙子－網路禮節 第四單元數碼寶貝－網路詐騙與色情 第五單元小小創作家－著作權合理使用 第六單元全民公敵－不當資訊 第七單元行遍天下－網路交友 第八單元網路不上身－網路資料保護 第九單元武林高手－線上遊戲與沉迷 第十單元數位達人－做個善用網路的小尖兵

「資訊素養與倫理–國小版」封面

網際網路犯罪(資訊犯罪) 之刑事政策? （林宜隆,1996~2003) １.早期定義：Ｒ＝　　＞１，如 Hacker + 竊盜犯 ２.未來定義：Ｒ＝　　＜１　網路犯罪＝ 　　　　　　　　　　　　　「強暴犯、殺人犯」 PS:立法院92.06.03三讀通過刑法修正案，92.06.25總統公佈 新增妨害電腦使用罪專章 (第358~363條) 網際網路犯罪 網際網路（I） 犯罪（Ｃ） . I C

立法院92.06.03三讀通過刑法修正案，92.06.25總統公佈， 新通過的刑法「妨害電腦使用罪」專章 (刑法第358~363條) -告訴乃論罪 第358條新增「無故入侵電腦罪」，無故輸入他人帳號密碼、破解使用電腦之保護措施或利用電腦系統之漏洞，而入侵他人之電腦或其相關設備者，處三年以下有期徒刑、拘役或科或併科十萬元以下罰金。 第359條新增「保護電磁紀錄規定」則明訂，無故取得、刪除或變更他人電腦或其相關設備之電磁紀錄，致生損害於公眾或他人者，處五年以下有期徒刑、拘役或科或併科二十萬元以下罰金。 第360條「干擾電腦系統及相關設備罪」則規範駭客癱瘓網路的攻擊行為，無故以電腦程式或其他電磁干擾他人電腦或其相關設備，致生損害於公眾或他人者，處三年以下有期徒刑、拘役或科或併科十萬元以下罰金。

立法院92.06.03三讀通過刑法修正案，92.06.25總統公佈， 新通過的刑法「妨害電腦使用罪」專章 (刑法第358~363條)-公訟罪 第361條由於公務機關的電腦系統若遭侵入，往往會造成國家機密外洩、有危及國家安全之虞，因此修正案規定，對於公務機關之電腦或其相關設備犯前三條之罪者，加重其刑至二分之一。 第362條「製作專供電腦犯罪之程式罪」則是針對電腦病毒程式的設計者，製作專供犯本章之罪之電腦程式，而供自己或他人犯本章之罪，致生損害於公眾或他人者，處五年以下有期徒刑、拘役或科或併科二十萬元以下罰金。 第363條但上述三條條文(第358~360條)都是告訴乃論，必須由受害人提出告訴才受理偵辦。第三百五十八條至第三百六十條之罪，須告訴乃論。

E法律問題鳥瞰 智慧財產權(著作權修正案930824,商標法,專利法 ) 電腦犯罪(刑法修正案) 86年8月10日修正公布 妨害電腦使用罪專章(刑法修正案) 92年6月26日修正公布 個人資料保護(個資法修正案) 84年8月11日公布 智慧財產權(著作權修正案930824,商標法,專利法 ) 網路廣告規範,通訊保障及監察法 ,電信法 網路內容管理(網路色情,援助交際)(網路內容管理法?) 消費者購物保護 數位簽章(電子簽章法90.10.31三讀通過) 垃圾郵件(Spam Mail)(電子垃圾郵件管理辦法?) 北市版網咖管理條例 (90.11.14). 網路基本法、網路管理法和網路使用者管理辦法等法律 …….…etc. (資訊)網路犯罪

資訊網路八大守則 (資安文化/資訊倫理) 請勿使用網路傷人 經本人同意之後，才可以藉閱他人檔案 請勿使用網路製造假消息 請勿使用網路偷竊財務 自行拷貝或使用未付費的軟體是非法行為 獲得擁有者授權之後，我們才可以使用他人數位資料 在設計程式時，應先考慮其對社會影響力(安全性與穩定性) 使用網路時應表現對他人的尊重與體諒 肯定自己上網能力、尊重別人上網權利。

香港政府的資訊素養架構 資訊教育 創意教育 資訊倫理 品德教育 (paul,2007) 香港 教育統籌局 44

香港政府培育資訊素養作為體現四個關鍵學習途徑/態度的實踐方式 德育及公民教育 資訊素養 從閱讀 中學習 運用資訊科技 進行互動學習 專題研習 香港 教育統籌局

新挑戰(NC)-資訊倫理與社群知識分享的力量 K= (I+P)S K：知識/ 資訊倫理認知及政策 I ：資訊/ 數位內容及教材 +：科技/ 數位學習工具及環境 P：人 / 倫理素養與社群能量 S：分享/ 教育推廣與經驗分享

新挑戰(NC)- CLE五大講題 Information Property Rights Rights and Obligations Property Rights and Obligations Political Issues 講題一： 青少年的網路世界 講題二： 資訊犯罪與法律（一） Social Issues Ethical Issues System Quality Accountability and Control Information Technology & Systems 講題四： 資訊安全管理 講題三： 資訊犯罪與智慧財產權（二） Individual Society Polity Quality of Life 講題五： 資訊素養與倫理 ～ Essential of Management Information System, Laudon &Laudon

資訊素養與倫理(CLE)之五大議題內容 (林宜隆,2004) 講題一： 青少年的網路世界 網路遊戲、網路日誌、網路交易、網路沉迷、網咖現象、其他相關議題 講題二： 資訊犯罪與法律（一） 網路交友、網路謠言、電磁干擾、資訊相關法令、犯罪案例 講題三： 資訊犯罪與智慧財產權(二） 著作權、mp3、燒錄及傳遞問題、犯罪案例 講題四： 資訊安全管理 不當資訊、電腦駭客、電腦病毒 講題五： 資訊素養與倫理 資訊素養與倫理基本概念、網路禮節(留言版、電子郵件等)、培養資訊素養

資訊倫理與資訊教育之 新思維、新挑戰(NT、 NC) 深耕資訊倫理與生活教育、品德教育 資訊素養與終身學習 資訊倫理與活化通識教育 倫理教育推廣現況與經驗分享 提升高中職資訊素養與倫理教學推廣暨eteacher網站成果 新挑戰(NC)-----PLSE 規劃 + PDCA 執行 我國資訊倫理架構、政策與評估機制 資訊倫理與資訊教育結合 資訊倫理建構與理念推廣 資訊倫理與社群知識分享(K=(I+P)S ) 資訊倫理資源整合與社群分享 高中職、國中小資訊倫理教材規劃與推廣 大專院校資訊倫理課程規劃與實施

I-Long Lin for Cyber Education& CyberEthics, 中央警察大學, 2008 未來網際網路新知識與新科技 =cybercrime+cybersecurity＋cyberlaw (=網路犯罪+資訊安全+資訊法律) (資安文化/資訊倫理) 謝謝指導 肯定自己上網能力 尊重別人上網權利 www.crime.cpu.edu.tw paul@mail.cpu.edu.tw (資訊新視野、教育新思維) I-Long Lin for Cyber Education& CyberEthics, 中央警察大學, 2008