油田一中高语组
文言文阅读
第五章 筛选并提取 文中的信息
一、考点阐释 筛选并提取文中的信息是2000年《考试说明》新增加的能力考查要求，所谓“筛选并提取文中的信息”指的是从全文的角度对有关信息材料进行辨别，筛选并提取组合。这实质上仍然是在考查学生对文意的理解。新教材就有专门以“整体把握，筛选信息”为教学目的的单元设计。高考文言文考试，在阅读方面越来越接近现代文阅读，我们要调整复习策略，认真研究考纲，有意识的及早从全篇的角度加强文言文全篇阅读能力的训练。
二、考查形式 1、对某一方面的具体问题设题或对某一问题从多个不同方面进行叙述。(从文中找出某个观点的依据，或某个事件发生的原因及某种发展导致的结果等)如：92年第7题题干为“传文评价陈寿说：‘其为时所重如此’（关键在其字的指代，选D项）这样说的依据是”选项列出四项依据，要求考生从中选择一条正确的。这种形式的考查在91年94年也曾出现过，此种考法的不足：考查的角度较单一，信息量不大。
二、考查形式 2、选择能够说明同一问题的数个句子。(近几年高考题中出现的一种新样式) 如：2000年高考“以下句子分别编为四组，全都说明‘其父子清慎如此’的组是”此种考法综合性强，考查效果好。95年“全都与郑母教子为官清正有关的一组”96年全都 表现郭永刚直抗上举动的一组是。99年“苏琼处事艺术的”；2001年春季北京卷“全都说明徐九思为民谋利的一组是”
三、能力训练方法 ： 1、平时阅读时，多进行圈点和摘记训练； 2、圈点文中关键的词语，摘记文中的主要内容。这样可以将长文读短，把内容简化，利于抽译出文章的要点。 3、建立整体的阅读观，既要注意题干、选项的分析，又要注意对材料的理解，二者不可偏废。整体把握是筛选信息的手段和途径。
四、 解题思路 第一步、参透题干。指吃透题干中的概括性论断的含义，它能给你一个筛选相关信息的标准。 第二步、分析信息。逐句分析所给语句，这些语句虽然大都很短，但是均有各自的概括性论断，把它们与题干中的论断做是非比较，以便做出判断，当然这一步须既有理解文言语句字面意思的能力，又要有概括语句深层意义的能力，这一步做好了，就为后面的选择扫清了障碍。 第三步、对照确认。 第四步、确定答案。 （当然 ，解题思路因人而异，不过，不论解题思路如何，“筛选并提取文中的信息”必须要在理解每个句子的基础上，立足全文，居高临下来辨析和断定句子所陈述的内容，只有这样才能保证所选取的信息是准确无误的。 ）
备考秘籍 四、题型示例
√ (2000年高考试题) 以下句子分别编为四组，全都说明“其父子清慎如此”的组是 ① 是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。 ②每至客舍，自放驴，取樵炊 ③又少进饮食，行数百里。 ④因取向所赐绢答谢而遣之。 ⑤质其都督一百，除吏名。 ⑥于是名誉著闻，历位宰牧。 A、①②④ B、①⑤⑥ C、②③⑤ D、③④⑥ √
分析 题干中点明本题所需筛选信息的共同点----“其父子清慎如此” （概括性论断）。何为“清慎”，先要有个理解标准。“清：公正廉洁；慎：谨慎，慎重”。好了，要从六个句子中找到能表现这一特点的，必须先理解这六句话的含义。第1句“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳”，是在胡威询问绢的由来时胡质做的回答，表明这是正当所得，所以能表现胡质的清慎。第2句“每至客舍，自放驴，取樵炊灶”，其内容是写胡威在归家途中辛劳地自行打理生活，也可以看做是清慎的表现。 . . . . . . . .
分析 第3句是胡质帐下都督的行为，所以无关 。第4种承接的内容是胡质不愿无功接受帐下都督的照顾，于是拿出自己的路资即绢，送给对方并把他打发走了，因此，这句符合题干的要求。第5句“质其都督一百，除吏名”，胡质因不喜欢帐下都督的阿谀奉承，于是将其痛责并开除官职，可见，也符合“清慎”的要求，第6句“于是名誉著闻，历位宰牧”，是作者的评价，指的是胡质父子二人声誉好，做到很大的官，并非“清慎”的内容。综上所述，符合题干的要求的有1245句，对照选项，只有A项是完全符合题意的。 . . . . . . . .
谢谢同学们参与 再见 电子信箱：hel9108@sohu.com 2003年1月