教材來源： 康軒版 第十冊 第八課 動物的尾巴 / 馮輝岳 閱讀策略 自我提問教學 教材來源： 康軒版 第十冊 第八課 動物的尾巴 / 馮輝岳
事實 推論 評論 問題類型說明 說 明 問題類型 問題可在文章中找到答案，而且可直接從文章中的句子或段落找到。 「事實」類問題可以幫助閱讀者聚焦於特定字面訊息，以作為推論理解的基礎。 推論 問題可在文章中找到答案，但讀者必須跨段落或從整篇文章來思考（統整），因此比較不容易找到答案。 「推論」類的問題，可以幫助閱讀者組織文章，行成更深度的推論理解。 評論 問題來自於文章內容，但讀者必須連結到自己的經驗或先備知識才能回答。 「評論」類的問題屬於高層次的思考，有助於建構文章對自己的意義。
事實 推論 評論 問題 提問內容 類型 品質評量表（1～5） 是否為疑問句（打） 敘述完整，能精確表達題意 有助於理解文本內容 自我提問品質評量表 問題 類型 提問內容 品質評量表（1～5） 是否為疑問句（打） 敘述完整，能精確表達題意 有助於理解文本內容 有助於理解本課主題 事實 推論 評論
自我提問練習 一、學生自我提問 二、學生發表： 請各組發表2題提問品質較佳的題目，作為「問 題賓果對對碰」的題目。（5分鐘） 請同學將事先完成三個層次自我提問的作業進行互評及修 改。 （一）小組成員兩兩互評。（2分鐘） （二）小組成員討論修改。（5分鐘） 請學生在組內發表提問的題目，小組成員共同討論，給 予組員修改建議。 二、學生發表： 請各組發表2題提問品質較佳的題目，作為「問 題賓果對對碰」的題目。（5分鐘）
老師事先準備問題補充提問，進行賓果遊戲，看看同學們的出題是否與老師相似，相似者，一題可加10分。 問題賓果對對碰 老師事先準備問題補充提問，進行賓果遊戲，看看同學們的出題是否與老師相似，相似者，一題可加10分。 並請學生分組討論作答（隨機抽取某位幸運兒作說明，發表者一人5分）。
事實類的問題 1.第二段提到猴子長長的尾巴，有什麼作用？ 2.第三段中，松鼠尾巴又寬又大，具有什麼功用呢？ 3.魚類的尾巴能夠幫助前進，而魟魚的尾巴又有什麼不一樣的用途呢？
事實類的問題 4.在第五段中，提到鳥類的尾巴有哪些功能呢？ 5.蜥蜴的尾巴在面臨危機時，可以有什麼功用呢？ 6.最後一段中，可以分成兩句完整的句子，請問哪一句是本課要表達的重點？請找出出來。
推論類的問題 1.文章中依序介紹了哪幾種動物？ 2.哪些動物的尾巴具有平衡的功能？
推論類的問題（限時3分鐘） 3.動物的尾巴有哪些不同的形狀？請從文章中找出描述的句子。（1、4組） 4.文章中，猴子和松鼠的尾巴有什麼共同功能？為什麼他們需要這個功能？（2、6組） 5.文章中，魟魚、孔雀和蜥蜴的尾巴，面對敵人時有哪些異同？（3、5、7組）
1.作者提到大部分動物都有尾巴，而且尾巴的形狀和功能也各有不同，請將課文中提到的例子，摘要整理成表格。 （1、3、5、7組） 評論類的問題（限時3分鐘） 1.作者提到大部分動物都有尾巴，而且尾巴的形狀和功能也各有不同，請將課文中提到的例子，摘要整理成表格。 （1、3、5、7組） 2.作者在第一段、第七段都以問句（設問法）做結束，這兩個問句有哪些異同？ （2、4、6組）
評論類的問題 3.你認為本篇文章的標題「動物的尾巴」適不適合？請說明你的理由。
評論類的問題 4.作者運用「以熟悉的事物比喻不熟悉的事物」的寫作手法說明尾巴的功能，請各找出一句你認為最容易和最不容易讓讀者了解的句子，並說明你的理由。
評論類的問題 5.作者在第一段提到：「天上飛的、水裡游的、地上跑得」，和後面介紹的五種動物順序不一樣，在不增減訊息的情況下，你會怎麼調整，使前後的順序一致？
綜合活動 結論：自我提問時，除了注意問題層次的深淺外，問題的「量」與「質」也是重要的課題。 在下課前給自己一個愛的鼓勵！ 各組組長別忘了加分，並請觀察員繳回觀 察記錄。
參考網站 課文本位的閱讀理解教學http://140.127.56.86/pair_System/Search_index.aspx?PN=PlanInfo