教師如何推動生涯輔導？ 導師及科任教師 國中學生生涯輔導紀錄 e化手冊 協助學生技藝教育課程選習 生涯發展教育課程融入 強化教師自身輔導知能 輔導人員 提供升學相關訊息 提供｢學生生涯輔導｣ 多元服務平台。 生涯發展教育課程 團體生涯諮商 個別生涯諮商

國中如何進行學生適性輔導-7  生涯試探活動紀錄1 - 班級輔導 各領域教師將生涯發展教育理念融入教學， 引導學生體驗、探索。  生涯試探活動紀錄1 - 班級輔導 老師會帶領學生 進行自我探索課程或活動，作為未來生涯規劃的基礎，可邀請爸媽一起來喔！ 各領域教師將生涯發展教育理念融入教學， 引導學生體驗、探索。 生涯輔導是綜合活動領域輔導活動課的核心課程，教師會透過主題課程設計，進行班級輔導。

國中如何進行學生適性輔導-8  生涯試探活動紀錄2 - 生涯檔案 學校教師透過課程幫助學生從七年級開始建置自己的生涯檔案，每年持續增補資料，九年級時才能有足夠的資訊，作為進路選擇的參考！ 生涯檔案是「學習歷程檔案」 ，包含成長歷程、心理測驗、學習表現、特殊表現、他人叮嚀等資料，協助學生進行自我評析與規劃，產生行動計畫。

國中如何進行學生適性輔導-9  生涯試探活動紀錄3 - 小團體輔導 生涯小團體是由教師帶領學生，透過角色扮演、經驗分享、紙筆作業等活動，協助學生探索或解決生涯方面的問題。 我們可以從哪裡獲得小團體輔導的資訊？ 想知道小團體的資訊，可請教學校輔導室或導師！

國中如何進行學生適性輔導-10  生涯試探活動紀錄4 - 職業萬花筒講座 藉由家長、各行業傑出人士及社區職校群科專長教師分享自己職場經驗，增加學生對各行業工作內涵的認識。 各行各業成功人士的生涯規劃及發展歷程是孩子的學習楷模 認識自己的能力及興趣，立定志向、作好準備，我們也可以和這些職場達人一樣

國中如何進行學生適性輔導-11  生涯試探活動紀錄5 - 技職宣導 提供師生及家長瞭解技職教育特性的資訊。 國中畢業生升學進路階梯圖 進高中 選技職 （博士班） （碩士班） 科技大學 技術學院 一般大學 -一般大學 -科技大學 -技術學院 -軍警學校 -二專 -軍警校院 -普通高中 -綜合高中 （學術學程） -單科高中 -實驗高中 -國中畢業 -高職 -五專 （專門學程） -實用技能學程 -建教合作班 國中 高中 大學 高職/五專 大學/二專 研究所 國中畢業生升學進路階梯圖

國中如何進行學生適性輔導-12 八年級學生透過到校實地參訪，瞭解不同職群的學習主題與職場特質。  生涯試探活動紀錄6 - 八年級社區高職及技專校院參訪實作 八年級學生透過到校實地參訪，瞭解不同職群的學習主題與職場特質。 可以透過各校的網頁，或實際到校參訪進一步了解喔！參訪的重點在瞭解不同群科的設備和學習重點內涵！ 我不知道免試就學區內有哪些高職或技專校院？這些學校又有哪些群科？

我適合選擇哪個群科?這個群科符合我的專長、能力和興趣嗎？ 國中如何進行學生適性輔導-13  生涯試探活動紀錄7 - 職群試探+寒暑假職輔營 學校商請社區高職協助辦理職群試探活動。進一步以實作方式，瞭解不同群科與學生性向、興趣需求是否符合。 實際動手做做看，就會比較清楚了！ 我適合選擇哪個群科?這個群科符合我的專長、能力和興趣嗎？

國中如何進行學生適性輔導-14（1）  生涯試探活動紀錄8 - 多元能力開發班 學校對於學業成就低落，中輟之虞學生提供多元學習試探課程 實際動手試一試，做做看！ 激發學習動機，開發學習潛能

戶外體驗教育、影片欣賞、服務學習課程…….. 國中如何進行學生適性輔導-14 （2）  生涯試探活動紀錄9 - 中輟彈性適性化課程 學校針對中輟學生復學輔導進行個別化適性課程。 引起學習動機，引發孩子成功的亮點 戶外體驗教育、影片欣賞、服務學習課程……..

國中如何進行學生適性輔導-15  生涯試探活動紀錄10 - 九年級高中職參訪（1） 九年級可依學生性向及興趣，分別安排到高中、高職或五專特定群科參觀。 針對不同年級學生的需求，以及生涯發展教育的核心內涵，各年級會安排不同的宣導或參訪活動呢！

國中如何進行學生適性輔導-16  生涯試探活動紀錄11 - 九年級高中職參訪（2） ⊙瞭解國中升學進路⊙ 生涯發展教育課程 國中階段 高中職階段 生涯發展教育課程 多元入學方案 普通高中 綜合高中 就業或繼續升學 建教合作班 產業初探課程 自我試探、 認識生涯類群 生涯輔導 加深生涯試探 高職、高中附設職業類科學校 或進修學校 國中 技藝教育 輔 導 分 發 機 制 實用技能學程 設計為三年段課程 遴輔會 國一 國二 國三 高一 高二 高三 就業

國中如何進行學生適性輔導-17 普通 高中 高級 中學 單科型 高中 綜合型 高中 生涯試探活動紀錄12 - 九年級高中職參訪（3） ⊙認識高中⊙ 課程以基本學科為主 普通 高中 核心課程為特殊學科，如音樂、體育 課程有基本學科、專業及實習學科 高級 中學 單科型 高中 綜合型 高中

國中如何進行學生適性輔導-18 職業 學校 生涯試探活動紀錄13 - 九年級高中職參訪（4） ⊙認識職業學校15群別⊙ 動力 機械群 電機與 電子群 機械群 土木與 建築群 藝術群 職業 學校 化工群 水產群 商業與 管理群 海事群 外語群 設計群 餐旅群 家政群 農業群 食品群

技職教育類別科別一覽表 共分15群目前臺北市13群別 國中如何進行學生適性輔導-19（1） 技職教育類別科別一覽表 共分15群目前臺北市13群別 類別 群別 現有科別 工業類 01機械群 機械科、鑄造科、板金科、機械木模科、配管科、模具科、機電科、製圖科、生物產業機電科、電腦機械製圖科 02動力機械群 汽車科、重機科、飛機修護科、動力機械科、農業機械科 03電機與電子群 資訊科、電子科、控制科、電機科、冷凍空調科、航空電子科 04化工群 化工科、紡織科、染整科 05土木與建築群 建築科、土木科、消防工程科、空間測繪科【102學年度新設】

技職教育類別科別一覽表共分15群目前臺北市13群別 國中如何進行學生適性輔導-19（2） 技職教育類別科別一覽表共分15群目前臺北市13群別 類別 群別 現有科別 商業類 06商業與管理群 商業經營科、國際貿易科、會計事務科、資料處理科、不動產事務科、 電子商務科、流通管理科、農產行銷科、航運管理科 07外語群 應用外語科(英文組)、應用外語科(日文組) 08設計群 家具木工科、美工科、陶瓷工程科、室內空間設計科、圖文傳播科、金屬工藝科、家具設計科、廣告設計科、多媒體設計科、室內設計科 農業類 09農業群 農場經營科、園藝科、森林科、野生動物保育科、造園科、畜產保健科 10食品群 食品加工科、食品科、水產食品科、烘焙科【102學年度新設】

技職教育類別科別一覽表共分15群目前臺北市13群別 國中如何進行學生適性輔導-19（3） 技職教育類別科別一覽表共分15群目前臺北市13群別 類別 群別 現有科別 家事類 11家政群 家政科、服裝科、幼兒保育科、美容科、時尚模特兒科、流行服飾科、時尚造型科、照顧服務科 12餐旅群 觀光事業科、餐飲管理科 水產類 13水產群 漁業科、水產養殖科 海事類 14海事群 輪機科、航海科 藝術類 15藝術群 戲劇科、音樂科、舞蹈科、美術科、影劇科、西樂科、國樂科、電影電視科、表演藝術科、多媒體動畫科、時尚工藝科

教育部十二年國民基本教育Hold住夢想停看聽第62集 國中如何進行學生適性輔導-20  生涯試探活動紀錄14 - 九年級技藝教育課程（1） 教育部十二年國民基本教育Hold住夢想停看聽第62集

國中如何進行學生適性輔導-21 生涯試探活動紀錄15 - 九年級技藝教育課程（2） 技藝教育課程是加深加廣的職業試探，技藝教育成果發表可增強學生學習動機並自我肯定。 歡迎爸爸、媽媽一同參與技藝教育成果展，瞭解並且鼓勵孩子在技藝教育方面的學習表現！ 技藝教育課程有抽離式上課自辦班、抽離式上課合作班和專案編班等方式。

國中如何進行學生適性輔導-22 生涯試探活動紀錄16 - 生涯博覽會 家長可以到學校共同參與生涯博覽會活動，進一步瞭解孩子的升學進路並與參展學校教師進行諮詢。 參加高中職博覽會，提供學生升學進路資料及諮詢，增進師生對升學學校之認識與了解。

102年網際網路博覽會 國中如何進行學生適性輔導-23 網址：http://expo.tp.edu.tw/ 家長與學生共同參與網路博覽會活動，進一步瞭解孩子的升學進路並與學校教師進行諮詢。

適性教學 因材施教 國中如何進行學生適性輔導-24 適性輔導做的好 進路選擇沒煩惱 每個學校可配合各領域課程、教師專長，考量學校特色及社區資源，規劃適合學生的、學生喜愛的生涯試探活動。 適性教學 因材施教

國中如何進行學生適性輔導-25  生涯統整面面觀 九年級時，可以把「生涯領航儀表板」內的自我認識、學習表現、心理測驗等資料進行彙整，與師長及父母深入討論，進行升學選校的初步規劃。

國中如何進行學生適性輔導-26  生涯發展規劃書 參考生涯領航儀表板資料，親師生一起討論，依據學生學習表現、專長、興趣等，並且考量想升讀學校的入學條件，初步完成個人升學規劃。

國中如何進行學生適性輔導-27  其他生涯輔導紀錄－家長的話 請爸媽仔細看完孩子的各項紀錄，找時間與孩子聊聊、寫下自己對孩子生涯規劃的想法，不要只有簽名喔！ 每學年結束前(大約5、6月)會請學生將生涯輔導紀錄手冊帶回請家長參閱內容。

國中如何進行學生適性輔導-28 適性輔導親師生一起來-學習及活動方面 ◎各領域學習 ◎社團活動 ◎生涯試探活動◎家庭活動 ◎各領域學習 ◎社團活動 ◎生涯試探活動◎家庭活動 1.落實各領域正常教學，辦理多元社團活動，及各類生 涯參訪、探索活動，協助孩子認識個人專長及興趣。 2.提供學生及家長各類學校資訊及相關活動訊息，鼓勵 親子共同參與，增進對高中職及五專的了解。 1.積極參與各類活動，以瞭解自己的能力、專長及興趣。 2.透過生涯試探活動，認識不同類型學校及科別。 3.與家長及教師分享或討論參與學習活動之心得，審慎 思考自己生涯進路。 1.積極參與學校事務，並支持孩子參加學校活動，以發 掘並培養孩子的能力與興趣。 2.陪伴孩子參與家務及多元休閒活動，分享個人生涯規 劃與工作經驗，以及對學習及工作環境的看法。

國中如何進行學生適性輔導-29 適性輔導親師生一起來-測驗及輔導方面 ◎心理測驗◎輔導諮商 1.辦理性向測驗、興趣測驗等專業標準化心理測驗，協助學 生深入了解自我性向及興趣。 2.增進全體教師生涯發展適性輔導知能，提供學生專業協助。 3.辦理小團體輔導、個別諮商或家庭諮商，協助學生及家長 共同討論生涯規劃議題。 1.認真參與學校安排之心理測驗，並積極瞭解測驗結果，以 發掘自我性向能力及興趣。 2.依據個別生涯抉擇需求，向學校導師、輔導室、輔導教 師等尋求協助，釐清、整合個人生涯規劃概念。 1.瞭解並與孩子討論其相關心理測驗結果，做為日後與孩子 討論升學、就業進路選擇之參考依據。 2.依據孩子及家庭需求，向學校或縣市政府輔諮中心尋求專 業輔導資源，協助討論孩子生涯規劃問題。

國中如何進行學生適性輔導-30 適性輔導親師生一起來-資料建置及運用方面 ◎生涯檔案◎生涯輔導紀錄手冊 1.由導師及輔導教師等相關人員，協助學生建置並逐年完成生涯領航儀表、生涯檔案相關資料 2.利用班親會、親職講座等，協助家長了解學生內 容及運用方式，增進孩子生涯發展及適性輔導知能。 3.親師生共同討論完成生涯發展規劃書，作為學生升學選校參考。 1.主動了解並蒐集個人資料(成長歷程、心理測驗、學習表現、特殊表 現等)，並認真詳實記錄於生涯領航儀表。 2.配合教師課程及活動規劃，建置個人生涯檔案資料。 3.整合生涯檔案及生涯領航儀表資料，親師生共同討論完成生涯 發展規劃書，作為個人升學選校參考。 1.積極參與學校班親會、親職講座等，協助家長了解學生生涯領航儀表內容及運用方式，增進孩子生涯發展及適性輔導知能。 2.協助並參與孩子建置生涯檔案及生涯領航儀表，且能適時與孩 子討論紀錄內容與生涯規劃議題。 3.親師生共同討論完成生涯發展規劃書，作為孩子升學選校參考。

開發潛能 創造無限 國中如何進行學生適性輔導-31 親師生合作無間 為孩子思慮周全 我們可以算出一顆蘋果裡有幾顆種子，但我們卻不知道一顆種子可以長出幾顆蘋果。每個孩子都有著無限的可能，師長、父母們，讓我們一起陪孩子成長、茁壯。 開發潛能 創造無限

①國中學生為什麼需要適性輔導 ③教育局（處）與學生輔導諮商中心 ②教育部在國中適性輔導的 相關政策與作為 在國中適性輔導工作的作為 ④國中學校部分（在學） 畢業後 ⑤學校輔導室專業服務 孩子適性揚才 親師攜手合作 7年級的適性輔導 8年級的 適性輔導 9年級的 適性輔導 ⑦國中畢業生 的適性輔導 ⑥對中輟學生的適性協助

教育部十二年國民基本教育Hold住夢想停看聽第63集 學校輔導室專業服務-1 教育部十二年國民基本教育Hold住夢想停看聽第63集

學校輔導室專業服務-2 適性溝通與宣導 心理測驗與輔導 試探活動與輔導 生涯小團體 生涯個別諮商 家長日、班親會、親職教育活動、教師研習、教學研討、各項會議等 性向測驗、興趣測驗等 產業初探、職業試探、高職參訪等 自我探索、生涯探索團體等 學生或家庭諮商

①國中學生為什麼需要適性輔導 ③教育局與學生輔導諮商中心 ②教育部在國中適性輔導的 相關政策與作為 在國中適性輔導工作的作為 ④國中學校部分（在學） 畢業後 ⑥對中輟學生的適性協助 孩子適性揚才 親師攜手合作 7年級的 適性輔導 8年級的 適性輔導 9年級的 適性輔導 ⑦國中畢業生 的適性輔導 ⑤學校輔導處（室）專業服務

一個都不能少 對中輟學生的適性協助-1 落實學校三級輔導機制 除輔導老師及專業輔導人員外，經由認輔制度，鼓勵教師、退休教師、志工、家長，志願輔導適應困難、行為偏差及中輟復學生。 一個都不能少

對中輟學生的適性協助-2 學校對中輟、瀕輟學生輔導資源 提供多元課程試探，如美容美髮、戶外體驗活動、烏克麗麗…等，多元試探學生興趣，提升學習意願。 多元能力開發教育 提供彈性課程規劃，協助學生盡速適應學校學習。 彈性適性化教育 提供另類學習課程規劃，讓學生有更多元的學習選擇。 合作式中途班 (學園) 特殊狀況經復學輔導會議確定，報請教育局核備，可提供學生較基礎的課程學習。 補校 依學生興趣，媒合社區商家，讓學生至商家實地學習，進行深度職業試探。 社區師父學習

①國中學生為什麼需要適性輔導 ③教育局與學生輔導諮商中心 ②教育部在國中適性輔導的 相關政策與作為 在國中適性輔導工作的作為 ④國中學校部分（在學） ⑦國中畢業生 的適性輔導 畢業後 孩子適性揚才 親師攜手合作 7年級的適性輔導 8年級的 適性輔導 9年級的 適性輔導 ⑤學校輔導室專業服務 ⑥對中輟學生的適性協助

強化「產」、「學」關聯，連結高職、科技校院實施彈性學制與課程，透過職場學習實務技術，並扶助經濟弱勢學生，兼顧就學與家庭經濟照顧。 國中畢業生的適性輔導-1 產學攜手合作-1 強化「產」、「學」關聯，連結高職、科技校院實施彈性學制與課程，透過職場學習實務技術，並扶助經濟弱勢學生，兼顧就學與家庭經濟照顧。

國中畢業生的適性輔導-2 透過技專校院與高職的合作銜接，協調廠商提供高職或技專校院學生就學期間工作機會、津貼補助，或設施分享。 產學攜手合作-2 透過技專校院與高職的合作銜接，協調廠商提供高職或技專校院學生就學期間工作機會、津貼補助，或設施分享。 實施以縱向彈性銜接學制的3合1（高職+技專校院+合作廠商）合作方式： 3+2（高職3年加二專2年） 3+2+2（高職3年加二專2年加二技2年） 3+4（高職3年加四技4年） 5+2（五專5年加二技2年）

國中畢業生的適性輔導-3 產學攜手合作（各級學制）-3 國中 一般碩士專班 產業碩士專班 高等教育（含技職） 國民 教育 二技 四 技 階 五專前3年階段 五專 後2年 二專 階段 二技 國中 國中技藝教育學程 高職階段 四 技 階 段 一般五專班 建教 合作班 雙軌旗艦 二專班 高職班 實用技能 學程 高中職 一般 雙軌 旗艦 二技班 雙軌旗艦四技班 大學學士班 （含四技） 產業碩士專班 一般碩士專班 高等教育（含技職） 中等教育 國民 教育 產學攜手 強化大專學生實習策略 最後一哩 產業特殊 需求

高職與高中進路比較 國中畢業生的適性輔導-3-1 讀高職 讀高中 課程特色 以專門技術為導向 以學術研究為導向 主要課程 以重實務技術之科目為主（專業科目、實習課程、專題製作等） 以基礎知識學科為主（國文、英文、數學、歷史、地理、物理、化學、生物等） 學生特質 操作能力強、喜歡動手實作 對學術研究興趣濃厚 證照 各群科皆重視取得專業證照 無強調 升學考試 四技二專統一入學測驗 大學學科能力測驗、指定科目考試 升學進路 以科技大學、技術學院為主；一般大學為輔 以一般大學為主；科技大學、技術學院為輔 未來發展 出路明確，實務及技術能力強，所學與職場所需能力接軌 基礎學科強，但所學於職場較無接軌，以研究型工作為主

選校選科大掃描 國中畢業生的適性輔導-3-2 學業成就 價值觀 興趣 家人期望 性向 選校時 應考慮的因素 智慧能力 明確意向 地緣關係 學科成績（複習考） 藝能科成績 競賽成績 興趣 技藝 醫護 法政 商業 文藝 科學 價值觀 有潛力的 熱門的 實用的 興趣的 家族認同的 家人期望 一技之長 繼續深造 家族傳承 性向 抽象推理 數理 空間關係 語文 機械 選校時 應考慮的因素 智慧能力 語文智慧 音樂智慧 數理智慧 體能智慧 明確意向 高中 高職 五專 軍校 地緣關係 距離遠近 交通狀況 社區風氣 學校特色 校園 社團 設備 師資 環境

國中畢業生的適性輔導-4 未升學未就業青少年職能培訓-1 對高中職休退學且未就業、國中畢業後未升學未就業、或國中中輟年滿 16歲且未就業學生提供培訓機會，期間共9個月，全程免費且可領取津貼。 第一階段 培訓輔導期 第二階段 職場見習期 第三階段 後續關懷期 期間：4個月 輔導會談和培訓課程200小時以上 工作體驗200小時 期間：2個月 職場見習350小時 期間：2-3個月 後續追蹤及轉銜輔導

國中畢業生的適性輔導-5 評估及轉銜 未升學未就業青少年職能培訓-2 培訓輔導期 職場見習期 後續關懷期 -培訓輔導課程 -工作體驗 -實際職場參與 -職場見習 -提供轉銜資源 -持續關懷輔導 評估及轉銜 返校就學 半工半讀 順利就業 參加職訓

教育部諮詢專線 0800-012580 臺北市諮詢專線 27668812 各國中電話諮詢： 可電詢教務主任及輔導主任。 適性輔導的資源-1 適性輔導諮詢電話 教育部諮詢專線 0800-012580 （十二 我幫你） 臺北市諮詢專線 27668812 各國中電話諮詢： 可電詢教務主任及輔導主任。

教育部網站-1 適性輔導的資源-2 適性輔導網站資源-1 十二年國民基本教育網站 http://12basic.edu.tw/ 十二年國民基本教育網站 http://12basic.edu.tw/ 國民教育社群網 http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php 教育部學生適性輔導全球資訊網 https://career.moe.gov.tw/ 技藝教育資訊網 http://140.122.71.231/ Hope生涯資訊網 http://hope.nyc.gov.tw/case.php?mod=161

教育部網站-2 適性輔導的資源-3 適性輔導網站資源-2 愛學網 http://stv.moe.edu.tw/ 技職教育宣導方案網站 http://www.tech-12.ntut.edu.tw/bin/home.php 技訊網 http://www.techadmi.edu.tw/search/ 國中畢業生多元進路宣導網站 http://me.moe.edu.tw/junior/show_page.php?pid=121

適性輔導的資源-4 適性輔導網站資源-3 臺北市十二年國民基本教育網站(http://12basic.tp.edu.tw) 臺北市學生輔導諮商中心網站(http://tscc.tp.edu.tw)

適性輔導工作努力的目標 落實國民中學教學正常化，達到均衡德智體群美之全人化教育。 實施學生生涯發展教育，探索學生性向興趣，協助找出適合學生的最佳進路。 提升國民中學之教育品質，帶好每一個學生。

Thank You ! 村上龍 (2013) 新工作大未來－從13歲開始迎向世界 世界上只分成兩種人， 從事自己喜歡且適合自己工作並藉此生活的人，以及不是那樣過活的人。 年輕人在出社會之前，就應該、也能夠找到自己真正想從事的工作。而且，要從13歲開始，就發掘自己的興趣。 Thank You ! 若要知道適性輔導相關資訊，也可參閱常見問題問答集（Q&A）。