國立臺灣師大附中 李啟龍 電腦硬體 教學評量設計 100.10_電腦硬體教學評量設計
電腦硬體 － 基本理念 課程精神： 課程目標： 認識電腦硬體設備 瞭解電腦硬體運作原理 使學生認識電腦硬體 建立學生對電腦硬體的正確觀念 激發學生對電腦硬體技術的興趣 100.10_電腦硬體教學評量設計
電腦硬體 － 課程實施 強調由日常生活導入學習，理論與實務並重。 授課內容需因應電腦硬體技術的發展與時俱 進。 可結合時事與可運用資源，針對特定主題進 行加深或加廣之教學。 在各單元間的內容可前後呼應。 前後呼應：例如匯流排與各單元間的相互關係 100.10_電腦硬體教學評量設計
課綱範圍 1.電腦硬體概論 2. 電腦硬體基本單元 1-1 電腦基本組成 1-2 電腦設備使用 2-1 處理單元 2-2 記憶單元 2-1-1 處理單元功能及結構 2-1-2 處理單元效能 2-1-3 指令運作週期 2-2 記憶單元 2-2-1 記憶單元功能 2-2-2 常見儲存裝置 2-2-3 記憶單元儲存原理 2-3 輸入、輸出單元 2-3-1 常見輸入、輸出裝置 2-3-2 輸入、輸出單元工作原理 2-4 基本單元間關係 2-4-1 內部連結方式 2-4-2 外部連結方式 100.10_電腦硬體教學評量設計
電腦硬體教學評量 在教學評量部分，應兼重認知、技能與情 意。認知方面評量宜涵蓋記憶、理解、應 用、分析、評鑑、創造等各認知層次。技 能方面評量宜以實際操作、學習歷程檔案 或作業方式為之。測驗題目之設計應以靈 活、有創意、多樣化為目標，並儘量以開 放式問題訓練學生之思辨能力。 100.10_電腦硬體教學評量設計
電腦硬體教學評量 本教案設計針對評量部分，綜合採用概念認知 評量、技能形成評量和總結評量等部分，以多 元評量為原則，如：學習歷程、分組作業、檔 案紀錄…等等，以達成教學設計所期待的目標。 概念認知評量：於教學前與教學中實施。採用 互助學習模式，以了解學習前的知能及學習活 動進行中，是否已逐漸達成課程目標的概念認 知要求。為不占用太多課堂學習時間，多以抽 樣問答方式，分階段分組實施，兼具學習動機 的鼓勵與刺激，如果個別學生或各分組整體的 表現優異，可予以酌量加分以作為獎勵誘因設 計。 100.10_電腦硬體教學評量設計
電腦硬體教學評量 技能形成評量：於教學中與教學後實施。 藉以確認學生認知學習與技能學習的成就 能力，藉以建構正確的學習知識概念體系 與熟稔操作技能。實施上，以主題操作形 式進行分組作業或個人練習完成進度為依 據；也就是逐步建構學生的理論認知與實 作驗證，讓課程更有效地連貫進行。 100.10_電腦硬體教學評量設計
電腦硬體教學評量 總結評量：學生以小組形式進行實際硬體 組裝操作並上網查詢新科技的發展。題目 可由教師給定或學生自行選定，亦可配合 其他學科內容或範圍、時事議題、或其他 校內外相關活動。實作內容除涵蓋授課範 圍外，更應提供學生主動探索、自我學習 更深入內容之機會。 電腦DIY並不難喔。 100.10_電腦硬體教學評量設計
2-1節.電腦硬體概論部分之評量 概念認知評量（抽樣問答）： 參考問題1：請說明電腦硬體的五大單元，並且說明其意義。 參考問題2：請說明『電腦廢棄處理』的意義與目的。 參考問題3：請說明『電腦操作的正確姿勢與態度』的內容與方式。 100.10_電腦硬體教學評量設計
2-1節.電腦硬體概論部分之評量 技能形成評量（建議實施方式）： 於上課前，將全班同學分組，以利課程的進行。 要求各組學生上網搜尋至少一個與電腦硬體相關的教學網站，進行自我研究學習，練習摘錄重點。 假設自己是電腦廠商，請各組設計一張A4大小的產品DM，然後進行全班分享。對於設計良好的產品DM，酌予小組加分獎勵，間接激勵各組良性競爭。 多元評量（分組報告）：請各組上台介紹該組 設計的電腦販售DM，培養表達能力，加強團 隊合作學習。（電腦廢棄處理） 100.10_電腦硬體教學評量設計
2-2節.電腦硬體基本單元部分之評量 概念認知評量（抽樣問答）： 參考問題1：請說明『中央處理器』的意義與架構。 參考問題2：請說明『影響處理單元效能的因素』有哪些？ 參考問題3：請繪出『記憶體的分類架構圖』。 參考問題4：請說明『常見的電腦輸入裝置』為何？ 參考問題5：請說明『常見的電腦輸出裝置』為何？ 100.10_電腦硬體教學評量設計
2-2節.電腦硬體基本單元部分之評量 技能形成評量： 實際進行電腦的清潔工作，包括：螢幕、鍵盤、滑鼠…等設備。 透過作業系統提供的功能，去觀察電腦硬體各部分的狀況，包括：CPU的速度、硬碟的容量大小…等等。 100.10_電腦硬體教學評量設計
2-2節.電腦硬體基本單元部分之評量 總結性評量（多元評量）：請各組上網搜 尋電腦硬體的相關議題，找一個有興趣的 產品，向全班進行產品的特色及各項說明， 例如：iPad產品、機器人…等等。（Kinect for Windows 1 2）。 學生以小組形式進行電腦的拆解與組裝。 進行此部分活動的時候，務必要注意安全， 並且最好是使用已經報廢的電腦，最後請 各組報告電腦拆解與組裝的心得，訓練同 學的組織表達能力。 100.10_電腦硬體教學評量設計
Q ＆ A 謝謝大家的聆聽 100.10_電腦硬體教學評量設計