现代教育技术应用 第一章 现代教育技术基础 第6讲 何克抗教授关于多媒体课件的理论研究 单 位： 北京师范大学 作 者： 毛荷&王翠霞
了解何克抗关于多媒体课件的理论研究 教学 目 标
关键词 何克抗，多媒体课件
何克抗教授，北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长，东北师范大学荣誉教授（终身教授）。
1 多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学生的主体作用
2 多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持
3 知识点5 知识点4 知识点3 知识点2 多媒体系统的超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理 知识点1 知识点1&&知识点5 知识点3&&知识点4 …………
北京师范大学计算机公共课服务平台 http://cen.bnu.edu.cn
4 超媒体特性与网络特性的结合 有利于开展发现式学习 知识点5：文本 知识点4：文本 知识点3：文本 知识点2：文本 知识点1：文本
5 基于WEB的在线学习有利于远程协作学习的开展
1.下列关于多媒体计算机的交互性说法不正确的是（） A.e-learning的学习环境更容易使学生自主学习 B.多媒体课件相比于传统版书教学，更容易引起学生的兴致 C.多媒体计算机的交互性不利于教师与学生的交互，弊大于利 D.多媒体计算机的交互性有利于发挥学生的主体性 2.关于多媒体的交互作用不正确的是（） A.多媒体课件的超文本特性只能是线性结构 B.多媒体课件的超文本特性是立体结构 C.知识点间的联系是立体结构而非线性结构 D.超文本的组织方式有利于学习者的联想与顿悟
3.多媒体计算机提供的外部刺激的作用，不包括（） A.多媒体技术可以通过刺激学习者的多种感官，促进知识的获取和保持 B.多媒体视频的变焦技术有利于呈现实验的细节，有利于学生更好的理解 C.多媒体视频资源可以从多方面纪录课堂实际操作的实验场景 D.多媒体计算机的有利于人机交互，不利于学习者之间的交流 4.下列关于何克抗教授对多媒体课件的理论研究说法不正确的是（） A.基于WEB的在线学习有利于远程协作学习的开展，培养团队合作意识 B.多媒体超文本特性使得知识点之间的联系太过复杂，不利于学生的掌握 C.多媒体计算机提供的外部刺激，如视频、图片等更有利于知识的获取和保持 D.多媒体课件的超媒体特性和网络特性有利于学生开展发现式学习 5.何克抗教授关于多媒体课件的理论研究对多媒体教学有何指导意义？
谢 谢 观 看